小学科学课观察能力的培养

五、我的困惑

1、我们农村学校，条件跟不上，如学生种植用的器材都得自找，制作小赛车的材料更是没有，而我观看名师的教学实录，人家各种小车材料相当齐全，用橡皮筋作动力的，用气球作动力的，用小风车作动力的，用小发电机作动力的。

2、虽然在家长那里做了很多工作，但支持力度还是不够，在学生的自我评价里大都是靠自觉观察。如能得到家长支持，观察效果会更好。

3、对学生课后的观察还是较难管理。

4、上面所说的绿豆发芽后，紧接着我们要把豆芽种植到土壤里，要继续观察它的生长变化过程。但是我们农村几乎都是住宿生，学生把种子放教室班主任老师嫌瓶瓶罐罐影响环境让学生扔了，放到宿舍里也是同样的命运。放到家里只能一周观察一次。所以只有我亲自动手种植、观察、记录。而且每天照下图片，但是不会制作幻灯片，也不了了之。

总之，学生观察能力的培养，需要长时间的，有计划分层次，循序渐进的培养。教师能力还需要专家的进一步指点和同行们的深入交流。共同为提高学生的观察能力尽职尽责。

参考文献: “观察、观察、再观察”------巴甫洛夫