(19三80)领导教师赴山西省临汾市尧都区贾得一中调研指导与参观考察(名校课模讲座三之80)

通过培训、活动等正面引导方式，我们有效地使全体教师跨入到发展的行列中来，并取得了可喜的成绩，教师的个人综合素质得到了有效提升，同时学校也获得了空前的发展。

2、建章立制，通过制度提升教师队伍素质

学习是需要大量时间和精力的，老师毕竟也是人，有思想有惰性，所以这也需要制度的约束才能有效完成。

我们对所学知识进行逐个过关，这是很有效的方法。如PPT制作中，动画效果的使用，我们组织教务处、电教组的老师对老师们进行逐个审核，会用了吗？制作一个！邮箱知识培训后，要求每位老师写一封E-mail发给校长。在多媒体课堂教学推广活动中，我们要求每个学科组从组长开始，一轮一轮逐个登台，哪怕只用实物展台的演示功能，哪怕只用多媒体的光盘播放功能。上学期开展的纪律作风整顿活动和正风肃纪整顿月活动要收交的各种材料，都是规定格式，要求上交电子稿，各科室再不收老师们的纸纸片片，而是要电子版文稿，也是逼着老师们去学习应用。

在QQ和Blog的学习应用中，也体现了制度约束的重要性。

学校电教组将QQ的应用在全校范围内了推广，要求50岁以下的老师必须有自己的QQ，加入相应的QQ群，并且加以考核、逐个过关。在应用的过程中，老师们用它解决了许多问题，同时也体会到QQ跨时空、低成本、高效益、零距离的突出特点。

上学期学校教务处在陈校长指导安排下，大力推行小组合作学习，探索了分组方法、学生座次、教室布置、评价考核、小组应用等许多方面的工作，但就小组合作学习的具体实施还有不少困惑问题。陈校长要求广大教师利用QQ联系小组合作学习已经成功的杜郎口中学、昌乐中学的老师进行请教。目前，学校的小组学习已经是人人有评价、周周有总结，组内学生可以积分升级或是积星星变月亮、积月亮变太阳，调动学生的学习兴趣。到目前为止，我们已经取得了学生巩固率提高和学生总均分提高等方面的初步成功。

QQ的学习应用，使老师们同伴互助再不局限于校内的几个老师，将同伴互助的对象扩展到无限网络中，“专业引领”使老师们的专业水平得到了广泛提高。

教师博客现在已经被广大老师认同，作为一个个人网页，老师们通过Blog书写自我反思，不但可以有效保存，而且可以得到博友们的品评。写反思的形式变了，写反思的效果也变了。当老师们的文章被别人阅读和评论的时候，老师们是由衷地感到高兴。

①专家引领成为可能。 ②自我反思不断进步。

本学年，陈校长的博客中原创文章达二十余篇，写出了对学校工作的建议，对小组学习的设想等，这对自己来说无疑是一个反思进步的过程，对大家来说又是一个学习提高的好去处。

③交流平台更加宽广。在博客应用过程中，我们发现并添加了“快乐英语”博友，他有从小学到高中成套的英语教学资源，还链接了许多学科教育网站。尽管我们不认识这位山东的吴曾平老师，但他的博客已经成为我校全体英语老师参考的最有价值网站。博友“感受诗意”是河北保定的语文老师代立然，他的博客让我们老师敬佩，同样也给我们以努力的方向。

利用网络的开放性，我们也尝试将学校工作的视频资源上传网络，学生欣赏自己的表现对他的促进激励作用是巨大的，同时这也是学生们在校生活的开放，可以让家长们了解。

老师们通过博客和QQ这两个平台将自我反思与同伴互助统一起来，把专家学者拉到眼前，使专业引领成为日常工作教研的一部分。这种成功的喜悦是以前不曾有过的，这种成长的经历也是任何别的东西无法替代的。

