江苏省南通市实验中学七年级生物上学期复习提纲 苏科版

江苏省南通市实验中学七年级生物上学期复习提纲

科学探究的的基本方法

一、 显微镜的结构和使用 1、认识显微镜

观察上图的显微镜，辨认显微镜的每一部分，弄清每一部分的名称和功能。

（1） 机械部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、转换器、载物台、通光孔、压片

夹。

（2） 照明部分：反光镜（含平面镜和凹面镜）、遮光器、光圈。 （3） 光学部分：目镜、物镜（低倍镜、高倍镜）。 2、 显微镜的成像原理（放大原理）

光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（一定要透明）→物镜→镜筒→目镜（放大成倒立的虚像）→眼。 3、显微镜的使用方法

（1） 取镜和安放：用一手握住镜臂，一手托镜座，放在实验桌上，略偏左，使镜臂对自己。 （2） 对光： （三转）

A. 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 B. 转遮光器，选一较大的光圈对准通光孔。

C.左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的视野。 （3）观察：

A. 放玻片标本，在载物台上，用压片夹压住，使标本要正对通光孔的中心。

B. 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（注：此时实验者的眼睛应侧面看着

物镜头和玻片之间，以免损害镜头和玻片）

C. 左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像，再稍稍转动细准焦螺旋，

使看到的物像更加清晰。

4、收镜 （两后，两旁，一竖，一降）

取下载玻片，擦干外表，压片夹转后，反光镜垂直，物镜偏到两旁，镜筒下降最低处，送进镜箱，放回

原处。

5、显微镜高倍和低倍下的区别： 视野亮度 细胞的大小 细胞的多少 亮 大 少 高倍镜 暗 小 多 低倍镜 6．、放大倍数=目镜的放大倍数*物镜的放大倍数。

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二、科学探究有三个要素：要有明确的目标、要有探究的过程、要有结果。 1.科学探究的一般过程：

提出问题→作出假设→制定计划→实施实验→得出结论

【实验】探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响：在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸次数加快；水温降低，金鱼呼吸次数减少。

2.科学探究实验应注意的几个原则：

① 对照试验：得有一个对照组，对照组的作用是对照。 ② 单一变量：实验组和对照组之间只能有一个变量，（即两个组之间唯一不同的条件）

③ 平行重复：实验中经常要测量几次，对这几次的结果要取平均值，目的是减小偶然因素引起的误差，使实验结果更准确。

第二章 生物与环境

第三章 生态系统和生物圈

1、生态系统：在一定自然区域内，生物与环境所形成的统一整体。 2、生态系统的组成：它包括生物成分和非生物成分

非生物成分是指非生命的物质和能量，包括阳光、空气、水、土壤等非生物因素。

生物成分包括绿色植物、动物和微生物等所有生物，并根据它们在生态系统中的作用，将它们划分为生产者、消费者、分解者。

生产者：绿色植物是生产者，它能利用阳光，将无机物合成有机物，是生态系统必不可少的成分。 消费者：人和各种动物是消费者，不能制造有机物，只能直接或间接的以植物为食。

分解者：能把动植物的遗体或排泄物（有机物）分解成无机物，如细菌、真菌，是不可缺少的成分。三者之间是相互依存的。

3、地球上生态系统的类型多种多样，它们不是孤立的，有着密切的联系。

4、生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园，是地球上最大的生态系统。是地球上所有生物及其生存环境的总称。

第四章 有机物的生产者——绿色植物

一、光合作用

1、绿叶在光下制造淀粉实验

（１）步骤：暗处理（耗尽原有的有机物）→部分遮光处理（对照,使该处不进行光合作用，注意叶片遮光处要上下两面遮光）→放光照处3-4小时→去黑纸片→酒精脱色【酒精要隔水加热，溶解叶绿素（使现象更明显）】→清水漂洗→加碘液→观察颜色变化（遮光处不变蓝色，未遮光处变蓝色） （２）结论：绿叶只有在光下制造淀粉。

