一年级下册数学导学案

一年级数学下册“左和右”导学案

导学目标 4、我能正确、迅速地辨别左和右。

2、我在生活中体验到左右的相对性，会解决生活问题。

知识链接 找生活中左右的相关事例。（人手、脚、眼、耳等都有左右之分） 分清我们的左右，能更好地帮助我们辨别方向和位置。

独立自学 通过自学数学书第36页： 1、了解什么是左，什么是右。

2、按做一做的要求试一试，请组长检查你做对了吗？

合作互学 1、游戏：举手。

一生说：举左手，两人同时做，看看有什么发现？如向右转等。 2、师生合作：跟我学。 3、总结：我们的发现：

左右对于人说，具有（ ）； 同方向的人左右（ ）； 面对的人左右（ ）。 4、数第37页第2题：议一议

自行车要靠公路的右边行，他们都遵守了这条交通规则吗？把你的想法和同桌说一说。

运用活学 1、基本练习

（1）、跟我学。

前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，摇摇左手，伸伸右腿，摸摸左耳，摸摸右耳，左扭扭，右扭扭??

（2）、数学书第42——43页的第2、3题。 2、拓展练习：

数学书第43页第4题：我当小司机。（用箭头画出行车方向）

反思评学 通过学习，我又知道了什么？

一年级数学下册“找座位”导学案

导学目标 5、能联系现实生活实际几排几号描述自己或他人的位置，掌握找座位的方法，能这种方法找到相应的座位。

6、知道两条相交直线确定一个点，渗透平面坐标最基础的知识。

7、让学生参与找座位的全过程，让学生在学习过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。

8、在学习的过程中了解所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验，发展学生的应意识

知识链接 说出你的前面、后面、左面和右面分别是哪个小朋友。

今天老师要和小朋友一起来学习找座位，在找座位的过程中也要用到小朋友们已经掌握的这些方向词。板书课题：找座位。

独立自学 通过自学数学书第39页： 1、什么是排数？什么是组数？ 2、试着完成第39页下面的填空题 3、思考：你是怎样找到他们的位置的？ 4、试着把你的方法和同桌说一说。

合作互学 1、认识排数和组数。 出示教室座位的平面图。

（1）学生第1组起立。把第1组颜色竖着拉一条直线。这样竖着一列一列的叫组

（2）我们认识了组数，下面一起来认识排数。 （3）、指名说：如第3组的小朋友挥手，第6组的小朋友点头等。

尽可能地到“组”和“排

2、在图中找座位。 （ 出示例4）。图中小朋友的位置你能帮他们找到吗？我们来试一试。 （1）、图中的排数、组数和我们教室里的排数、组数一样吗？ （2）、玲玲坐在哪儿？你能第几组第几排来表示她的位置吗？ （3）、思考：你是怎样找到玲玲的位置的，把你的方法和同桌说一说。 （4）、同样的方法找一找兵兵的位置，兵兵的位置在什么地方？ （5）、找座位的方法，对着第2组画一条竖线，再对着第2排画一条横线。 学

生在教师的指导下在书上画线。

（6）红红的位置呢？你能帮她找找吗你是怎样知道的呢？ 3、在黑板上贴座位。

你们能把自己在教室里的座位也在图中表示出来，你就更棒了！试一试吧！

（1）、请一学生把自己的名字纸片贴在黑板上的座位平面图中。 （2）、你是怎么找的？ 再追问其他同学：他贴得对吗？为什么？

运用活学 1、基本练习

（1）指导学生完成课堂活动第1题，要求学生画线的方法先找到1楼3号、2楼2号、3楼1号，然后标出这些小动物的家后，再找其他3个小动物的家。

（2）指导学生完成课堂活动第2题，能够画线法找到书的位置，尽量要求学生画线的方法找到这些书的位置。 2、拓展练习：

教师谈话：在日常生活中，对号入座的机会的很多，同学们喜欢看电影吗？今天我们就到电影院去看看 （1）出示第44页的第5题 师：让我们好好看看电影院的座号有什么特点？ 生：左边是双数，右边是单数，越往两边号就越大。 （2）师：那第一位小女孩拿着1排9号，不知道应该坐哪呢？谁来帮帮她，上讲台指出。（生口答） 看书：把剩下的小朋友找见座位连线

反思评学 这节课主要学习了什么内容？从中你知道些什么？什么方法可以又快又对地找座位？

一年级（下册）观察物体导学案（第1课时）

导学目标 1、通过活动知道在不同的位置上，观察到物体的形状是不同的。 2、能正确地辨认从前面、侧面、后面观察到的物体。 3、初步具有合作意识，在合作中交流、学习、互动。 知识链接 1. 情景创设：同学们，老师给大家讲个盲人摸象的故事（课件出示），你知道旁人为什么笑吗？

2、了解一个物体的全貌，除了用摸的方法，还可以用什么方法？（观察） 独立自学、 1、请你先看看图，想一想下面这些图分别是那个小朋友画的？

合作互学 1、4人小组内讨论，下面这些图分别是那个小朋友画的？ 2、小组上台汇报交流讨论的结果。（师引导学生有序的观察物体，从前面、侧面、后面观察物体。）

3、学生4人小组按图上的情景坐一坐，认真体会从前面、侧面、后面观察物体。 4、学生相互变换观察的位置。进一步体会从不同角度观察会得到不同的表象。 运用活学 1.基本练习。书P41课堂活动。4人小组分别从玩具的前后左右进行观察，并说一说看到了什么。