（名师整理）最新中考语文二轮复习《九年级下册第七单元》古诗词阅读精练（含答案）

（语文版）九年级中考二轮复习：古诗词阅读

（九年级下册第七单元）

班中考复习专用 姓名

虞美人 李煜

春花秋月何时了， 往事知多少． 小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中． 雕栏玉砌应犹在， 只是朱颜改． 问君能有几多愁， 恰是一江春水向东流！

1．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项（ ）

A．全词以问起，以答结。由问天、问人而到自问，以高亢快速的调子，刻画词人悲恨相续的

心理活动。

B．“故国不堪回首月明中。” 后主李煜完全以一个失国之君的口吻，直抒亡国之恨，表现出后主任情纵性、无所顾忌的个性，和他那种纯情而深挚的感情。

C．“又东风”点明后主李煜降宋后又过一年。时光在不断消逝，引起他无限感慨。 D．词中以“春花秋月”的无休无尽与人世间多少“往事”的短暂无常对比；“雕栏玉砌应犹在”的现实与“朱颜改”的幻想相对比，折射出词人面临国破家亡时的痛苦、无奈。 参考答案：D（“雕栏玉砌应犹在”的幻想与“朱颜改”的现实相对比） 2、下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（ ）

A．“春花秋月”，人多以为美好，可是，过着囚徒般生活的后主李煜，见了反而心烦，他劈

头怨问苍天：春花秋月，年年花开，岁岁月圆，要到什么时候才能完了呢？

B．夜阑人静，幽囚在小楼中的词人，倚栏远望，对着那一片沉浸在银光中的大地，多少故国之思，凄楚之情，涌上了心头，不忍回首，也不堪回首。

C．“只是朱颜改”中一个“改”字突出表现了词人只要宫殿还在，颜色变了何妨的心理。 D．“恰是一江春水向东流”，愁思如春水的汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长

流不断，无穷无尽。作者以比喻的修辞把亡国之愁苦，写得具体形象，从而成为千古传诵的名句。

参考答案：C（突出了亡国之君对故国的无限留恋）

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

1、下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（ C ）

A．上阕中“八百里分麾下炙”一句描绘了将士们饱餐烤牛肉的热闹场面。 B． 下阕中“马作的卢飞快”一句表现了将士们勇往直前、势不可挡的锐气。 C．全词刻画了一个虽人近暮年，仍雄姿英发，亲自领兵上阵杀敌的英雄形象。 D．全词反映了作者渴望完成抗金大业却壮志难酬的现实。

参考答案：C（不符合原意，词人亲自领兵上阵杀敌。是词人描绘的一个幻想中雄壮兵营的生

活画面。）

2、下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（ A ）

A．“沙场秋点兵”一句写阅兵场景，“秋”字为阅兵场景增添了悲凉之气。

B．“了却君王天下事，赢得生前身后名”一句呼应题目，是作者与陈同甫的共勉之词。 C．词的上下阕一般会“换意”，但这首词却突破传统，词意上下贯通，展现了一幅战争场景，甚为独特。

D．“可怜”两字凸显词中人物的情感变化，从前九句的壮怀激烈陡然变为末句的黯然伤神，波澜起伏，言近意远，实为大家手笔。

参考答案：A（“秋”字给整个场面增添了肃杀之气。）

行路难 李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。 闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

1、下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ A ）

A、三、四句中“停、投、拔、顾”四个连续动作，形象地表现出了诗人在酒宴时，即将离开

朋友而产生的无限依恋之情，连平时号称“酒仙”的他难以豪饮而醉。

B、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人巧用典故“吕尚垂钓”“伊尹乘舟日边”表

明自己虽然有着决意和无奈，但并没有就此消沉，想到政治上也曾尽坎坷的吕尚和伊尹，他们的经历又增强了诗人的信心和信念。

C、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人相信尽管前路障碍重重，但总有一天会乘长

风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。

D、这首诗跳荡纵横，一波三折，强烈地表达了诗人苦闷彷徨，抑郁不安，但又不甘寂寞，通

往直前的起伏变化的思想历程，让人们强烈地感受到诗人的倔强、自信，执著地追求理想的强大精神力量。

参考答案：A（“离开朋友而产生的无限依恋之情”应为“生动刻画出诗人既悲愤郁闷又竭力从苦闷中挣脱出来的自我形象。”）

2、下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ B ） A．一、二句采用欲扬先抑的写法，极言宴席的华美。

B．三、四句一连使用“停”“投”“拔”“顾”四个动词，生动刻画出诗人既悲愤郁闷又竭

力从苦闷中挣扎出来的自我形象，从中可以看出诗人的消极处世的态度。

C．五、六句用冰塞黄河，雪满太行两个比喻，将抽象的概念化为具体可感的形象，而且因其

带有浓厚的夸饰色彩使这两句诗颇具豪放的气势。

D．诗的最后两句，诗人是那么信心满怀，在他眼前仿佛已经出现了生命之舟正乘风破浪扬帆

远航的辉煌图景。

参考答案： B（没有表现“诗人的消极处世的态度”） 3．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）

A．前四句写诗人面对“金樽清酒”“玉盘珍羞”的精美食物，却因心中难以排解的烦恼，无

法下咽。“停”“投”“拔”“顾”四字，写出了诗人的苦闷抑郁。

B．中间四句把诗人心中的失望与希望、抑郁与追求交替地表现出来，传达出诗人复杂的心理。 C．“行路难！行路难！”这感情迸发的咏叹，语气是那么急促，显示出诗人内心的急切不安。

“多歧路，今安在？”前途渺茫，莫在所从，心情万分沉重。

D．诗中抒写了他在政治道路上遭遇艰难时，产生不可抑制的愤激情绪，但仍盼望有一天会施

展自己的抱负，表现了他对人生前途的乐观豪迈气概，充满了现实主义的情调。 参考答案：D（充满了浪漫主义的情调）

左迁至蓝关示侄孙湘

韩 愈

一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。