26清平乐村居第2课时

灌云县陡沟中心小学五年级上册语文教案 主备人：周敬雨

26 清平乐 村居

第2课时 上课时间：2013年1月10日

总课时数： 65

教学目标：

1、借助朗读、想象，感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶。抓住文中关键词句，体会词人忧国忧民的爱国之情。

2、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。 重点难点：

1、通过朗读、联想，感悟词中田园生活的意境，体会作者的思想感情。 2、同时达到熟读成诵。 教学过程：

一、复习巩固。 1、听写词语。 2、指名朗读课文。 二、学习课文。

1．读一读词，看一看画，想一想每句词的意思，把不理解的词语画下来。 2．交流：提出不理解的词语，分别解决。

翁：上了年纪的男子。 媪：上了年纪的妇女。 翁媪：一对老年夫妻。 看图理解：

“檐”是屋顶向旁伸出的边沿部分。 “茅檐”这里指茅草屋。 卧剥：趴卧在地上剥莲蓬。

老师点拨：

吴音：吴地的方言。 相媚好：彼此之间很亲热。

无赖：现代的意思是指“游手好闲、品行不端的人”，但在这首词中是“顽皮”的意思，是对小孩的爱称。

3．逐句朗读，同桌合作说一说每句词的意思，把不理解的句子画下来。 4．交流：这首词中哪些句子比较难于理解？ 出示：醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

（1）古诗词中，有时为了对仗、合仄或押韵的需要，常常把其中的词句倒过来写，这叫“倒装”。这句便是，按我们现代的习惯，应该写成这样：

出示：谁家白发翁媪，醉里吴音相媚好。 （2）是谁“醉”了？为什么会醉的呢？

（3）想一想：老俩口一边喝酒，一边会说些什么，做些什么？

灌云县陡沟中心小学五年级上册语文教案 主备人：周敬雨

说说词意：不知是谁家的白发苍苍的老俩口，喝过几杯酒后，正醉醺醺地用吴地方音亲热地叙说着家常呢??

5．连起来说一说这首词的意思。xkb1.com

低矮的茅屋前有一条清澈的小溪，溪边长满了了青青的小草。不知是谁家的白发苍苍的老俩口，喝过几杯酒后，正醉醺醺地用吴地方音亲热地叙说着家常呢??

大儿子正在溪东的豆地里锄草，二儿子正忙着编织鸡笼。最讨人喜爱的是小儿子，他十分顽皮，正趴卧在溪边剥吃着刚刚摘下的莲蓬呢。

提示：“锄豆”意为“在豆地里锄草”。（回忆“锄禾日当午”的“锄”也即此意。）

四、品读欣赏。

1．诵读全词，读好每句的节奏。指名读。

2．朗读古诗词，要很好地体会人物的思想感情。想一想：这对白发翁媪生活在这样的环境中，心情怎样？

3．联系全词，谁醉了？仅仅是因为喝酒多而“醉”吗？ 让我们来看一看：

他们生活的环境是——“溪上青青草”； 老俩口的恩爱生活——“醉里吴音相媚好”； 勤劳能干的大儿子——“大儿锄豆溪东”； 心灵手巧的中儿子——“中儿正织鸡笼”； 活泼可爱的小儿子——“溪头卧剥莲蓬”。

这样的生活给你一种什么样的感觉？（温馨、安宁、平和、幸福） 师：多幸福的乡村生活啊，那对白发翁媪陶醉了。

4．作者看到白发翁媪的生活环境，心里又想些什么呢？下面我们来看一看此时的作者辛弃疾是处在怎样的一种环境中。

简介辛弃疾（出示）：

辛弃疾（1140～1207）：南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。21岁参加抗金义军，不久投归南宋。多年为官，42岁时遭馋言落职，退居江西信州，长达20年之久。68岁病逝。一生力主抗金北伐，收复失地，但不为朝廷采纳。《清平乐 村居》就是作者晚年遭受议和派排斥和打击，志不得伸，归隐江西上饶地区闲居农村时所写。

在这样的情况下，当辛弃疾看到这样一幅清新淡雅、其乐融融的村居图时，他会怎样想？（向往热爱安宁平静的田园生活）

5、茅檐、小溪、青草，还有这幸福的农家，巧妙地构成了一幅美好的画面，难怪词人辛弃疾如此热爱、向往这恬静的农村生活。面对如此秀丽的风光，面对

灌云县陡沟中心小学五年级上册语文教案 主备人：周敬雨

如此和谐、幸福的农家生活，你能读出一份热爱与向往吗？让我们一齐再次诵读。 五、拓展延伸。

1．辛弃疾描写农村田园生活的词还有许多，这里，老师为大家补充其中的一首：《西江月 夜行黄沙道中》。（范读）

西江月 夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 六、总结全文。 布置作业：

《清平乐 村居》中，“ ＿ ”是词牌名，“村居”是 ＿＿＿＿＿，它的意思是＿＿＿＿＿＿。词的作者是＿＿＿人 。这是一首描写＿＿＿＿＿＿＿的词作，词中通过描写＿＿＿、 ＿＿＿＿、 ＿＿＿、＿＿＿＿ 等这些平常的农村景象，把农村生活风貌真实地反映出来，抒发了词人＿＿＿＿的思想感情。 板书设计：

26 清平乐 村居

田园生活

向往热爱