2017春教科版语文一年级下册全册教案

进行人际沟通与社会交往。

３、让学生在评价中学会评价，学会辨析与欣赏。 教学重点：用礼貌用语，讲普通话。

教学难点：体验交际的过程，学会文明的进行人际沟通与社会交往。 教具准备：出示课件、挂图 课时按排：一课时 教学过程：

一、创设教学情境，渐入交际话题。

同学们，今天小熊生病了，小鹿、小猴和小兔带着礼物看望它。小狐狸因为有事不能去，委托小兔代他问候小熊，那么请你想一想，见到小熊大家会说些什么？小兔是怎么说的呢？小熊又是怎么答谢的呢？

其实，在我们的学习和生活中，经常会发生这样的事，怎样与人打交道，这些也都是有学问的，你们想学吗？那么，这节课我们就以《到同学家去》为题进行练习。（板书课题）

二、图文创造情境，深入交际主题。

１、出示课件或挂图，仔细观察，你看到了什么？

２、小组讨论图中小熊、小兔、小猴、小羊都是怎么想的，说了什么？ 三、指导表演

１、让学生先分小组进行练习，引导表演时注意加入对话。要借助手势表演，语气等再现人物的内心活动，个性和品质等特点。

２、选出几个在组里表演最好的同学重新组合，代表小组在全班表演。 ３、互相评议，学会评议。学会欣赏与鼓励。 四、推荐作业：让口语交际回归生活 根据今天的练习写一篇日记。

《语文七色光三》

教学目标

知识目标：学会正确使用人称代词。通过反复朗读诗歌的韵律美和意境美。 能力目标：培养学生的听记能力、想象力和表达能力。

情感目标：记住几个特殊的节日，培养学生对亲人的关爱之情和对家人的责任感。 内容分析

教学重点：朗诵诗歌，体会意境美。 教学难点：培养想象力、和表达能力。 教学准备：电脑课件 教学流程

一、练

1.读一读这3句话，借助拼音读准字音。 2.议一议每句话中应填哪个他（她、它） 3.照样子，互相说几个这样的句子。 二、日积月累

1.课件出示诗歌《摘星星》。

2.自己读一读，借助拼音读准字音。 3.联系有感情地朗读。

4.同桌互相练习背一背。

5.延伸知识：像这样的小诗你还会吗？

6.布置学生课下再搜集这样的小诗，准备好后举办一次诗歌朗诵会。 三、知识窗 1.读一读

2.小组内互相说一说都知道了什么？

3.引导学生说一说父母的生日：父母的生日分别是那一天，你给父母过过生日吗？ 4.说一说今年的父亲节、母亲节、老人节分别是那一天，在小组里说说你在这些节日里为他们做点什么？

5.说一说你还知道哪些特别的日子，该怎样做？ 四、听

1.看图，仔细听录音，想想这个故事是讲了什么内容？ 2.在听故事，说说胖胖的小手都为家人做了什么？

3.想一想，兰兰长大以后，这双小手还会帮助家人和别人做那些事？同桌互相说说。 4.小组内互相讲一讲这个故事，并分角色演一演。 5.指名讲故事，表演。

识字一

教学目标

知识目标：理解“单人旁”表示的意思，认读5个生字，掌握7个生字的书写。 能力目标：培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。 情感目标：使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。 内容分析

教学重点：理解“单人旁”表示的意思。 教学难点：正确书写 教学准备：电脑课件 教学流程

一、导入新课： 同学们，今天我们要到识字王国里去做客，去认识一些和人有关的字，你们愿意吗？ 二、认读词语

1.借助汉语拼音把每个词读好。 2.在小组内读一读。 3.去掉拼音再读一读。 4.整体认读。 三、识记生字 1.引导发现。

同学们你们发现这些词语中的字有什么共同特点吗？为什么这些字都带有单人旁呢？

2.探索发现

你有什么好办法能很快地记住这些生字？看看谁的记字方法好。 四、指导书写 1.观察交流

2.重点指导

识字二

教学目标

知识目标：理解“木字旁”表示的意思，认读4个生字，掌握4个生字的书写。

能力目标：培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。 情感目标：使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

