2017年人教部编版一年级上册拼音教案表格式

课题 6 j q x 总课时 3 教学目标 1、学会j q x三个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、初步掌握ü上两点省写规则。 3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 4、认识2个生字，会读儿歌。 教学重点教学重点、难点：j q x的发音。 （难点） 教（学）拼音卡片、小黑板、四线格 具准备 第一课时 学会j q x3个声母，读准音，认清形，正确书写。 课时目标 教学过程 一、复习导入 教学修改 二、教学声母j q x 1、学习“j q x”的发音。 （1）学习拼音“j”。 （2）学习拼音“q” （3）学习拼音“x”。 2、识记j q x的形。 3、书写j q x （1）师：小鱼娃知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，还想学会写它们呢！你们想学吗？现在就让我们看一看它们怎么写。请同学们再翻到书本18页，下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写，下面你们看一看，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。 （2）学生自己看书，学习j q x的写法。 （3）交流j q x的写法。 （4）师范写，并强调书写时应注意的地方。 （5）学生练习写j q x，教师巡回指导。 三、巩固 四、小结回味 第二课时 课时目标 1、初步掌握ü上两点省写规则。 2、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 教学过程 一、复习导入。 教学修改 二、引导发现 1、师：小鱼娃高高兴兴地来到拼音乐园，它一会儿跟b捉迷藏，一会儿和d比跑步，玩得可高兴啦！后来，它看见三个新朋友j q x，小鱼娃忙说：“j q x三位好朋友，我们一起做游戏，好吗？” j q x说：“做游戏当然好，但我们有个条件，你跟我们在一起，必须摘下帽子。”小鱼娃很想和j q x玩，它二话没说，连忙摘下帽子，拉着j q x的手去玩了。听到这里。小朋友，你们发现了什么？ 2、出示音节： j —ü—j u q —ü—q u x —ü—x u 3、引导小朋友，拼一拼，看看发现了什么。 4、交流各自的意见。 三、揭示规则 1、j q x不和u相拼。 2、j q x与ü相拼时ü上两点要省略。 3、j q x与ü相拼时ü上两点去掉后忍然读ü，千万不能读成u。 四、学儿歌巩固。 五、拼音练习 小鱼娃今天还要考考我们，看看我们聪明不聪明。 出示：j—i— jia q---i--a—qia x x x---i--a— xia 学生自由拼读。指名拼读。 六、扩展巩固。 第三课时 课时目标 1、巩固j q x3个声母，以及所构成的音节。 2、认识2个生字，会读儿歌。 教学过程 一、情境引入。 教学修改 1、第一关：“看谁接得又快又准”。 如：一把椅子 学生接 2、第二关“猜猜我是谁” 出示音节：qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá 二、学习新知。 1、看图识字。 （1）看懂图意。 （2）认识：下、洗、衣、服、鸡 指导学生拼读音节： xià qí xǐ yī fú dā jī mù 下 棋 洗 衣 服 搭 积 木 2、学念儿歌。 三、小结。 板书设计 教学反思 课题 7 z c s 总课时 2 教学目标 1、 学会“z c s”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。 2、 能准确拼读z c s与单韵母组成的音节。 3、学会“zi ci si” 三个整体认读音节，会读它们的四声。 4、认识五个生字，会读儿歌。 教学重点z c s的发音，区别声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si”，理解它们（难点） 各自的不同用处，认识5个生字。 教（学）拼音卡片、小黑板、四线格 具准备 第一课时 学会“z c s”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。 课时目标 教学过程 一、 激发学习兴趣： 教学修改 1、出示儿歌 紫色树，紫色花， 紫花开了结紫瓜， 紫瓜柄上长小刺， 紫瓜里面装芝麻。 2、教师诵读儿歌。 二、借助插图学习声母“z c s”，读准音、认清形： （一）学习声母z的音形 （二）学习声母“c”的音形 （三）学习声母“s”的音形 三、指导书写 1、大家看小黑板：出示四线三格，老师来写写“z c s”，请小朋友们仔细看字母是几笔写成的？在四线三格的哪个格上写？咱们比比谁观察得最认真？ 2、让学生说说自己的观察所得。 3、教师范写，学生书空。 4、学生练习书写，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。 四、小结：我们在拼音王国里又认识了3个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！在拼音王国游玩可真带劲。 第二课时 课时目标 1、 能准确拼读z c s与单韵母组成的音节。 2、学会“zi ci si” 三个整体认读音节，会读它们的四声。 3、认识五个生字，会读儿歌。