苏教版小学语文一年级上册单元教材分析 全册

（2）出示句子。 （3）课件演示升国旗

（4）指导读出自豪、崇敬之情。 3、指导看图，引读第三句

（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做？

（2）出示句子，在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？ （3）指导朗读第三句，读出对国旗的崇敬热爱之情。 （4）学生表演读第三句，评价。 （5）齐读

（6）学会用“我们”说一句话。 A我们家有 和我。 B我们班有 名学生。 C我们的老师 我们。 学生自由用“我们”说一句话。 4、有感情地朗读全文 三、指导背诵

1、看图引背。 2、学生看图自由背诵 3、句子接龙背 4、边背诵边表演 四、看图，启发想象

听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？ 五、指导写字：起、立、正、向

1、记忆字形

（1）说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要别人帮忙。 （2）书写这些字时，你想提醒小朋友们什么？ 2、指导在田字格里写字 （1）观察生字在田字格中的位置 （2）教师范写

（3）学生描红、在《习字册》中书写，教师巡回指导写字姿势。 课时作业设计

（1）喜欢读课文的同学正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听。

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（2）喜欢画画的同学，可以画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来。

（3）读《新补充读本》上的课文助读《我对祖国妈妈说》。

3、江南

文本解读

《江南》是国标本苏教版小学语文一年级上册第二单元的一首古诗，选自《汉乐府》。全诗七行两句，描写了江南的盛夏时节，荷塘莲叶如盘，莲花绽放，景色秀美，鱼儿自由观快地在莲叶、荷花掩映的碧水中追逐嬉戏。表达出诗人快乐的心境和对江南水乡的热爱之情。通过本课的学习，要让学生能借助汉语拼音学习古诗，认识12个生字，会写其中7个生字，激发学生学习古诗的兴趣。 2、教学目标分析

（1）能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

（2）复习巩固汉语拼音，学会正确、端正书写本课7个生字，两条绿线内的5个字只识不写。

（3）能借助画面理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。 教学资源运用 课时分配及目标设置 课时分配：两课时 分课时目标设置： 第一课时：

1、能初读课文，读准字音，读通句子，了解课文的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、复习巩固汉语拼音，能正确书写生字“江、南、鱼、叶”。 第二课时：

1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。 2、能正确、流利、有感情地背诵课文。

3、学会正确、端正地书写生字“可、西、北”。 教学构想或建议

第一课时

一、看图导入

１、小朋友，大家喜欢学诗吗？。今天，老师还要和大家一起学习一首古人写的诗，诗的题目是：江南（教师在田字格中板书课题，并注音。指名读，齐读课题。）

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2、学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？

3、在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼米之乡。

清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了。你们瞧，（出示图）这儿就是美丽的江南。看图说话：多美的地方呀！这儿有什么？（鱼、荷花、采莲的姑娘）

二、初读课文，感知课文内容。

1、教师范读课文，学生听准音。

2、学生自由读课文，要求：读准字的读音。 3、再读课文，边读边找出课文中的生字。 4、出示生字卡片，指名读。 5、指导学生圈出课文中的生字。 6、指读课文，随机纠正字音。

7、交流：说说你最喜欢读哪些句子？为什么？ 8、读了课文，你知道课文写了江南的什么？ （指导学生简单说说课文的主要内容） 三、学习生字

1、老师把文中的生字挑出来了，你们会读吗？

2、开火车读生字，去拼音读生字，听音找字。 3、说说你记住了哪个字？怎么记的？ 4、指导书写：江 南 鱼 叶

（1）“江”是左右两部分，左边三点水，右边是个工。（组词语） （2）“叶”要注意右边的部分。（组词）

（3）“鱼”上面是刀子头，田像鱼身，一像鱼尾。 5、教师范写。 6、学生描红，临写。

第二课时

一、复习检查。

1、开火车读生字。

2、指名学生读课文。

二、朗读课文，感受江南水乡的美。

1、指读第一行，这里的“莲”指的是什么？看图：姑娘是怎样采莲的？ 2、是啊！江南一带的小河里、池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着

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小船去采莲。所以课文说——江南可采莲。（指读）

3、大家看：这满池塘的莲叶长得怎么样？ （1）引导学生从颜色上来说说。 （2）引导学生从形状上来说说。

（3）引导学生从两方面说说莲叶的特点。

（4）这句是赞美莲叶的，“何”可以理解为多么，莲叶是多么——漂亮、多么碧绿茂盛！

4、美美地朗读第一句话。

5、看图描述：小姑娘在莲叶丛中一边采莲，一边唱歌，听她们唱的多快乐呀！（出示课件）小姑娘的歌声惊动了谁呀？

6、看图：鱼在干什么？它们是怎么游水的呢？ 7、诗句里是怎么讲的？（指读）

8、鱼儿在莲叶间游戏，一会儿东，一会儿西，一会儿南，一会儿北，游的怎么样？ （1）指导朗读。 （2）比赛读，齐读。

（3）请学生扮演小鱼活动活动。 9、连起来读课文。

10、看到这么美的景色，你最想说什么呢？（渗透教育） 三、指导背诵课文。

1、老师发现有些小朋友不光能读好诗，还能背诗呢！

自己看图试背。表演背。（引导学生向东、西、南、北四个方向有规律地游动

2、指名背诵。 四、学习生字

1、出示：可、西、北 2、学生交流识记方法。 3、指导书写。

（1）“可”字的末笔是竖钩。（组词） （2）“西”按笔顺写准确。（组词）

（3）“北”的右边先写“撇”，再写“竖弯钩”。 4、学生描红，临写。 课时作业设计

1、读《新补充读本》的课文助读《鱼戏荷叶》。 2、完成本课的相关练习。

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