高二生物生长素的发现习题

第3章 第1节

·基础训练· 1. 下图为几组胚芽鞘向光性实验的示意图。试分析各组实验的结论(①～⑦)，将编号填在适当的括号中。

图注：1.不透光罩；2.切去尖端；3.不透水云母片；4.不透光锡纸小帽；5.不透光锡纸；6.琼脂块；7.胚芽鞘尖端处理过的琼脂块

①胚芽鞘的向光生长是具有尖端的缘故。②胚芽鞘是合成生长素最旺盛的部位。③胚芽鞘的生长具有向光性。④胚芽鞘感受光刺激的部位在尖端。⑤生长素的化学本是吲哚乙酸。⑥胚芽鞘尖端产生了某种物质，并向下运输，促进下部的生长。⑦胚芽鞘尖端可能向下传递了某种物质。

答案：A. ③ B. ① C. ⑦ D. ④ E. ⑥

解析：上图每组实验均有一对照项，找出了导致每组中两项实验结果不同的原因，即找到了解题的关键。A组实验的条件一项在暗处，一项照单侧光，则可得出结论是③；B组中一项切去尖端，一项不切尖端，则可得出结论是①；从C组实验可以推测不透水的云母片阻挡了某种物质的扩散而使胚芽鞘不能向光生长，所以结论为⑦；D组实验分别将胚芽鞘尖端和尖端下部遮光，造成生长状况不同，证明了结论④；E组实验则证实胚芽鞘尖端确实产生了某种物质，并向下运输，促进下部生长，所以结论为⑥。

2. 飞行在太空中的宇宙飞船上放置一株水平方向的幼苗，培养若干天后，根、茎的生长方向分别是( )

A．下、上 B．下、下 C．水平、上 D．水平、水平 答案：D

解析：太空处于失重状态，重力对于生长素没有影响，原来什么状态，若干天后仍然什么状态。

3. 扦插带芽的枝条容易成活，因为( ) A．芽能发育成茎叶 B．芽能进行光合作用 C．芽能产生生长素

D．芽能供应生根所需的营养 答案：C

解析： 产生生长素的部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。扦插带芽的枝条，芽产生的生长素向下运输，促进形态学下端切口处生根，枝条容易成活。

4. 用燕麦胚芽鞘做向光性实验发现植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是( )

A．胚芽鞘尖端、尖端下面一段、向光弯一侧 B．胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段 C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 D．胚芽鞘尖端、胚芽鞘、尖端下面的一段

答案：C 解析：生长素的产生部位以及感受光刺激的部位都在胚芽鞘的尖端，尖端产生的生长素要运输到尖端下部的伸长区起作用。

5. 下列利用胚芽鞘所做的实验中，能判定胚芽鞘尖端确实产生了“生长素”的是

( )

答案：D

解析：A项证明胚芽鞘向光弯曲；B项证明尖端与向光弯曲有关；C项证明尖端是感受光刺激的部位；D项证明尖端产生了生长素。

6. 如下图所示实验中，将两株相同的燕麦幼苗分别置于有单侧光照射的暗盒内，一株的尖端套上不透光的小帽，另一株不处理。此实验结果说明( )

A. 燕麦幼苗的生长具有向光性 B. 燕麦幼苗的尖端能产生生长素 C. 燕麦幼苗感受光刺激的部位是尖端

D. 燕麦幼苗的尖端套上了小帽就直立生长，否则向光生长 答案：C

解析：考查实验分析能力，明确尖端是否受光为单一变量，对照说明幼苗尖端是感光部位。

7. 如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的情况，下列叙述中不正确的是

( )

A. 生长素由②向①移动 B. 生长素由①向③移动 C. 生长素由④向③移动 D. ③处生长比④处快 答案：C

解析：接受光线刺激的部位是尖端，单侧光能引起尖端生长素分布不均匀，即生长素的横向运输在尖端内完成。

8. 如图a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量，正确的结论是( )

A. a>b>c B. c>b>d C. b>a>c D. a＝b＝c 答案：B

解析：单侧光能引起尖端生长素分布不均匀，即生长素向背光侧转移，而云母片又不能使生长素通过，所以

c>a＝b>d。

9. 下面的一些图示，使用了不透水的云母片或不透光的锡箔片，以不同的方式分别处理胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照。培养一段时间后，其生长状况如何？

答案：图1为直立生长、图2为弯向光源生长、图3为既不生长也不弯曲、图4为向右弯曲生长、图5为弯向光源生长、图6为背向光源生长、图7为直立生长、图8为弯向光源生长。

解析：我们先分析图1的生长状况，首先用定点分析的方法，判断1的生长情况(如右图)：因尖端AB处被云母片分隔为左右互不相通的两部分，虽然B侧有单侧光照射，但因云母片的阻隔，B侧的生长素不能流向A侧，即横向运输被阻断，结果是A侧的生长素的量与B侧相等；又因A侧的生长素流向尖端下面的C侧，B侧的生长素流向尖端下面的D侧(即生长素的极性运输)，所以尖端下面的C、D两侧生长素的量相等，两侧细胞纵向生长大致相同，即表现为直立生长。同理可知其他答案。

·能力提升· 10. (2009·上海十四校联考)下列是一组探究生长素的对照实验，有关实验的叙述不正确的是( )

