创建优质特色学校实施方案

（3）节目主持、演讲、人生策划等。 4、以班级为单位开展活动课。

（1）选择性学科活动：趣味数学、动物和人、中外历史、中华民俗、百家小讲堂、生活万花筒、旅游天地、新闻有话说、艺术欣赏、名著导读、学做主持、英语故事、交际礼仪等。

（2）兴趣活动：大课间特色体育项目（体育与德育、智育结合，规范化与趣味性结合，体育与艺术结合）、篮球、乒乓球、羽毛球、踢毽子、跳绳、呼啦圈、打跑球、中国象棋、围棋、国际象棋、书法、健身操、校园集体舞等。

（3）主题活动：“感念师恩”、“孝敬父母”、“腹有诗书气自华”、两代人的队礼、舞动青春、东方记忆、东方之星歌会、经典诵读、夸夸我的爸爸妈妈、十四岁畅想、十六岁年华、才艺显身手、巧手献技、我的座右铭等。

规定班级活动课时间：每周班队会时间，编进课表，策划、主持、授课都由学生唱主角，班主任或任课教师当顾问和技术总监。

5、在全校学生中实施“五个一”工程。

学生每学期必须参加一次竞赛、一次才艺表演、当一次主持人、看一本书、写一本日记。

6、设计适宜务工子女成长的多元评价体系，用多把尺子衡量学生。 评价学生，要看他的进步，要让学生学会自己和自己比，并在其中感受自己的成长，继而获得新的成长动力。

要关注学生的个性差异，人人都有才，个个能成功，

每个学生都是独一无二的，都能以其独特的方式对人类做出有价值的贡献。

第四， 抓人心，聚合力，建设适宜民办学校发展的教师队伍 1、民办学校的格言：

在民办学校：学生认可是最高文凭，家长满意是最高职称。 民办学校的好老师是：教得好学生，留得住学生，招得来学生。 民办学校的座右铭是：用满意使家长开口，用服务让学生说话，良好的口碑胜过一切。

2、选聘“志同道合”者。

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“道不同不相与谋”。只有符合学校的实际，认同学校的文化，适应学校的环境，愿意跟随学校一起成长的人，才是学校眼中、心中的“同路人”。

一个事业团队必须有一个共同的价值观，只有形成一个价值共同体，然后才能形成一个命运共同体，进而形成一个利益共同体。

3、打造学习型队伍，构建学习型校园。

学校每次行政会都组织专题学习（包括每位行政人员轮流坐庄领学一篇文章或片段，要加上自己的理解）。

行政人员轮流给教师做读书辅导报告。

“终身学习”和“终身培训”，是全体教师的“养老保险”，是有效的教学管理和提高，力争在这方面有所作为。

在教师中广泛开展小课题研究；把自己的教学、管理工作当做课题来研究、当做加油站。

在教师中实施“六个一”工程：

每学期读一本理论专著，每学期撰写一本教育教学札记，每学期承担一个研究小课题，每学期讲授一节研讨课或创新课，每学期积累一套独特有效的资料，每学期发表一篇有独到见解的论文。

4、建立科学的评价体系，提高教师专业发展水平。制定和完善学校的“发展性教师评价方案”从师德师风、教学质量、公开课、指导学生成绩、科研成果、专业发展和附加项（荣誉奉献）、工作量等方面全面评价。

5、提倡弘扬三种积极阳光的生活状态，营造温馨和谐的家的氛围： 有声有色地工作； 有滋有味地生活； 有情有义地交往。

教职工和教职工之间的关系可以用两句诗形容：“同是天涯相逢人，萍水机缘堪可亲。”大家来自祖国的天南海北，能走到一起是个缘分，要珍惜这种机缘，应该互相体贴、互相关心、互相帮助、互相扶持。国人早就讲“和为贵”、“和气生财”，“家和万事兴”，现在讲“和谐社会”，“共同发展”。我们民办学校校园，就是一个小社会，在这个小社会里的每一位成员都有责任、有义务为打造和谐校园而添砖加瓦。