3、比学赶帮，形成良性循环发展机制

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根据学校的具体制度，所有在职教师对电教应用都要继续教育学习，参加学校组织的大面积培训活动，要组建或是加入相应学科的QQ交流群，形成比学赶帮的风气以及良好的循环发展机制。

对在职教师的培训提高，我们一贯坚持“计划经济与市场经济相结合”的方式，按需分配。就是说培训是培训，只是大面积的大方向的引导，具体问题用“兵教兵”的方式个别解决。像李俊锋、律金瓦、张华平等老师虽然年纪不小，职称问题已经解决，但仍然坚持学习，不肯落后。

骨干教师是单位工作中的顶梁柱，但地处城郊、农村初中的现实挡不住老师们进城的步伐，六年来，我校被抽调进城的骨干教师多达十九名，仅08年、09年就有十人调走，半路放下的初三教学岗位、学科带头人岗位、班主任岗位使我们的工作一度陷入僵局。但其他老师顶上以后，坚持学习，通过网络时时向调走的老师请教，与网络中的同行交流，席晋军老师是师大地理系研究生，调入六中，后又调入新二中，郭文霞老师通过认真学习，现在已经成为我校地理教学的骨干，还有靳志琴、李蕾、赵芳仙、邓艳菊等老师的辛勤付出使我们的成绩依旧保持在高位。

转学科教学是学校安排工作的大忌，但农村学校的现状使转学科成为无奈之举。转学科后怎么办，只能逼着自己学习。上学期，美术老师王芳兼代了两个班的地理课，常把工作带回家，不断地在网上搜索资源、学习知识，她爱人还因此去学校问了情况。在家人的理解支持下，王芳老师所代的地理课在期中考试中荣获年级一、二名。

新调入的老师在工作中都会感受到贾得一中宽松的学习环境。杨龙江老师自09年调入贾得一中后，在良好氛围的带动下，开始系统学习电脑知识，学习制作博客，每天整理自己的工作，如今他的博客“燃烧的绿”已经悄悄走红。

在广大老师的共同努力下，近几年我校的中考成绩持续走高，每年重点高中达线率均在10%以上，尤其是2009年重点高中录取30人，2010年重点高中录取38人，达到了18%，2011年参考总人数下降，重点高中录取11人，每年普通高中达线率都能维系在50%以上。

学校通过培训引导和制度保障，实现了现代化教学手段的使用和推广，也实现了教师发展和学校发展的双赢。

三、全体学生的积极参与，实现了学生计算机素养的提高

党的教育方针明确要求“办好人民满意的教育”。教育的目标是学生，要让学生学会，还要为学生树立终身学习的意识。结合学校电教发展的情况，我们坚持以学生为主体，开展了许多活动。

1、“电脑学习，是我们最快乐的事情。”

学生曾高兴地这样说过：“电脑学习，是我们最快乐的事情。”兴趣是最好的老师，学生对电脑学习有兴趣，我们就严格按照课程要求，坚持让学生上电脑课。电脑课没有枯燥的工作原理、硬件构成、软件系统，而是游戏形式的指法练习，争相展示的画图作品，自由飞翔的动画火箭，实用的WORD文档和PPT制作。学生们通过学习，提高了计算机素养，在区教育局组织的几次抽测中，成绩一直名列前茅，上学期，我校又申报了山西省信息技术学科基地校，如果申请成功，对我们的电脑课又是一个促进。

2、“携手助学，成为我们永远的幸福。”

教育部的携手助学竞赛活动开展了两年，第一年组织三十余学生参赛，最终学生博客、探究活动、电子海报三个项目分别获得全国一等、二等和优秀奖，第二年组织的活动中，仍然获得了全国二等奖和优秀奖的好成绩。学生高兴地拿着国家级的荣誉证都说：携手助学，成为我们永远的幸福。在山西省电脑制作活动中，我校也有学生作品获得一等奖和优秀奖。

