(省级名师)新部编人教版小学语文一年级下册《快乐读书吧》教学设计

发，这样你们才能健健康康、漂漂亮亮的！ 7.指导学生比赛背诵儿歌。 8.听儿歌，边跟着做动作边唱。 二、群文阅读 欣赏儿歌

1.看着你们读童谣时的这种快乐和幸福，其实老师小时候也是读着童谣长大的。你们想知道是哪一首吗 ？

（出示《小老鼠上灯台》童谣）同学打节拍跟着音乐快乐读，可以做动作。

2.瞧这就是童谣的魅力，特别有趣，你们喜欢吗？那就请小朋友们跟着老师到童谣的乐园游玩吧！ (1) (2) (3)

什么好 这首儿歌围绕事物的哪个特点？哪个词？ 什么弯弯 这首儿歌围绕事物的哪个特点？哪个词？ 比尾巴

(4)比一比这三首儿歌，你发现了什么？像这样一问一答的儿歌有个名字，叫什么？（问答歌）

(5)老师这有一首特别有趣的童谣请看《颠倒歌》

还可以更有趣吗？加上一些疑问的词，读一读。 男女生读.

再加上两个句子，读一读，一定更有趣。 找一名学生和其他学生配合读。 三、展示台

展示自己会背的童谣和儿歌。 四、课堂小结：

这节课我认识了问答歌、颠倒歌，儿歌，语言活泼、节奏明快、种类繁多，还有……你还想了解哪一种？（链接其他儿歌形式）这就是连锁调，你发现了吗，有什么特点呢？（找同学说一说）我们课后来研究你喜欢的那些那些类型的儿歌，他们都收录在这里。回家好好读一读。儿歌也叫童谣，他们是我国文化瑰宝当中一颗璀璨的明珠。

就连2012年的春晚，都用了一首好听的儿歌。现在我们就来听一听。 五、总结延伸 推荐书籍：

1.学生和同学交换自己带的书，也可以和同学一起读一本书。 【教学设想：通过在小组里读一读或背一背自己读过的童谣或儿歌，学生畅谈自己的读书感受。这样既训练了学生的语言表达能力，又训练了他们的倾听能力。“交换读书”和“共读一本书”的活动，激发了学生的阅读兴趣，让学生感受到了分享读书的快乐。】

2.老师推荐阅读，有兴趣的孩子看看《童谣三百首》 或是《我会背儿歌》。

【教学设想：将课外阅读活动进行拓展延伸，促进学生主动阅读和背诵、分享】

六、作业

1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的童谣或儿歌。

2.把自己喜欢的童谣或儿歌背给喜欢的人听。

【教学设想：开发和利用课程资源，拓宽学生的学习空间，能开阔学生的视野，多方位地汲取语文的“营养”。】

读读童谣和儿歌 板书： 摇摇船

小刺猬理发

教学反思：

《语文课程标准》把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。教学中，我注重将学习与学生的已有知识联系起来，唤醒学生对童谣和儿歌的学习兴趣，引导学生带着问题朗读童谣和儿歌后，进而尝试提出新的问题，在学生理解的基础上引导学生背诵。同时让学生体会到与人分享读书的幸福。一系列教学活动，既激发了学生的阅读兴趣，又注重了对学生阅读方法的引导，从而使学生投入到阅读活动中，并获得了分享阅读带来的喜悦。

选文：

什么好?

公鸡好，公鸡喔起得早。 什么好?

小鸭好，小鸭呷呷爱洗澡。 什么好?

小羊好，小羊细细吃青草。 什么好?

小兔好，小兔玩耍不吵闹

什么弯弯在天边? 月亮弯弯在天边。 什么弯弯在眼前? 眉毛弯弯在眼前。 什么弯弯头上过? 梳子弯弯头上过。 什么弯弯在水边? 船儿弯弯在水边。 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ 猴子的尾巴长，

兔子的尾巴短， 松鼠的尾巴好像一把伞。 谁的尾巴扁？

谁的尾巴弯？ 谁的尾巴好像一把扇？ 鸭子的尾巴扁，

公鸡的尾巴弯， 孔雀的尾巴好像一把扇。