要摒弃“反正在民办学校也干不了几年，讲什么情义友谊”的低俗观念。

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（1）有滋有味地生活。举办教师卡拉OK大赛活动，创造大家坐在一起喝茶聚会的机会。行政3%给各个学年作为活动经费；有时行政人员自掏腰包。

（2）有情有义地交往。

一个电话，一则短信，一声问候，一句祝福，一个微笑，一杯热

茶。

（3）稳妥、艺术地处理矛盾和问题。 第五，用美的意识和形态建造学校文化大厦 1、班旗文化

每周一的升旗仪式，升旗班级（每周一个班）方队迈着整齐的步伐，高举着三面旗帜（国旗、校旗、班旗）进入操场。

班旗的图案、颜色由班级自己设计，尺寸大小全校统一。

以班旗为核心的班级文化：班徽、班歌、班训、班级形象设计、班级文化布置、班规班法等

2、打造特色卫生间文化 好的教育要从卫生间开始。

用花卉装扮墙壁，伴以漂亮的日历贴画，装设明亮的仪容壁镜，卫生间的门帘由学生文学社的同学们自己设计，卫生间内的花草也由各班学生们负责。

卫生间文化墙上有提示、幽默画和意义深刻的名人故事等等。厕所洗手台那里，一盆花吐着常绿的春意。如厕兹事，也是极大的享受，至少没有嗅觉上的障碍，而多视觉上的美感。

3、在学生中开展孝敬教育

坚持“四个一”：每月给父母写一封信，每个节日给父母一个问候、每年生日送母亲一份礼物、每次见到老师行一个礼。

完成“三个记住”：记住父母和爷爷奶奶、姥爷姥姥的生日、记住父母的结婚纪念日、记住教你的老师的名字。

孝敬作业：

①给父母洗脚、剪指甲，陪父母去医院体检，和父母一起看多年前的相册，进出给父母请安

②孝敬文集、爱家日记、家庭小报

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孝敬公约：由学生组织制定 4、诵读先贤经典

诵读先贤经典是继承中国传统文化的必由之路，是提升思想文化品格的有效途径。没有经典文化的滋养，就等于树之无根，人之无魂。要想面向未来，首先要有文化底气，如果没有厚重的传统文化积淀作支撑就会行之不远。让教育与经典文化联姻，特别是在与西方文化相碰撞的时候，因有经典在胸，就不会不加选择地全盘“拿来”。

弘扬传统文化、继承传统美德、诵读先贤经典、塑造当代君子、汲取古人思想精华、宏弘扬民族优秀文化。

（1）让国学走进日常教学——

①环境润泽，触摸经典。石刻《论语》碑文、“万世之师”孔子塑像、国学墙《四书》经典句选、百米艺术长廊经典古诗文、校园演播厅的东方村尾雅乐；教室里、楼道间、过道旁学生诵读经典书面作品。

②课程润泽，大音唏声。经典诵读植入日常。低、中、高年级诵读不同的古诗文经典。诵读经典与家校结合、与学科结合、与活动结合。

③快乐诵读，湿润推进。读经典、唱经典、画经典、演经典。 （2）国学介入礼仪教育——

课程化的礼仪教育，系列化的礼仪训练。

礼仪教育以经典诵读为切入点，诵读古代优秀诗文，无异于与先贤对话。

（3）每个学生都制作经典诵读卡，随身携带，准备一本经典诵读摘记本，随时记录，随时记诵，每天回家复习经典，和家长一起诵读，每学期举行一次师生、家长诵读经典大会。

（4）东方村尾的现代“六艺”为：

掌握一门外语，掌握一项计算机技能，学会一项体育活动技能，学会一项艺术技能，掌握一项劳动技术，形成一项业余爱好。

5、文化主题月——

依据民族传统节庆、校历进度常规，围绕学校的办学思想内容的各个元素，对学校十二个月的文化活动、德育活动、教学活动、服务和管理活动等，进行有系统、有计划、有主题、有特色的安排和开展：

求真月、向善月、尚美月、家庭幸福月、文明素养月、岗位竞技月、

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