遗传的物质基础

1、2、3幅图属于可遗传变异；他们都是由遗传物质改变引起的变异。4幅图属于不可遗传变异。它仅由环境引起而遗传物质未发生改变的变异。 回答： 图1是有利变异 图2是不利变异 的有力变异和不利变异的事例，很自然的得到变异的意义。 过渡语：正是因为有了变异，生物才会组织交流 如此地多姿多彩，我们也可从丰富的生点拨建构 物世界中选择人类所需，加以培育，并为人类服务。这就是我们在农业生产中8分钟 的人工育种工作。请问，在这个工作中，我们利用的是哪一种变异呢？ 对了。怎么利用可遗传变异进行育种呢？下面我们就来探讨这个问题。 （板书四、人类应用遗传变异原理培育新品种） 【多媒体展示】 人类应用遗传变异培育新品种（一）产量不同的奶牛 通过让学生分组讨论，来培养学生的小组合作学生：利用可遗传的变异，能力，同时这种变异可以遗传给后代。 以问题为驱 动，让学生在问题的驱学生分组探讨遗传变异原动下主动思理培育新品种 考、分析、选择、繁育A组：讨论人类是怎样从产讨论，在此选择、繁育高产奶牛量不同的奶牛中选育出高过程中使学产奶牛。 生的分析问人类应用遗传变异培育新品种（二）B组：讨论通过杂交怎样培题、解决问育高产抗倒伏小麦。 题的能力和杂交高产倒伏小麦低产抗倒伏小麦C组：讨论分析太空椒是怎合作学习的么回事？ 高产抗倒伏小麦能力得到了D组：讨论分析染色体的加培养。 倍的草莓。 学生小组讨论交流后分别 选一名代表回答 A组代表：由于遗传物质的 变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因 组成可以不同，通过人工选通过生物变普通甜椒择可以将产奶量高的奶牛异在生活实太空椒选择出来（含有控制高产奶践中应用的?太空椒是在太空的条件下，引起基因量的遗传物质），通过繁育，事例，培养发生改变而培育成的新品种。 后代还会出现各种变异，再学生对生物从中选择、繁育，数代后奶世界探究的牛不但能够保持高产奶量，好奇心及保甚至会有不断增加的趋势。 护意识，培B组代表：通过杂交，低产抗养学生严谨倒伏小麦把抗倒伏的基因传的科学态度给了高产不抗倒伏的小麦，和热爱科学抗倒伏基因与高产基因组合的兴趣。 到一起，可以产生高产抗倒 伏小麦。 C组代表：太空椒是在太空 对，基因突变可以引起生物的变异。还条件下，引起基因发生改变有染色体的改变也可以引起变异。它们 而培育成的新品种。 引起的变异类型都属于可遗传的变异。利用遗传变异的原理培育新品种的方法D组代表：用人工诱导的方还有许多，同学们课后可以查阅资料，法，使细胞中的染色体数量一起交流。 出示“袁隆平与杂交水稻”的图片或有加倍，产生新品种。 关录像资料，使学生认识到我国科学家的伟大和科技造福人类的实例。并向科 学家们学习他们的科技创新精神。 【多媒体展示】 人类应用遗传变异培育新品种（三）转基因农作物、动物 生总结本节课所学到通过自主合作知识整合 过渡：同学们这节课表现的非常出色，迁移应用 老师也为你们感到骄傲。大家来反思一的知识（要求：合上课本，学习后，由学 5分钟 下：本节课你有哪些收获？还有哪些疑用自己的语言加以描述） 生自我总结所惑？ 拓展应用 学生根据所学知识，回学与所思，得答：有道理。因为各种有利出结论性的知有人说“如果没有遗传的变异，就不会的变异会通过遗传不断地识，并能用规产生新的生物类型，生物就不能由简单积累和加强，不利的变异会范的语言加以到复杂、由低等到高等不断地进化。” 被淘汰，使得生物群体更加描述。强化了你认为这种说法有道理吗？谈谈你的观适应周围的环境。所以生物知识的识记。 点。 的变异有利于物种的发展和进化 课堂达标比一比，赛一赛 检测 A类试题（面向全体学生） 要求：一快、二准、三脱离课本。 通过“比一比，赛一赛”加强学生对所学知识的理解，同时培养了学生的答题速度和规范。 题目设计针对不同层次的学生，提 出明确的完成目标。 5分钟 1、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们果实的大小差异很大，这种现象属于 。 2、由外界环境的影响引起的， 物质没有发生变化的变异叫做 的变异。 3、变异对生物进化的意义：各种 ________变异通过________不断积累和加强，_______变异被淘汰，使生物群体更_______周围环境。因此有利于物种的_______和________。 4、下列变异不可以遗传给后代的是（ ） A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别 B、某人常在野外工作，皮肤变黑 C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被 诊断有先天愚型 D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮 5、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ ） A、加强水肥管理，使农作物健壮 B、进行品种杂交，之后进行选育 C、用射线和药物处理种子后进行选育 D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖 6、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（ ） A、显性基因发生了作用 B、隐性基因答案：A类1、变异2、遗传 发生了作用C、染色体数目发生了变化 不遗传3、有利的 D、生活环境和条件有所不同 7、生物进化的原因是（ ） A、遗传 B变异 C、可遗传的变异 D、不可遗传的变异 B类试题（针对学有余力的学生） 1. 下列方法中不能使生物发生变异的是 ( ) A. 化学药剂使细胞内染色体加倍 B. 利用转基因方法获得转基因超级鼠 C. 把蟹爪兰嫁接到仙人掌上 D. 利用卫星培育太空椒 2. 为了培育农作物的新品种，科学家常用药物或放射线处理农作物的种子，其目的是要改变种子里的 ( ) A.细胞 B.胚 C.胚或胚乳 D. 遗传物质 板书设计：第四节生物的变异 一、 变异的概念

生物学上把后代与亲代之间以及后代不同个体之间存在差异的现象叫做变异

二、 变异的类型

不遗传的变异---环境改变引起的，遗传物质没有改变 可遗传的变异---遗传物质改变引起的 有利变异 不利变异

三、变异的意义

生物的变异有利于物种的发展和进化。

遗传 不利的 适应 发展 进化4、B 5、A 6、D 7、C B类1、2、D