2020部编版六年级语文下册 第2单元要点

统编教材六下第2单元

“地毯式”自主学习过关自查表

单元首页 人文主题 ★走进外国文学名著。主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆.索亚历险记》三篇组成。 语文要素 ★借助作品梗概，了解名著的主要内容。引导学生了解作品梗概，把握名著主要内容，去发现更广阔的世界。 习作要求 ★学习写作品梗概。让学生读懂内容，把握脉络。理清书籍基本框架，把握要点。筛选概括，合并成段。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 5《鲁滨逊漂流记》 一、本文主题 这篇课文介绍了鲁滨逊在孤岛上克服重重困难，生活了二十八年，最终获救回英国。其中，鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考两部分想写。这两部分表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质。 二、走近作家 笛福（1660—1731），十八世纪英国作家，英国现实主义小说的奠基人。主要作品：《鲁滨逊漂流记》《摩尔·弗兰德斯》《辛格顿船长》等。 三、了解作品 《鲁滨逊漂流记》发表于1719年。小说是受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年，有一个苏格兰人塞尔柯克在一艘英国海船上当水手，因与船长发生冲突，被船长遗弃在荒岛上。他在岛上生活4年多后被救回英国。作家笛福根据塞尔柯克的故事，塑造了鲁滨逊这一全新的英雄形象。作者借鲁滨逊的英雄故事，歌颂了处在上升时期的资产阶级个人奋斗精神。 四、重点词语解释： ①梗概：大略的内容。 ②天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。 ③圈（juàn）养：关在圈里饲养。 ④前所未闻：从来没有听到过。 ⑤日晷（guǐ）：利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。 ⑥流落：穷困潦倒，漂泊外地。 ⑦凄凉：寂寞冷落（多用来形容环境或景物）。 ⑧挑剔（tī）：在细节上过分苛刻指责。 五、课后习题 1.默读梗概，想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来。 参考答案： 流落荒岛—建房定居—畜牧种植—救“星期五”—回到英国 2.读节选的片段，说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了什么变化？你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？和同学交流。 参考答案： 鲁滨逊克服的困难：①缺少纸笔，就用刀子刻柱留痕记录时间；②缺少衣物，但不久就习惯了；④缺少建木栅栏围墙的工具；④每天要为自己寻找食物⑼ 鲁滨逊心态发生的变化：他把自己的幸与不幸、好处和坏处公正地排列出来，找到了值得感谢的东西，对自己的处境稍稍有了好感，然后开始一心一意安排自己今后的生活。 鲁滨逊是一个不畏艰险、机智勇敢、聪明能干、乐观坚强的人。 6.《骑鹅旅行记》 一、文章主题 这篇童话故事讲述了尼尔斯被变成小狐仙，先后遭到麻雀和鸡群的嘲笑、大黑猫的羞辱、牛群的控诉，以及随着雄鹅飞向蓝天的故事。文中的尼尔斯是一个调皮捣蛋、冲动莽撞、屡犯错误的少年，在经历动物们的报复之后，他认识到做坏事要遭到报应的道理后，逐渐转变成为一个热爱家庭、关爱他人的少年。 二、走近作家 塞尔玛·拉格洛芙（1858—1940），瑞典女作家。1909年获得诺贝尔文学奖，是世界上第一位获得诺贝尔文学奖的女性。 主要作品：《骑鹅旅行记》《古斯泰·贝林的故事》等。 三、重点词语解释： ①乌合之众：指无组织无纪律的一群人。乌合：像乌鸦那样聚集。 ②得意洋洋：形容非得意的样子。 ③无济（jì）于事：对事情没有什么帮助或益处。不能解决问题。济：帮助 ④示弱：表示对方软弱，不敢较量。 ⑤九牛二虎之力：形容很大的力量。 ⑥头晕（yūn）目眩（xuàn）：头晕眼花，感到一切都在旋转；有时也形容被烦琐的事情弄得不知所措。 四、写法宝典 ★反复式结构 1.反复式结构所写的三件事，事与事之间有着紧密的联系，它们表现的是同一个中心。 2.反复式结构中情节的反复，不是简单的重复，而是在反复中体现出变化和发展。 7.《汤姆.索亚历险记》 一、本文主题 本文主要讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了汤姆.索亚这个顽童形象，让我们看到他身上所具有的敢于探险、追求自由的精神。 二、走近作者 马克·吐温，美国的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表作家之一。虽然他的财富不多，却无损他的高超幽默、机智与名气，堪称美国最知名人士之一。 三、重点词语解释： ①吹嘘（xū）：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点，夸张地宣扬。 ②诚心诚意：形容十分真挚诚恳。 ③祈祷（qí dǎo）：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 ④喧嚷（xuān rǎng）：大声地叫或说。 ⑤滔滔（tāo）不绝：形容连续不断(多指话多)。 ⑥衣衫褴褛（lán lǚ）：衣服破旧，布料破烂不堪。 三、速读方法★ 1.先读目录，了解主要事件和人物。 2.在阅读每一章节时，注意标题以及每一段的第一个句子、第一个段落。 3.找出每章节中作者突出强调的人物、事件、环境描写等。 四、精读方法★ 1.了解故事情节——创作背景、内容梗概、主要事件等。 2.分析人物形象——主要人物的性格特点、精神品质；塑造人物的手法；其他相关人物。 3.理解思想内涵——作者的感情倾向，作品揭示的主题、反映的社会生活等。 4.探究写作手法——艺术特色、表现手法、结构特点等。 5.表达体验感悟——阅读后的收获、启发、看法、评价等。 五、了解写作背景 五、主题和主要事件 六、故事梗慨 汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，他与好朋友哈克贝里·芬到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。 因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克贝里带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。 不久之后，在一次野餐活动中，他与他心爱的姑娘贝姬在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。后来终于成功脱险，和好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。 口语交际 同读一本书 一、主题我来说 我们每个人的生活阅历、知识积累和理解角度都不一样，所以即使读同一本书，心得体会也可能不相同。让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。