人教版六年级数学下册第四单元第五单元集体备课

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第四单元 统计 主备教师： 肖丽萍 课题 扇形统计图 课时 第1课时 课型 新授课 1、使学生进一步掌握扇形统计图的特征和作用,能正确描述扇形统计图所反映的有关数据.并作出正确的判断和简单预测。 教学目标 2、理解扇形统计图各个数据的具体含义，培养学生仔细观察的习惯。 3、使学生认识到统计工作在生活中的重要性。 教学重点 综合运用已学知识从统计图中提取信息，作出正确判断和简单预测。 教学难点 发现统计图中存在的数据不清的问题. 教学准备 投影仪，多媒体课件 教学过程 一、创设情景，生成问题。 同学们，你们喜欢看电视吗?你们知道家里的电视是什么品牌吗? 今天，我们就去彩电市场看看各种品牌彩电的市场占有率吧。 出示扇形统计图。（68页例1） 1、分析扇形统计图。 根据这幅统计图，你们了解到哪些信息？A牌彩电是市场上最畅销的彩电吗？ 根据提出的问题，学生在小组内交流、讨论。学生可能会产生种不同的看法：一部分会认为A牌最畅销，而另一部分则认为A品牌不是最畅销的，从而引起认知冲突。 2、引导释疑。 在学生讨论交流的基础上，提出问题：请大家仔细观察，说说统计图中“其他”部分可能包含了哪些信息。学生分别说说“其他”的具体含义，从而明确“其他”里可能含有比A品牌更畅销的彩电品牌，所以,从这个统计图不能判断出哪个品牌的彩电最畅销. 二、探索交流，解决问题。 1、 这幅统计图里提供的数据比较模糊，不够完整，我们无法得到有关彩电市场占有率的完整信息，所以从本统计图中不能得出A品牌彩电最畅销的结论。 个性备课 学习必备 欢迎下载

2、引导学生认识到：在根据统计图作判断和决策时，一定要仔细观察，注意从统计图提供的信息出发，不要单凭直观感受轻易下结论。 3、建议 上面这幅统计图提供的数据不清,无法全面地反映有关彩电市场各品牌占有率的情况,你有什么修改建议? ① 通过交流,使学生懂得:“其他”所占有的份额应该是最小的部分,这样才能全面地反映各个数量占有率的情况,突出扇形统计图的特征和作用. ② 建议:在进行数据整理时,将“其他”当中的一些品牌彩电所占份额单单独计算,在统计图中详细标出它的占有率。 三、巩固应用，内化提高 出示69页1题（六1班第一组的学生对本年级同学最喜欢的文艺节目情况进行了调查，并绘制了扇形统计图。） 思考：1、你能判断出喜欢哪种文艺节目的人数最多吗? 2、你有什么修改建议？ (重点分析“其他”部分可能包含的文艺节目，其中可能含有人数比喜欢歌曲的人数更多的节目，从而根据该图不能判断出六(1)班同学喜欢哪种文艺节目的人数最多。) 四、回顾整理，反思提升 1、学了这节课，你知道在根据扇形统计图作分析判断时应注意哪些问题吗?谈一谈你的感受。 2、综合运用统计知识从统计图中准确提取信息。 3、作出正确的判断和简单预测。 教 后 思 考

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第四单元 统计 主备教师： 肖丽萍 课题 折线统计图 课时 第2 课时 课型 新授课 1．使学生进一理解折线统计图的特征和作用，能根据统计图正确描述有关数据教学目标 的变化情况，发展学生的统计观念。 2．初步形成评价与反思的意识。 教学重点 折线统计图。 教学难点 正确判断数量变化趋势。 教学准备 教学过程 一旧知铺垫 1．出示统计图。 2003年北京地区新增“非典”病人数量统计图 （4月26日～5月31日） 2．回答问题。 （1） 这是什么统计图？ （2） 这种统计图有什么特征？ （3） 说一说这里病人数量的变化情况。 二探索新知 教学例2。 1、出示课文例题。 2、学生认真观察，分析图中的数量变化情况。 （1）、7月份到12月份的月薪逐月上升。 （2）、7月份：1000元 8月份：1100元 9月份：1170元 10月份：1240元 11月份：1300元 12月份：1400元 （3）、8月份和12月份增加较大。 （4）、两幅统计图反映的员工月薪增长情况是一样的。 个性备课 学习必备 欢迎下载

3、初看这两幅统计图，你有什么感觉？为什么？ 初看时感觉左图中反映的月薪增加比较大。 原因： 左图纵轴上每格表示的数量比较小，折线向上的趋势明显。 右图纵轴上每格表示的数量比较大，折线向上的趋势不明显。 4、你认为哪一幅统计图更能准确反映员工月薪变化情况？为什么？ （1）、学生汇报自己的看法。 （2）、说明理由。（左图每格表示50元，右图每格表示100元，标准不统一） 5、说一说你有什么体会。 师生共同交流、讨论，使全体学生明白：在根据统计图进行比较，判断时要注意统一标准。 三、巩固练习。 完成课本练习十一第2题。 （1）、初看统计图，你感觉气温的变化剧烈吗？为什么？ （2）、月平均气温的实际差距有多大？ （3）、你会制作折线统计图吗？根据图中数据再绘制一个你认为较为合理反映气温变化的折线统计图。 四、布置作业 教 后 思 考