（名师整理）最新人教部编版语文中考《小说的阅读理解》专题复习教案（含答案）

小说的阅读理解教学设计

教学目标：

1. 通过本节课地学习，能概括文章的主要内容；能对人物形象进行概括与分析；能把握文章的主旨。

2. 自主、合作、探究，掌握一些记叙文阅读的方法与技巧。

3. 学习文中姑娘掌控好自己的生活节奏，意志坚定的品质，增强中考必胜的信心。 教学重点：概括文章内容；人物形象的概括与分析。 教学难点：把握文章的主旨。 教学过程： 一、目标导学

以学生跑800米的生活实际体验导入新课，然后出示“学习目标”。 二、自主探学

阅读《匀速奔跑》一文，结合“方法指导”，完成“题型演练”的1-3题。

匀速奔跑

①我家附近有一所大学，每天晚上都有很多学生在那里跑步。

②一天下午，下班后我按照惯例驱车来到了学校体育场。这会儿，体育场上的人已有不少。我换上运动装，戴好耳机，听着富有激情的音乐，简单的做了几组热身运动之后便开始沿着

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跑道跑了起来。内心随之变得热血澎湃，感觉自己轻轻松松就能拿下一个马拉松。可是，当我跑到第二圈的时候我就开始喘了，脚步也随之慢了下来。很明显，因为我又胖了，我才变得比以前更容易透支。

③此时，一个身穿玫红色紧身背心和黑色运动裤的姑娘从我身边擦肩而过，速度不快但跑得明显很有节奏。我心想，自己怎么也不能让个姑娘把自己给超了，于是心一横，我紧赶了几步向前冲刺了50米，很轻松的把姑娘落在了后面。

④可我有限的体力维持不了快速奔跑，慢慢的，我紧赶的步伐又缓了下来，一边双手掐腰喘着粗气，一边半走半跑挪着步子。正当我决定停下来慢走一圈时，红衣姑娘又一次从我身边跑了过去，还是那个速度和节奏。

⑤“超就超吧，哥先走一走，缓一缓，等下体力恢复了再赶上你……”我心里不屑的盘算着。 ⑥接下来我开始一边走一边观察着跑道上三三两两的人群，他们有的在一边慢走一边交谈，有的时而奔跑时而停下，有的跑得大汗淋漓，有的跑的漫不经心。

⑦跑步真的是一件很有意思的事情，它把你的体力、耐力和速度暴露无遗，并将你的性格从你跑步的姿势和神态上展露给别人。约摸走了两分钟，我觉得自己喘的不再那么痛苦，体力貌似又恢复了一些，决定继续跑。

⑧我不由得寻找着那位刚刚超过我的红衣姑娘，心想这会我一定要赶上她。往前方扫了一眼，我没再看到她，我想她大概已经跑完回去休息了。结果，就在此时，一道红光从我的右侧闪了过去，没错，就是那个红衣姑娘，她又一次超过了我，还是那个匀速奔跑的节奏。我放弃了追赶红衣姑娘的念头。

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⑨我开始寻找各种冠冕堂皇的理由，来解释自己追赶不上红衣姑娘的原因。但最终，我忽然明白了一个道理：如果不努力，那些匀速奔跑的人你永远追不上。

⑩匀速奔跑的人是可以掌控自己的人。他们会找到属于自己的节奏，在相对较长的一段时间里按照这个节奏去掌控自己。

?当一个人开始匀速奔跑起来的时候，他是在认真奔跑。当你还在踌躇要不要跑起来的时候，他们已经把你甩得遥不可及。 考点一：内容概括 考向1：

考向1：用一句话概括内容 方法指导

如果要求我们用一句话概括主要内容，可用这样的格式回答：（什么时间、什么地点）主要人物做了什么事？结果如何？即何时何地何人做何事何果，用简明连贯的语言表达清楚即可。 题型演练

1.(1)请用一句话概括文章的主要内容。

—————————————————————————————————— 考向2：梳理故事情节。

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方法指导

第一认真读题目,确定答题范围。

第二步:通读全文,了解大意,根据题目已给信息确定答题的具体段落，筛选关 键内容,重点句子或重点词语做上记号。

第三步:从选出来的重点句子或字词中,根据题下要求,进行信息的总结概括。 题型演练

1.（2）阅读《匀速奔跑》全文，概括文章内容，填写下表。（3分）

情节 心情 ① 充满信心 首次被超越 ② 再次被超越 ③ 最后被超越 放弃

考点二：人物形象概括与分析 考向1：人物形象概括 方法指导

第一步:审清题目要求,明确该题为直接概括人物形象还是需要根据文章内容进行分析。第二步:梳理与人物相关的故事情节或相关内容，从三个方面人手：

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