2019年人教版五年级数学上册全册教案(最新修订)

人教版五年级上册数学教学计划

一、学情分析

五年级已经学习过了小数的初步认识、意义和性质、加减法。学生对小数有了一定的认知，是学习小数乘、除法的基础。对长方形、正方形的知识也是了然于胸，为本学期学习多边形的面积打好了铺垫。二单元的位置，四单元的可能性，五单元的简易方程和七单元的数学广角相对来说前面铺垫少些，而难度稍大的是五单元，内容多。由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。

二、教材分析

本册教材安排了七个教学单元及总复习，数与代数方面安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程，这是小学阶段第一次正式教学代数的初步知识；图形与几何安排的教学内容是第二单元位置，初步渗透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的面积；统计与概率安排的是第四单元可能性；还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题；综合实践活动安排了掷一掷。

三、教学目标

1、理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，并能熟练地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算。

2、学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，提高学生的抽象思维能力，发展空间观念。

3、使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式等，初步了解简易方程，能用等式的性质解简易方程。

4、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会假设法的一般性。在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。

5、掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算相应图形的面积；了解简单组合图形面积的计算方法。

6、经历较复杂物体的观察过程，体验从多角度观察事物和思考问题。

四、教学重难点

重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，观察组合小正方体。 难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

五、主要教学措施

1、研读教材，领会教材编写意图，认真备课，备学生，备习题。 2、改进课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣。 3、注意复习旧知，突出转化的思想，注重算理的理解。

4、加强练习，针对学生易错的地方加强指导。布置的作业要具有代表性针对性。

5、在班上建立一帮一结队活动，让一个好生带动一个差生学习并监督。 6、对个别学生有必要进行一对一的辅导。

7、重视解决实际问题能力的培养，注意培养学生灵活运用公式进行计算的能力。

六、教学进度安排

教 学 进 度 表

时 间 教 学 进 度 安 排

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 教学内容或活动内容 小数乘整数、小数乘小数 积的近似数、整数乘法运算定律推广到小数 用小数乘法解决实际问题、整理与复习 位置、除数是整数的小数除法 除数是整数的小数除法（习题） 一个数除以小数、商的近似数 循环小数、用计算器探索规律、解决问题 解决问题、整理和复习、可能性 可能性、用字母表示数 备注 国庆放假，上1天课 10 方程的意义、等式的性质 11 解简易方程 12 实际问题与方程 13 实际问题与方程、整理和复习 14 平行四边形的面积、三角形的面积 15 梯形的面积、组合图形的面积、 16 整理和复习、植树问题 17 总复习 18 总复习 19 总复习 20 第一单元：小数乘法

教材分析

本单元学习的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数及运用小数乘法解决实际问题。学生已经掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法，而小数的书写方式、进位规则均与整数相同。因此，本单元的内容编排十分注意加强与整数乘法的联系，以便引导学生运用转化的方法，将整数乘法的经验迁移到小数乘法中。

学情分析

五年级学生具有好动、好奇、好表现的性格特征，抓住学生这一特点，教师可以积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛、积极主动参与的学习方式，便能激发学生的学习兴趣，有效地培养学生的思维能力，促进学生的个性发展。学生在四年级下册的学习中已经认识了小数，会进行小数加减法的运算，并掌握了两位数乘两、三位数计算的方法，具备了学习本单元新知识的基础，而且教材十分重视学生的已有经验，通过利用常见的十进制计量单位元、角、分和长度单位厘米、分米、米，让学生了解小数乘法和整数乘法的联系，引导学生用转化的方法，将整数乘法的法则经验迁移到小数乘法中，为下面学生学习小数乘法和小数乘加、乘减混合运算打下坚实的基础，并让学生学会探求模式、发现规律，掌握算理，学会本单元的知识内容。

教学目标

知识技能：理解小数乘法的意义，掌握计算法则，并能熟练地进行小数乘法的笔算和简单的口算。

数学思考：能在解决具体问题的过程中，应用转化和对比的方法，自主概括小数乘法的计算方法；使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。

问题解决：能在解决具体问题的过程中，选择合适的方法（口算、估算或笔算）进行计算，鼓励学生独立探索，提倡策略的多样化。