各项活动的开展，有力地提升了学生的计算机素养。

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四、创新工作方式，逐步实现电教应用的服务职能

新学期在落实电教服务职能上，我们狠下功夫，做了一些工作。

英语学科历来是我校的薄弱学科，九年级每次考试下来，及格优秀的学生都不多，为了促进学生们的英语学习效果，激发学生学习英语的热情，我们利用校园语音播放系统进行每天定时播放。提前把每周的听读安排下发各班，到时英语广播就开始，一些有能力的，学科差的学生就能抓住机会进行补习，这种定时播放弥补了课堂时间不足，听力训练过少的教学状况，而且是在校内任何角落都能听到，扫地、打水、走路都不影响耳朵工作。我们想通过这一措施必定能提高学生的英语学习成绩。

网是一柄双刃剑，健康上网是老师、同学都应该遵守的。对学生来讲，我们除了上好教材要求的内容，参加教育局的电脑考试外，还要学一些网络知识，以引导学生健康上网。如清明节开展网上祭英烈活动，教学生查找试题和课程资源，浏览学校网站、观看学校各类视频，元旦期间，我们号召同学们文明过节、勤俭过节，利用网络向老师发送电子贺卡，这一省钱、低碳环保的拜年方式得到同学们的青睐。春节期间，学校陈校长在腊月三十晚，利用定时发送功能向全体老师会发送了新年贺辞，向老师们致以诚挚的感谢和新年的祝贺，取得良好的效果。

学校博客中公布了学校的各项工作内容，我们在去年的纪律作风整顿活动中，也结合学校实际情况，在学校博客中设立纪律作风整顿专栏，老师们把自己的工作情况及时上传，可以说新事新办法。如今，乡联校开展读书活动和纪律作风整顿年活动，我们也通过学校博客发布了有关工作内容，让老师们清楚要干什么怎么干，也发布了学校工作新闻。

科学技术突飞猛进，信息时代已经到来，信息技术的发展以不可阻挡的气势一日千里，当我们还在总结前段工作，考虑下一步工作计划的时候，微博、电子书包、平板电脑、云计算又铺天盖地而来。因而，我们不能满足，只有前进，只有不断学习才能跟上时代的发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》确定了今后十年教育优先发展的战略地位，我想今后十年，教育现代化会以我们想像不到的速度和程度来发展，我们必将继续努力，踏实工作，实现再一次腾飞的梦想。

五、对电教电教管理者工作的思考

1、应当做好“中间人”，推动学校农远应用工作

学校工作中，要把校长的意志转化为教师的实际行动，需要有一个甚至一批热爱本职工作、懂技术的热心人，要够做好校长和老师、信息技术和学科课程整合的中间人。

中间人做什么呢？举两个例子。校长要求全校老师一定要尽快掌握信息技术技能，尝试用光盘和多媒体上课。怎么办，许多人不会用电脑啊，中间人就得想方设法搞培训，逼着老师们学习；搞典型引路，做示范课，让老师们看到多媒体上课并不是难如登天，从而一步步把老师们引上学习农远设备应用农远设备的道路。

在工作中，我建议能不能给老师们每人配发U盘，使老师们外出学习拷贝资料和家校两头用电脑提供方便。校长采纳了我的建议，花三千多元给我们每位老师配备了U盘，为老师的应用提供了方便。

当然，电教工作必须做出一定的成效，才会得到校长的大力支持，毕竟这是花钱的事儿，校长一定要看到一些效果，才会答应投资，去搏更大的效果，这也是人之常情，在电教系统会上我听过这么一句话：有为才有位！想想，确实如此。所以在工作中，我们必须要有吃苦的精神，要付出比一般老师多得多的汗水才可能有所成就，才可能得到校长的大力支持。

在信息技术和学科课程整合方面，中间人的作用也很大，要做的工作也很多。就目前的状况，各学校老师们应用电脑的水平不会完全相同，教学的水平也一定有高有低，如何让电脑水平高的老师去接受教学方面的提高，如何让教学水平高的老师去接受电脑学习、

