职校规章制度汇编

3.建立、健全财务管理制度，坚持执行上级制定的财务管理 的各项纪律法规，每学期检查一次执行情况，并配合财政、税务、 物价等部门做好大检查工作，认真进行自查。

4.学校内审小组要定期活动，按照制度和要求做好审计监督工作。 5.学校要本着艰苦奋斗，勤俭节约的精神办事，减少不必要的浪费。

6.领导干部要大公无私，严于律己，自觉抵制不正之风，严 禁以权谋私，假公济私，要密切联系群众，关心群众疾苦，为群众 排忧解难，多办实事，少说空话。

7.要提倡奉献精神，勤政、廉政，当好人民的公仆，自觉搞好领导班子团结、协作，克服官僚主义、主观主义，增强班子的凝聚力。

第三章 教学工作

一、教学常规要求

(一)、检查课堂效益的十五点意见

1.上课要事先写好教案，不用旧教案。无教案不准上课。教案要按节写。教案要有教学目的、教学过程、重点难点、基础训练板书计划等等。教案要实用，重点要标出，提倡教后写补记小结。

2.课上要避免出现科学性的错误。一旦出现，应欢迎学生指出，当堂改正，或下节课订正。

3.课上要避免说废话，要把德育有机地渗透到知识的传授之下做思想工作。 4.要避免满堂灌。要讲思路、讲规律、讲方法、讲精妙，要起到“点睛”的作用。课上的板书要工整、醒目，重点突出.

5.要按时上下课，不迟到、不拖堂。

6.要求每一堂课有明确的教学目标。教学目标力争具备质、量、度三个特征。 7.要把已经出现的先进教学法或科研教研成果结合自己的实际及时引进课堂，要加大知识密度，加大能力的训练内容。

8.要求在传授知识时，注意新旧知识的迁移，以新换旧，注意启发、诱导。努力创造既严谨又轻松愉快的学习气氛，使课堂教学生动活泼，丰富多彩。

9.教学环节要层次分明，完整有序：要有检查复习，新课的讲授，双基的训练，学生的质疑，还要特别注意收集学生当堂掌握知识或能力训练情况的信息反馈，力争做到重点知识当堂巩固，教学目的节节清。

10.课上要求充分发挥学生的主体作用。学生的活动，既动 脑、动口、动手、

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动笔要占课堂时间的一半左右。还要特别注意在课堂上不能只让少数人活动，只为少数人解疑，要让全体学生都动起来。

11.课堂讲的、练的内容，教师要精巧地设计。选题要典型，要能扣住重点难点，要能举一反三，还要注意选题之间的内在联系 及难易梯度等等，便于学生掌握思路和规律，使学生的活动更有针 对性和目的性。

12.要求教师的语言准确、简练，力争做生动、形象；能用教师课上的饱满的“精、气、神”感染，激发学生的学习兴趣。

13.要学会并经常使用电化教学艺术。

14.提倡老师们不断探讨教学手段。发挥本人特长，形成自己的教学特色。 15.提倡老师们根据自己、学生和教材的实际，不断创造和使 用新的教学课型。

(二)、学生学习常规

养成良好的学习习惯，不断改进学习方法是提高学习质量的关 键，我们根据学生的认知识规律及我校实际制定的学生学习常规，以逐步形成我校优良的学风。

（一）课前预习:

1.课前预习是贯彻学生是学习的主体，学习要靠自己这一新观念的主要形式，也是听课前必要的准备工作，要做到先预习后听课。

2.根据教师的教学进度，认真阅读教科书，初步了解新课的教学内容，力争通过旧知识自学掌握部分新知识。

3.为提高听课的针对性和目的性记录下对新课的疑难问题 ,以在教师授课时，加以解决。

（二）专心听讲:

1.上课是学生学习知识，发展智力的基本形式和主渠道。 2.课前二分钟预备，要做好思想准备和物质准备。

3.上课过程中要全神贯注，积极思考，不做与本学科无关的事情。

4.认真记好课堂笔记，积极提问，踊跃举手回答老师的提问，对其他同学回答问题要用心听，对不懂的问题及时提问或记录下 来，下课再问老师。

5.重视并力争迅速、准确地完成课上的口头、笔答及其他形式的能力训练。 （三）课后复习:

1.课后复习是消化理解和巩固课堂所学知识的重要环节，也是加深认识的过程，要做到先复习后做作业。

2.反复阅读课文，独立思考，准确理解教材，并上挂下联 ,进行知识迁移。 3.对课堂教师所讲的重点和难点要反复阅读，加深理解，并联系实际，学会

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运用。

4.该背的就应背下来，要求理解的要理解。

5.有精力和余力的同学可在教师指导下，联系所学知识看一 些参考书，以扩大知识面。

（四）独立完成作业:

1.作业、练习是学生掌握所学知识不可缺少的环节，是巩因和加深对基础知识理解的重要途径。

2.作业和练习必须在复习之后进行。 3.必须独立思考，独立完成。

4.当天作业当天完成，切忌第二天早晨到校后再抄作业。 5.态度认真、格式规范、字迹工整、按时交。 （五）阶段总结 :

1.总结是落实效果的关键环节，通过总结可以系统地积累知 识，掌握知识的内在联系，发现存在的问题及时弥补和改进。

2.每学完一个单元（章）要按照老师的指导认真看书，特别要注意老师的阶段小结及书中小结部分，把阶段知识系统化、条理 化。

3.通过单元效果检查，总结学习经验，要努力提高课上、课 下单位时间和利用率，不搞疲劳战术，找出自己学习差距，分析学 习质量差的原则，不断完善学习过程，改进学习方法。

(三)、教学常规管理制度（暂行）

Ⅰ 备课，整体结构由四部分组成

1、学期（教学计划）备课。 2、单元（章）备课。 3、节（篇）备课 4、课时备课。 一、学期备课：

学期备课（学年初教学计划）的组成：概述、教材分析、学生情况分析、教学措施、教学进度。

1、概述

①表明计划实施的时间。

②表明在本专业中本学科的地位。 ③本学科应完成的任务及达到的目标。 2、教材分析

①分析本学科在本学年所学知识在本学科知识体系中的作用。

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②本学科知识体系的分析。

③本学期教学重点、难点、关键知识。 3、学生分析

①分析学生的学习习惯。 ②分析学生的知识基础。 ③学生的思想品德情况。 4、教学措施：

①教学方法、教材重难点的处理。 ②学生学习积极性的调动。 ③后进生的转化。 ④教学设备。

二、单元、节（篇）备课，可遵照学期备课。（简略） 三、课时备课： （一）新授课

1.新授课课时备课的重要性：

①课堂教学是学生在校期间学习知识的重要途径之一。 ②课堂教学是完成教学任务的重要手段。

③课时备课是保证教师授课成功与否的根本保证。 2. 新授课课时备课的内容 ①明确目标，分析教材

明确目标是指本节课的教学目的包括知识、能力、德育等几个方面；分析教材重要是本课内容的重点、难点关键是什么，注意课后练习对知识的延伸。

②教学过程及设计

(1)提问检查上节课所学知识，进一步了解学生对上一节课知识掌握情况。（一般提问B、C类学生）。复习与本节有联系以前学过的知识以备讲授新知识时使用。（一般提问A类）

（2）导入新课题（直接、间接：旧→新、已知→未知、事例、案例）

（3）新授课内容。主要设计采用什么方法来讲授每个知识，达到使学生掌握每个知识点，提高能力的目的。

（4）课堂练习设计。 （5）小结： A 本节重点。 B 作用。

（6）布臵作业。 ③板书设计。

④体会（课后小记）。

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