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2、探究光合作用场所的实验：

提出问题：是否只有绿叶才能进行光合作用？ 作出假设：只有绿叶才能进行光合作用。（原理：绿叶的叶肉细胞中有叶绿体，内有叶绿素，叶绿素能吸收光能。）

制定计划：

①选取植物（银边天竺葵的叶片既有绿色处也有非绿色处）的根、茎、叶柄等非绿色部位，进行对照。 ②实验用具和方法同上一实验。 ③步骤：同1.（1）

④结论：绿色植物含叶绿体的器官都能进行光合作用，叶是其制造有机物的主要器官。 3、光合作用的有关知识点:

⑴概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储藏能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气的过程。

⑵公式：

⑶条件（光）、原料（二氧化碳和水）、场所（叶绿体）、产物【有机物（主要是淀粉）和氧气】 ⑷实质：光能→化学能（能量转变）；无机物→有机物（物质转变） 即：合成有机物、储存能量

⑸意义：①植物自身需要；②人与动物最终的食物来源和氧气来源 ⑹应用：①农作物的合理密植；②温室“气肥”（二氧化碳）的使用 二、绿色植物从土壤中获得了什么

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第五章 人体的物质和能量来源于食物

1、食物中对人有用的物质称做营养物质。

2、营养物质可以分为六大类：糖类、脂肪、蛋白质、维生素、无机盐、水。 糖类：在馒头、米饭、面条等谷类食品中含量较多。 脂肪：在食用油、肥肉和一些豆类食品含量较多。 蛋白质：在蛋、鱼、奶、瘦肉、豆制品等含量较多。

“第七类营养素”——纤维素 【实验】检验食物中的营养物质。 淀粉+碘液——蓝 鸡蛋清+热水——凝固 脂肪摁在纸上——油斑。

小麦种子充分燃烧——灰白色——无机盐。

干燥的小麦种子在试管中加热——管壁有小水珠——水。 3、营养物质的作用

? 糖类的主要功能是为人体的生命活动供给能量；也是构成人体的重要成分之一。 ? 蛋白质是构成细胞不可缺少的成分；也可以提供人体能量。 ? 脂肪是人体重要的储能物质和组织细胞的结构成分。 ? 水是构成人体的重要物质，含量最多。

? 无机盐对人的身体非常重要，如钙、铁、锌、碘等缺乏会引起人类疾病。

? 维生素：需要量很少，但人体的生长发育、生命活动离不开，人体缺乏就会患病。 主要的供能物质依次为：糖类、脂肪、蛋白质。

4、各种营养物质的作用综述如下： 建造我们的身体 给我们提供能量 维持生命和健康

5、三种营养物质中提供能量（同等重量）最多的是脂肪，但糖类是最主要的供能物质。 6、合理膳食应做到哪些？

科学的食谱既要包括比例适当并且全面的营养成分，又要注意热量的合理分配。要做到：食物多样、饥饱适当、粗细搭配、荤素结合、三餐合理。

7、消化系统的组成：消化道：口、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门。 消化腺：唾液腺、胃腺、胰腺、肠腺、肝脏。 8、胃的功能：①暂时储存食物

②初步消化食物。

9、小肠适应消化、吸收的特点： ①、小肠很长（利于消化吸收）

②、内表面有许多皱襞和小肠绒毛，表面积大（利于消化吸收）

③、内有多种消化液（利于消化）

④、有毛细血管和毛细淋巴管（利于吸收）。

10、消化的概念：在消化道内将食物分解成为可以被吸收的成分的过程。

11、各种营养物质的化学性消化： （括号内为起始消化部位） ①淀粉的消化： （口腔）

酶酶??麦芽糖???葡萄糖 淀粉?②蛋白质的消化： （胃）

酶??氨基酸 蛋白质?

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