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制作课件，这也是中间人需要做的事情。当然这需要在教导处配合下通过培训、听评课、教研等活动来完成。

要发展农远就要应用农远，电教人应当做校长与教师的中间人、应当做电脑技术与学科教学整合的中间人，这一点始终不应该变。我觉得对老师们的培训也不应当是按照哪本培训教材上的内容一课一课进行，而是老师们需要什么，我们就学习什么，谁应用的好，谁就来当老师。中间人所要做的工作主要就是协调，通过协调来让大家愿意用，愿意来学习，最终实现学校现代化发展和教师个人成长的双赢。

2、必须做好服务工作，保证各项设备都能正常运转

学校目前的电教设备涉及到十几种，大大小小上千件，不出问题是不可能的，但如果问题卡住了，设备瘫痪了，当然不会有人来用了。所以保证各项设备正常运转是学校电教工作的一大块内容，电教组应当明确责任，不等不靠，发现问题及时处理，自己能处理马上处理，不能处理的及时上报或是找售后服务，力求做到小问题不过天，大问题不跨周，让每一件设备都能正常运转。

学校里的农远应用就如同家里买的苹果，没有人洗就没有人吃，有人洗好了放在盘子里，大家就都来吃了。农远应用要做、要做好，作为中间人，就必须有服务意识，做好服务工作，老师们才会不停地来电脑室，接触电脑、用电脑。我们不能指望着每一位代课老师都是积极的、年青的、不知疲倦的，老师们也都是凡人，他们还要写备课批作业，闲暇时间休息休息，人之常情。所以，我们更要做好服务工作，让设备随时都保持在良好的运行状态。设想，老师们抽空来电脑室学习学习，却被告知电脑不合适了，不能上，那么他们还会不会天天来。

在做好服务的同时，应用工作中还应该有强制性，有时候为了让老师们完成任务，我们规定，交不了的老师留校上晚自习完成??有同事开玩笑说：看你把**老师逼的！事实上，老师们开始不理解，觉得自己要写备课、批作业，电教还要留我上晚自习，非常生气。但学习一下，完成一项任务，老师们就会舒心地笑好半天：原来就这么简单啊！

远教应用是一件工作，也是一项任务，我觉得这更是一项事业。我们可以平庸，可以无所为，但面对一大堆现代化设备，如果每天只是去打扫尘土，我觉得算是对教育的犯罪。

农远工程的实施，使我们的教师逐渐改变传统的教学方式，学生们也逐步适应着新的学习方式，她为课堂教学实效的提高和教育教学总体质量的提升奠定了良好的基础，同时教师们在专业成长上获得了长远的发展。但农远应用工作又是一项长期的持续发展的工作，不可能一蹴而就。各地的实际情况也不尽相同，不会有完全相同的发展之路，所以各校应当结合自身的实际情况，恰当地发展自己的农远应用特色，而不是完全照搬。

相信在我们大家的共同努力下，我们终将实现农远应用“面向学生走进课堂用于教学”的目标，不断缩小城乡教育差别，实现教师成长、学生成长与学校发展的多方共赢，开辟一个现代化教育的新时代。

最后，祝愿翼城县的农远应用工作阔步向前取得崭新的更大的成绩。

版块二：霍州市教育局到尧都区贾得一中时学校汇报材料--能解决问题的办法就是好办法(1篇)

作者：尧都区贾得一中校长 陈红卫 日期：2013年10月

来源：临汾贾得一中的日志（网易博客）日期：2013年11月5日

课程改革中，模式的尝试、校本研训等都是一些解决学校教育教学中问题的办法。哪一种办法更好，更有效呢？这要由学校教育教学中存在的问题来决定。贾得一中2011年开始选择“实施小组合作与评价”，就是这个原因。

一、存在问题

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