【K12高考语文模拟】【解析版】中国人民大学附属中学2019届高三5月练习语文试卷

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出来的也可以省略。 参考译文：

（1）君王要想使天下安定太平，把光荣的名声流传到后世，一定要尊重贤臣，谦虚地对待士人。朝廷没有贤臣，就像鸿鹄没有翅膀一样，虽然有飞翔千里的愿望，还是不能达到自己心中想要到达的地方；所以越过江海的人要依靠船只，到达远方的人要依靠车马，想要称霸成王的人要依靠贤士。因此，吕尚被聘用，天下人就知道商将要灭亡，周将要称王了；管仲、百里奚被任用，天下人就知道齐、秦一定会称霸了。纣王任用恶来，齐国任用苏秦，秦王任用赵高，天下人就知道他们将要灭亡了。

杨因求见赵简主，说：“我在家乡，三次被人驱逐，侍奉国君，又有五次被撤职；听说您喜爱士人，特地跑来见您。”赵简主听了，停止吃饭，叹息不已，直起身子，跪着行走。左右的人上前劝谏说：“在家乡三次被人驱逐，这说明他不受大家欢迎；事奉国君五次被撤职，这说明他对国君不忠；现在您看中的这个人，已经被人指出八次过失了。”赵简主说：“你们不知道啊，美女是丑妇的仇敌；品德高尚的君子，是被乱世所疏远的；正直的行为，是邪恶坏人所憎恶的。”于是出去接见杨因，并授给他相位，国家治理得很好。

子路问孔子说：“怎样治理国家?”孔子回答说：“（治理国家的根本）在于尊重贤能的人，轻视那些没有才能的人。”子路说：“晋国的中行氏尊重贤能，轻视那些没有才能的人，他的灭亡是什么缘故?”孔子说：“中行氏尊重贤人却不能重用他们，轻视不贤之人却不能罢免他们；贤能的人知道他不重用自己而埋怨他，不贤之人知道他看不起自己而仇恨他；贤能的人埋怨他，不贤之人仇恨他，埋怨和仇恨一同摆在他面前，中行氏即使想不遭灭亡，能够办得到吗?”

没有永远安定的国家，没有一直自觉的人民；得到贤能的人才国家就安定昌盛，失去贤能的人才国家形势就会变得危急甚至国家灭亡，自古至今，没有不这样的。明镜是用来清晰地反映外物，过去是用来认识现实的。知道厌恶那些历史上导致国家动荡灭亡的方法，却不去追求、学习那些历史上让国家安定昌盛的方法，那么与倒退着跑却想要追上前面的人的行为没有差别。

（2）齐桓公拜见一个叫稷的小吏，一天去了三次也没有见到。跟随的人说:“你作为有一万辆兵车的大国君王见一个平民百姓，一天去了三次却未见到，也可以停止了。“桓公说:“不是这样的。有才能的人傲视爵位、俸禄，当然也会轻视他们的君王;君王如果 轻视霸主，自然也会轻视有才能的人。就算士子小臣稷看不起爵位俸禄，我又怎敢看不起中原霸主的大业呢?“就这样，齐桓公去了五次才见到小臣稷。天下人听说了这件事，都说:“齐桓公也放下架子对待平民，何况我们这些一般的国君呢?“于是一起来朝拜齐桓公，很少有不到的。齐桓公之所以能够多次联合诸侯，一统天下的原因，是因为他能够用这样的态度对待士人啊。

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14.阅读下面《论语》四则，回答问题。

（1）子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽今不从。

——《论语·子路》

（2）子曰：“道之以致，齐之以别，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

——《论语·为政》

（3）哀公问曰：“何为则民？”孔子对曰：“恭直锈诸枉，到民联；举枉铸浇直，则民不服。”

——《论语·为政》

（4）子曰：“暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也，必也临事而惧，好谋而成者也。”

——《论语·述而》

以上内容反映了孔子怎样的为政理念？请任选两则加以概括，并简要分析， 【答案】（1）为政者要以身作则，端正自身 （2）行德政，讲礼仪，使百姓知廉耻 （3）荐举贤才，选贤用能

（4） 不用有勇无谋（匹夫之勇、贸然行事）之人//用有勇能谋（谨言慎行 深谋远虑）之人 【解析】

【详解】本题考查名著阅读能力。具体考查语段的理解。解答此类题目，要借助句子翻译理解语段的含义。（1）子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽今不从。”整个句子的翻译是，孔子说：自我品行端正了，即使不发布命令，老百姓也会去实行；若自身不端正，即使发布命令，老百姓也不会服从。据此，这句话阐述了孔子的为政者要以身作则，端正自身的为政理念。（2）子曰：“道之以致，齐之以别，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”整个句子的翻译是，孔子说：“用政令来治理百姓，用刑法来整顿他们，老百姓只求能免于犯罪受惩罚，却没有廉耻之心；用道德引导百姓，用礼制去同化他们，百姓不仅会有羞耻之心，而且有归服之心。”据此，这句话阐述了孔子行德政，讲礼仪，使百姓知廉耻的为政理念。（3）哀公问曰：“何为则民？”孔子对曰：“恭直锈诸枉，到民联；举枉铸浇直，则民不服。”整个句子的翻译是，鲁哀公问：“怎样才能使百姓服从呢？”孔子回答说：“把正直无私的人提拔起来，把邪恶不正的人置于一旁，老百姓就会服从了；把邪恶不正的人提拔起来，把正直无私的人置于一旁，老百姓就不会服从统治了。据此，这句话阐述了孔子荐举贤才，选贤用能的为政理念。（4）子曰：“暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也，必也临事而惧，好谋而成者也。”整个句子的翻译是，孔子说：“那种空手搏虎，赤足过河，盲目冒险，连死都不怕的人我是不与他交往的。遇见事情知道害怕是必然的，做事只有先谋划然后才能成功。”据此，这句话阐述了孔子用有勇无谋之人的为政理念。

