rjdf7x1.1.2第一课第二框 成长的不仅仅是身体 导学案

第一课第二框 成长的不仅仅是身体 导学案

班级： 姓名： 小组： 目标： 【课标要求】： (了解课标要求，落实新课程理念) 1.1 悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展

1.2 了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。

【课标要求】：(了解课标要求，落实新课程理念)

1.6 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 【学习目标】：(心中有目标，你就会走向成功) 1.情感、态度和价值观目标: 培养独立思维和批判精神。

勇于开发创造潜力，进行青春的创造。 2.知识与能力目标:

⑴识记：①青春期的思维变化；②思维的批判性。 ⑵理解：①发展独立思维；②培养批判精神。 ⑶应用：开发创造潜力，进行青春的创造。

【学法指导】：(掌握科学方法，你就学会学习)

1.合作探究法：通过开展对青春的想象活动，交流体验独立思维；通过寻找“爱问”同学，分析培养批判精神的意义；通过开展“点子公司”活动，检验创造的乐趣。

2.情景分析法：通过日常生活中的场景分享，学会正确认识思维的独立性、批判性和创造性。

【自主学习】： (请逐目阅读课文，分别回答下列问题)

(一)解读课本，补全知识

1、_________是青春成长的重要信号，与之相随的还有___________方面的变化。人是能思想的高等动物，思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。

2、步入青春期，我们的__________不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有________，对未知的事物充满好奇。

3、思维的独立并不等同于一味追求_________，而是意味着不__________，有自己独到的见解，同时接纳他人________、___________的意见。

4、在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的________。思维的__________，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达___________，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向________挑战。“学贵有疑”，在学习中需要_________的精神和勇气。

5、思维的批判性有助于我们__________、___________，并从不同角度思考问题，探索____________。批判能调动我们的_________，激发我们新的__________，促使我们解决问题，改进现状，批判不仅要有质疑的勇气，有表达_________、提出__________的能力，而且要考息他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。

6、批判既包括对__________的质疑、批评，又包括对自己的________。批判只针对事情本身，而不__________;批判要具有一定的__________。

7、青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的___________，为我们的成长带来无限可能。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的__________。青春韶华，我们要争当_________、_____________、___________的好少年。

8、创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们敢于__________，追求生活的_________，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的___________，做一名对国家和社会有用的创造者。

9、创造离不开___________。人世间的一切成就、一切幸福都离不开__________和创造。___________是创造的源泉，给了我们广阔的____________，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手大尝试、探索、实践，通过劳动___________，___________。

(二)阅读课本,找到下列问题并标注出来 1.发展独立思维的重要性。

2.步入青春期我们的思维有有什么变化

3.怎样正确认识思维的独立（思维的独立要求我们如何做）？ 4.如何认识思维的批判性？

5.青少年培养批判精神有什么作用（意义）？怎样培养批判精神？ 6.批判的技巧有哪些？

7.青少年为什么要开发创造潜力？ 8.我们应该怎样进行青春的创造？

【共同探究】：

阅读教材第9页《探究与分享》，回答下列文题。 (1)你同意以上说法吗？为什么？

(2)你认为初中生的“独立”是指什么？

【构建知识框架】：

【达标训练】：

1.右边漫画《鹦鹉学舌》启示我们（ ） A.要发展独立思维，不人云亦云 B.真正的独立是对未知充满好奇 C.要追求个性、展现自我 D.各抒己见是成长的宣言书

2.小红对同桌小英说：“上中学以后，我越来越不愿意什么都告诉父母，有什么事情我愿意自己作决

定。”小英说：“我也有同感。”这两个同学的对话所反映的是( )

A.智力逐步发展到高峰期 B.性发育加速，性意识萌动

C.情绪和情感丰富而强烈 D.青少年独立意识不断发展，思维逐渐具有独立性

3.步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。以下认识符合思维独立性的有( )

①一味追求独特 ②标新立异

③不人云亦云，有自己独到的见解 ④接纳他人合理、正确的意见 A.①② B.①④ C.③④ D.②③

4.在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。思维的批判性主要表现在( )

①对事情有自己的看法，并敢于表达不同的观点 ②敢于对不同意见说“不” ③固执己见，认为别人都是错的 ④敢于向权威挑战

A.①② B.①④ C.②③ D. ③④

5.现在社会上有些人喜欢穿着怪异、打扮另类，认为只有这样才能显示出自己的个性，只有这样才算“酷”，才能体现思维的独立性。观察下面三幅漫画，回答问题。

(1)请你谈谈对三幅漫画的认识。

(2)请你谈谈什么是真正的“酷”和个性独立。

【归纳整理】：(请理解、识记下列基本知识点、基本观点、基本问题) 考核要求一：青春期的思维变化。(识记)

1.步入青春期，我们的思维发生了什么变化？【训练掌握方式：选择题训练】 答：①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。 ②我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。 考核要求二：发展独立思维。(理解)

2.发展独立思维有什么重要意义(重要性)？【训练掌握方式：材料分析训练】 答：①生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。 ②人是能思想的高等动物，思想使我们强大。 ③只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。

3.怎样正确认识思维的独立？【训练掌握方式：选择题训练、材料分析训练、理解背诵默写】 思维的独立要求对我们提出什么要求？

答：思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

考核要求三：认识思维的批判性。(识记)

4.怎样认识思维的批判性？【训练掌握方式：选择题训练】

答：①在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。

②思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。

③“学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气。 考核要求四：培养批判精神。(理解)

5.青少年培养批判精神有什么意义和作用？【训练掌握方式：选择题训练】

答：①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案； ②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 6.我们怎样培养批判精神？【训练掌握方式：选择题训练】

答：①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；

②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 7.我们应该掌握哪些批判的技巧？【训练掌握方式：选择题训练】 答：①批判只针对事情本身，而不攻击他人。 ②批判要具有一定的建设性。

考核要求四：开发创造潜力，进行青春的创造。(应用)

8.青少年为什么要开发创造潜力？【训练掌握方式：选择题训练】

答：①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。

②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。

③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。 9.我们应怎样进行青春的创造？【训练掌握方式：选择题训练、材料分析训练、理解背诵默写】 答：①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。 ②关注他人与社会，看重创造的意义和价值。 ③创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。