A. 甲和乙对照证明光照不影响生长素的分布 B. 该实验不能证明胚芽鞘尖端产生生长素

C. 该实验不能证明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端 D. 该对照实验证明生长素能促进植物生长 答案：A 解析：甲和乙都没有感受光刺激的胚芽鞘尖端，因而不能证明光照不影响生长素的分布。甲和乙对照证明生长素能促进植物生长。

11. (2009·北京东城示范校质检一)分析以下几种情况，两株胚芽鞘将弯向同一方向的是

( )

答案：B 解析：A组中两株胚芽鞘分别是弯向光源和直立生长；B组两株胚芽鞘都弯向光源生长；

C组两株胚芽鞘分别是弯向光源和直立生长；D组一株弯向光源生长，一株既不生长也不弯曲。

12. (2010·河北衡水高中月考)科学家对单侧光可诱发胚芽鞘尖端的生长素向背光一侧运输的问题进行了深入的研究，发现植物的表皮细胞、叶肉细胞和保卫细胞的细胞膜上有一种蓝光信号的光受体蛋白——黄素蛋白，可诱发生长素向背光一侧运输。为验证上述发现，下列实验设置正确的是( )

A. A、B组分别作为实验组和对照组 B. C、D组依次作为实验组和对照组

C. A组为实验组，设红、蓝光等为对照组 D. C组为对照组，设红、蓝光等为实验组 答案：D

解析：A、B组一个给予单侧光，一个不给予，其他的处理相同，形成对照实验，但单一变量为是否给光，不能用来研究“蓝光信号的光受体蛋白——黄素蛋白可诱发生长素向背光一侧运输”这一课题，A错误。C、D组除了给光不一样外，胚芽鞘尖端的处理也不一样，不遵循单一变量原则，不能形成对照实验，B错误。该实验中应该设置仅仅给单侧蓝光的胚芽鞘为实验组之一，所以C错误，D正确。

13. (2010·北京海淀期末)根据所学知识判断，下列说法错误的是( )

A. 图中能直立生长的是①④和⑥

B. 若探究植物的向光性，可设置①②③④⑤⑥进行对照 C. 若探究植物胚芽鞘感光部位，应设置④⑥进行对照 D. 图中弯曲生长的是③⑤ 答案：C 解析：本题考查生长素的系列实验。①直立生长、②不生长也不弯曲、③弯向光源生长、④直立生长、⑤弯向光源生长、⑥直立生长，A、D项正确。B项可根据向光性的外因——单侧光、内因——尖端的有无等，设置①②③④⑤⑥进行对照。C项应设置④⑤进行对照探究植物胚芽鞘的感光部位。

14. 下图表示用切取的胚芽鞘中段和琼脂块共同研究生长素在植物体内运输的实验，请据图回答：

(1)图甲中，供应块是含有生长素的琼脂块，接受块是不含有生长素的琼脂块。实验的结果为胚芽鞘C将________，这一现象说明

________________________________________________________________________。 (2)图乙中，胚芽鞘D能否发生C的现象？________。为什么？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向只能是

__________________________________________，运输方式是________。

答案：(1)向左弯曲生长 生长素通过茎从上往下运输使接受块中含有了生长素

(2)不能 生长素不能从茎下端往上端运输，接受块内不含生长素 (3)从形态学上端向形态学下端极性运输 主动运输

解析：生长素主要分布在植物体幼嫩部位，如胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，只能从形态学上端向形态学下端单向运输，这种运输方式称为极性运输。

·创新·实验· 15. 请根据所提供的实验材料用具设计一个实验，验证“重力影响生长素的重新分配。”

实验材料用具：若干相同的燕麦胚芽鞘尖端、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一个实验支架(支架的材料托中，放置了6块大小相同的已编号的琼脂块。相邻两个琼脂块之间用不透水的云母片完全隔开)。

(1)写出主要实验步骤：

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)预期实验结果：

①放置a1琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘________。 ②放置a3琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘________。 ③放置A3琼脂块的胚芽鞘________。

答案： (1)第一步：将三个胚芽鞘尖端分别放置在实验支架的材料托的琼脂块正中央(一半在A上，另一半在a上)。

第二步：将实验支架在黑暗条件下放置一段时间。

第三步：移走胚芽鞘尖端，然后将材料托中的琼脂块取出，分别放在6个切去尖端的胚芽鞘切面的一侧。

第四步：分别测量和比较不同处理的胚芽鞘弯曲程度。 (2)①弯曲度大 ②弯曲度小 ③弯曲度最大

解析： 将三个胚芽鞘尖端分别放置在实验支架的材料托的琼脂块正中央(一半在A上，另一半在a上)，由于三个胚芽鞘所处的具体位置不同，生长素受重力影响的程度不同，极性运输后在琼脂块上的生长素量分布不同，在A1与a1处胚芽鞘受重力的影响是均匀的，A1与a1两边分配均匀；在A2和a2处胚芽鞘受重力的影响是不均匀的，A2处比a2处生长素分布的多；在A3和a3处胚芽鞘受重力的影响是最大的，A3处比a3处生长素分布的多；受重力影响后，6块琼脂块中生长素分布的量依次为A3>A2>A1＝a1>a2>a3。因此，由于生长素的量a1>a2，放置a1琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘弯曲度大；因为生长素的量a3