1 古诗词三首

1 古诗词三首 一、应会： 1. 原文默写。

2. 书下注解：闲、厌、和、潭面、青螺、旧、曾、谙、蓝。 3. 书后要求的句解。

4. 选做题：至少要掌握教材第16页的“日积月累”。 5. 多音字：相、磨

6. 形近字组词： 累 谙 亭 廷 螺 暗 停 庭

二、课堂笔记：

《独坐敬亭山》 词句解析：

（1）“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”既写眼前之景，又抒发了孤独之感：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寂寥的长空有一片白云，却也不肯停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都厌弃诗人远离而去。

“尽”、“闲”两个字，把读者引入一个“静寂”的境界；在飘忽的白云消失之后感到特别的清幽平静。

这两句诗“动”中有“静”，烘托了诗人心灵的孤独和寂寞。

（2）“相看两不厌，只有敬亭山。”运用拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情。 “相看两不厌”，表达了诗人与敬亭山之间的互为知己的感情。

“相”“两”二字同义重复，把诗人与敬亭山紧紧联系在一起，表现出一种惜惜相怜的感情。

“只有”两字也是经过提炼的，突出了诗人对敬亭山的喜爱。

《望 洞 庭》词句解析：

（1）“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”总写洞庭湖的秋色。在月光的映照下，无风的洞庭湖平静得像一面没有打磨过的镜子。

洞庭湖其实面积很大，方圆数百里。说“潭面”，是作者有意把很大的洞庭湖说成是小小的水潭，意味着作者十分广阔的胸怀。

（2）“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”诗人以奇特的想象，确切的比喻，描

绘洞庭湖的山水。

先写从远处看洞庭湖的山光水色；再把洞庭湖的水色比喻成“银白色的盘子”，将洞庭湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”。

《忆 江 南》词句解析：

（1）“江南好”这是诗人对江南春天的赞美。 “旧”：从前，指诗人年轻时游过杭州。 “曾”：曾经。 “谙”：熟悉。

我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉，多么的了解。 （2）“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。” “蓝”字，形容春水深碧的美好景象。

春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰；由于江花红，所以江水更显得碧绿。

（3）“能不忆江南？”反问句，江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？

2 桂林山水 一、

应会：

1. 背诵全文（按原文填空）

2. 正确书写：玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断 3. 多音字：似、卷、屏

4. 组词语： 瑕 遐 峦 泰 骆 棉 暇 假 恋 奏 络 绵 二、

课堂笔记

1. “桂林山水甲天下”， 全文的总领，引用名句，点明桂林是令人神往的游览胜

地。

“甲”字概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一。

2. 第二自然段写漓江的水。先用“波澜壮阔的大海”和“水平如镜的西湖”作比

较，然后用一个“却”字转折，说明这些美景虽美，但都无法与漓江水相媲美，显示出漓江之水是多么的迷人。运用排比、比喻等修辞方法，写出了漓江水的三大特点：静，清，绿。

3. 第三自然段写桂林的山，先以峰峦雄伟的泰山，红叶似火的香山，来衬托桂林

的山是那么别具一格。然后写山奇、秀、险的特点。其中运用了贴切的比喻和恰当的形容，给人以亲临其境的感觉。

从三、四自然段流露出作者对桂林山水的喜爱和对大自然的热爱之情。 4. 最后一段以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，既画龙点睛地概括全文，又与首句“甲天下”相呼应。 5．词句解析。

①漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 “无瑕的翡翠”是说十分纯洁，没有任何斑点的绿色宝石。 这句话抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。

②??一座座拔地而起，各不相连??奇峰罗列，形态万千。

这句话写出了桂林一带的山别具一格，山与山之间是各不相连，自成一峰，给人的感觉是拔地而起，正如文中以新生的竹笋为喻，好像是从地下突然冒出来的感觉。山的形状各异，像??像??，无法说尽，因而用“奇峰罗列，形态万千”作概括。 6. 解词：

兀立：高耸直立，形容山势的险峻。 嶙峋：形容山石突兀的重叠。 连绵不断：指山脉河流连接不断。

7.书后第二题（说说自己对桂林山水的感受）：

漓江水是那样的静、清、绿，桂林山是那样的奇、秀、险，而且山围绕着水，水倒映着山，山清水秀，一片诗情画意。“再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟”，就把这连绵不断的画卷点缀得更美了。

3 记金华的双龙洞 （游记） 一、应会：

5. 背诵喜欢的段落（按原文填空）

6. 正确书写：浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、

蜿蜒、依据、石钟乳、上源、突兀森郁、簇、浓

7. 注音： 时而 逐一 盘曲而上 8. 多音字：转 曲 5. 组词语：据 稍 铜 剧 梢 桐 二、课堂笔记： 1.作者：叶圣陶

2.行文线索一：按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。

还有一条线索：作者多次写到水。在途中是“一路迎着溪流”，来到洞口时，发现“那溪流就是从洞里流出来的”；“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”；在内洞，作者看到了“泉水靠着右边缓缓地流”，听到“声音轻轻的”。 （能从文中找出句子）

3.文章开门见山，直接点明游览的时间和地点。又以简洁的语言写了途中所见的景物，用“眼前一片明艳”概括了山区生机盎然的春色。再以具体、形象的语言描绘了双龙洞的特点。“洞口像桥洞似的，很宽”；外洞很宽敞，孔隙较窄小，容得下一只小船进出。“内洞一团漆黑”，靠“工人高高举起汽油灯，逐一指点”才看清楚洞内的景物：首先是蜿蜒在洞顶的双龙，点名双龙洞名称的来历；其次是形状变化多端的石钟乳和石笋。最后通过比较，觉得内洞比外洞大得多。

写外洞的宽敞，用“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，写内洞的大，用“大概有十来进房子那么大”来比拟。写孔隙则以自己的好奇和“挤压”的感觉，真实地写出窄小的特点。 洞口：像桥洞似的，很宽。 外洞：宽敞。 孔隙：窄小。

内洞：昏暗，比外洞大，有双龙和石钟乳。

4.对句子的理解。

①一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

“迎”字，点明作者是逆溪流而上。

“时而??时而??”说明了溪流蜿蜒曲折，运用“宽、窄；缓、急”两对反义词准确地表达溪流的形和声。这些变化都是“随着山势”的变化而产生的。 ②我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要是??准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。

③这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。

这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是形状变化多端，颜色又各异。用“即使”这个关联词作强调，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么也值得观赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。