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阅读下面这首诗，完成小题

江上

【1】

杜甫

江上日多雨，萧萧荆楚秋。 高风下木叶，永夜揽貂裘。 勋业频看镜，行藏独倚楼。 时危思报主，衰谢不能休。

注释：【1】此诗为杜甫五十五岁滞留夔州所作。 15. 下列对本诗的理解，不正确的一项是 ．．．

A. 首联描写了夔州秋景，“荆楚”二字暗含飘零之意。 B. 颔联“永夜”二字暗示诗人在漫长的秋夜难以入眠。 C. 颈联意为年老还功业无成，无奈只能对镜叹息。 D. 尾联委婉含蓄地表达了“思报主”的拳拳之心。

16. 下列诗句中“倚楼”这一细节描写，与本诗“行藏独倚楼”一句蕴含的情感最接近的一项是 A. 残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。（唐·赵嘏《长安晚秋》） B. 故人千里同明月，尽夕无言空倚楼。（唐·子兰《登楼》） C. 山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。（宋·陆游《秋晚登城北门》） D. 雪靥酒红微笑，倚楼起把绣针小。（宋·吴文英《秋蕊香·七夕》）

17. 本诗中“高风下木叶”与李白《秋思》“天秋木叶下”，描写的景象和抒发的情感有哪些相同点和不同点？请结合两首诗，简要分析。

秋思 李白

春阳如昨日，碧树鸣黄鹂。芜然蕙草暮，飒尔凉风吹。 天秋木叶下，月冷莎鸡

【注】莎鸡：虫子名。在这里指纺织娘。 【答案】15. D 16. C

17. 相同点：都描写了秋天叶子凋落的景象，抒发了时令之悲，年华之伤。

不同点：杜诗“高风下木叶” 一句描写的是在猛烈秋风席卷下、树叶纷纷凋零的场景，突出了环境的肃杀，诗人由此联想到时局动荡，更加催生出强烈的报国忧思；而李诗“天秋木叶下” 一句写的是秋天到来、树叶应时飘落的场景，表现了环境的凄清，侧重抒写对事物凋零的感伤。

【注】

悲。坐愁群芳歇，白露凋华滋。

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【解析】 【15题详解】

本题考查学生综合解读诗歌的能力，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。本题考查对抒情方式的理解。D“尾联委婉含蓄地表达了‘思报主’的拳拳之心”，“委婉含蓄”错，本诗尾联“时危思报主，衰谢不能休”是直抒胸臆。故选D。 【16题详解】

本题考查古诗词鉴赏能力，具体考查对思想感情的理解。解答此题要看标题和作者、看诗中意象、看炼字句、看背景注解。要尽可能摄取作品或命题者提供的信息，充分发掘已知信息的隐含价值。本诗“行藏独倚楼”与陆游“身世安危入倚楼”蕴含的情感都是，报国心切，忧国忧民。故选C。 【17题详解】

本题考查诗歌比较鉴赏的能力。比较鉴赏题有如下设题角度：从大方面看，比较阅读题一般从“求同”、“求异”两个方面来设计问题；从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表现技巧等方面设题。本题要求从“描写的景象”、“抒发的情感”两方面比较异同。相同点在于描写景象都是秋天树叶凋零，抒发的感情都是时令之悲，年华之伤。不同点在于杜诗“高风下木叶” 一句不仅写了环境的肃杀，更联想到时局动荡，催生出强烈的报国忧思；而李诗“天秋木叶下” 一句写的是环境的凄清，侧重抒写对事物凋零的感伤。

18.在横线处填写作品原句。

_____________，①《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，众弟子各言其志，孔子对曾皙“_____________，咏而归”的追求最为赞赏。

②《醉翁亭记》中，山间朝暮之景美在“_____________，_____________”的晦明变化。 ③《琵琶行》中，以环境描写烘托琵琶女技艺高超的句子是“_____________，_____________”。 ④读书交流会上，主持人请你用一句古代诗文形容博学内省的重要意义，你会写下：“_____________，_____________”。

【答案】 (1). ①浴乎沂 (2). 风乎舞雩 (3). ②日出而林霏开 (4). 云归而岩穴暝 (5). ③东船西舫悄无言 (6). 唯见江心秋月白 (7). ④君子博学而日参省乎己 (8). 则知明而行无过矣 【解析】

【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“雩”“霏”“悄”“唯”“博”“知”要理解字义

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