内容分析

教学重点：理解“木字旁”表示的意思。 教学难点：正确书写 教学流程 一、谈话导入 同学们，在日常生活中你都知道有什么树木呢？大自然中有许许多多的树为我们遮风挡雨，美化环境。这节课我们就一起来认识几种树。 二、认读词语

1.自读词语，想想书上向我们介绍了几种树？ 2.出示课件，观察树的特点说出树的名称。 3.读书中的词语，找一找带有木字旁的字。

4.读词语，想想生字的写法，指名说说记住的方法。 5.小结：这些生字有什么相同的地方？ 三、指导写字

1.探究发现：带有木字旁的字在田字格内怎样分？ 2.交流发现：木字旁的字所在位置的不同写法 3.指导书写

识字三

教学目标

知识目标：认识7个生字，会写9个生字

能力目标：培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。 情感目标：使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。 内容分析

教学重点：正确书写，理解运用。 教学难点：认识走之旁，掌握书写顺序 教学准备：电脑课件 教学流程

一、导入新课：

同学们，你们一定喜欢儿歌吧！谁愿意说给大家听。今天老师给你们带来了两组有趣的识字儿歌，快来读一读吧！ 二、认读儿歌

1.借助汉语拼音自由读儿歌。把字音读准。 2.同桌互读，互相纠正。 3.指名朗读，师生点评。 三、识记生字：

1.这两组儿歌中藏着9个生字宝宝，谁能快速地找到它们？ 2.看看这些字你发现了什么?

3.好，谁来当小老师带领大家读一读。 4.说说你有什么好办法记住这些生字？ 四、指导书写：

1.把生字按结构归类。

（1）灾，实：上下宽窄相同 （2）客：上窄下宽 2.交流汇报 3.练习写字

《月亮的新衣裳》

目标：

1. 喜欢听故事，有观察月亮的兴趣。 2. 理解故事内容，知道月亮有圆缺。 3. 学习故事中优美的语言，能根据故事内容讲述故事。 活动准备：

月亮变化的图片（4张） 、月亮的服装、故事。 活动过程：

一． 谈话导入，引出话题月亮。 师：“你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？”

有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的故事。 二. 教师出示月亮变化图片，结合月亮变化分段给幼儿讲故事。

1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？

2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听??这次她能穿上吗？为什么？ 3、如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着听?? 三． 结合图片，完整欣赏故事。 师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们仔细来听听这个故事吧！ 问： 为什么月亮姑娘做不成新衣裳？

四． 活动延伸——月亮姑娘做衣裳，引导幼儿讲出故事。

师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个办法帮她做件衣裳好吗

《要下雨了》

教学要求 1．学会本课9个生字和7个词语，认识7个字。 2．正确、流利地朗读课文。

3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。 教学重点难点

1．正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。

2．掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。 课前准备

1．生字生词卡片。 2．教学挂图或投影片。 3．朗读课文的录音带。

4．抄有全文的黑板或准备投影仪放映出全文。 5．请学生了解能预测天气变化的自然现象。 教学时间 2课时 教学过程

第一课时 一、联系生活，谈话揭题

1．同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样？我们会有什么感觉？ 2．下雨之前，小动物又会有什么变化呢？这堂课，我们就来学习18--要下雨了。 二、充分自读，整体感知

1．听课文录音，注意良好听读习惯的培养。

2．学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。

3．同学们汇报交流：课文先后出现了哪几种小动物（教师板书；小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）学习生字“兔”，引导学生联系小兔子的样子记住“兔”的字形。 三、由扶到放，学习课文 1．指导学习一至三段。

（1）指名读第一段。学习生字“弯、直”，通过做动作理解词义。 （2）练习朗读第一段，可边读边做动作。

（3）教师引读第二段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊--（学生读）。

（4）引导学生看第一幅挂图：小燕子飞得很低，小白兔奇怪地向燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子，提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾问号。 （5）先指名读第三段，然后逐句以问引读：