新标准英语（三起）Module1 Unit1Shes a nice teacher

教育部参赛_She’s a nice teacher.马立敏

新标准英语（三年级起点）第四册

Module1Unit1 She’s a nice teacher.教学设计

朐阳小学 马立敏

【教材分析】

英语新课标采用国际通用的分级方式，将课程目标分为九个级别，从三年级开设英语课程的学校，四年级应完成一级教学目标。新标准英语（三年级起点）第四册是四年级下学期使用的教材，新课标对本阶段学生提出：能交流简单的个人信息的要求。本单元是通过熊猫Panpan介绍自己的朋友：Maomao,Ms Smart,Xiaoyong和Parrot，来学习用“This is …She’s/He’s…”这样的句型来描述人物的性格特征，让学生能够用英语传递朋友的信息，并表达简单的个人观点。

“This is …She’s/He’s…”这种句型，我们曾在第一册Module9 Family中，用来介绍家人和职业。在第二册Module2中，我们学习过介绍体型特征的“tall,short,fat和thin”。在第三册Module10中,我们接触过朋友这个话题。另外，我们在本册的Module2中，将学习用“This is …It’s…”描述一座城市或一处景物，因此，本模块的学习也是为第二模块的学习奠定基础。

【学情分析】

四年级孩子的一般年龄是９～１１岁，具体形象思维仍占有占优势，但已经开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变。“介绍朋友”这一话题，贴近学生的真实生活，很容易引起学生的共鸣，调动他们学习得积极性。

四年级学生经过一年半英语的学习，已掌握一定的词汇、句型知识，有一定的口语水平。并且我们已经在第一册Module9 Family中，学习过用类似的句型来介绍家人和职业。在第二册中，也学习过介绍体型特征的“tall,short,fat和thin”。 在第三册Module10中,我们接触过朋友这个话题。因此，本单元对学生来讲要相对容易些。

【教学目标】

根据以上对教材的分析，以及对学情的分析，我制定了以下教学目标： 1、语言知识目标：

（1）能听懂、说出、读会、写出nice,shy,clever,naughty 和a bit。 (2) 学会用 “This is …”以及 “ He’s/She’s ….”这样的语言结构。

（3）复习词汇：tall,short,fat,thin以及有关职业的单词：doctor,police,teacher等。 2、语言技能目标：

学会用“This is …”以及 “ He’s/She’s ….”来描述人物的特征和个性。 3、情感态度目标

（1）懂得应该结交更多的朋友，了解朋友，并善于发现朋友的优点。

（2）培养学生在活动中进一步相互了解、相互协作的情感；

（3）在师评、自评、互评中，增强自信，提高学生学习英语的积极性。 【教学重、难点】 1、教学重点

（1）能正确听，说，认读本课新单词：a bit ，shy, nice, clever, naughty （2）能够运用本课句型描述人物的特征和个性。 2、教学难点：运用本课句型描述人物的特征和个性。 【教学过程】

根据教材分析、学情分析，我总共设计了Warmig up---Lead in---Text learning --Practice--Summary---Homework六个教学环节。 Step 1 Warming up

1、English Show: 展示学过的英语知识。

2、呈现自己几个朋友的照片，并进行描述。For example：This is my friend.She’s a nurse.She’s tall and thin.

[设计意图] English Show，给学生创建一个说英语的舞台，让学生有机会说英语。介绍自己的朋友，符合本单元的话题，能让学生很快“入题”。通过介绍朋友的职业和形体特征，复习以前所学的知识，同时也为后面练习活动的开展打好基础。 Step 2 Lead in

呈现盼盼的图片，告诉学生：Panpan has some friends,too.Do you want to know them?Let’s learn Module1 Unit1 She’s a nice teacher.

[设计意图]采用出示图片这种直观的教学手段，利用简短的教学语言，快速导入课题，充分利用了教材所提供的教学情境，节约了时间，同时也为后面练习活动的充分开展创造了条件。 Step 3 Text learning

1、听第一遍录音，整体感知课文内容。

【设计意图】通过听课文录音，让学生了解课文内容，为教学活动的进一步开展做好准备。 2、让学生带着问题听第二遍录音，并在此过程中，进行新单词的教学。

问题课可设计成选择题的形式。例如：Maomao is very_______.A: clever B:nice C:naughty

【设计意图】本节课是一堂新授课，本题涉及到的单词“nice”是新单词，对大部分学生来讲，这个单词可能不会读，设计成选择题的形式，便降低了难度，这样可以保护学生学习的积极性。

在讲授“nice,naughty,clever,shy”这四个单词时，可以通过出示图片的方式，让学生更好地理解这四个单词的汉语意思。例如：在讲naughty时，出示马小跳的照片。

【设计意图】众所周知，《淘气包马小跳》是在学生中间非常盛行的一本书，99.9%的学生都读过这本书，因此当出示马小跳的图片时，根本不再需要任何语言，学生们就会知道naughty

的意思是“淘气的”。

另外，在讲授“a bit”时，可以采用对比的方法。让三个高矮不同的学生到教室前面，指着最高的学生，说：“She’s very tall.”指着第二高的学生，说：“She’s a bit tall.”并作出“有一点”的手势。

【设计意图】对比教学法，直观形象，非常符合四年级学生的学习特点。同时还可以提高学生的学习兴趣。

3、听第三遍录音，并跟读。

【设计意图】让学生在跟读的过程中，进一步了解本单元的知识内容。同时，也让学生在读的过程中，模仿到纯正的英语发音，有利于提高学生的口语水平。

【听三遍录音的设计意图】虽然学生听了三遍录音，但是每次听录音的任务都是不同的，因此学生不会感到厌烦。同时，多次重复听录音，可以让学生更好地听准纯正的英语发音，为学生有效地模仿创造了条件。

4、总结呈现本单元的重点句型，采用不同的方式，让学生多次模仿。

【设计意图】总结呈现本单元的重点句型，可以让学生更好地把握本单元的重点。学习语言的最终目的是为了输出，要想更好地输出语言，就必须保证足够的语言输入量，因此要让学生不断重复、模仿。但是，四年级学生注意力的持久性比较差，单一的重复，会让他们兴趣丧失，所以为了提高学生模仿的兴趣，可以不同的方式，如：小组读、大组读、男生读、女生读等等。 Step4 Practice

活动一：两个人一组用所学句型：“This is my …She’s/He’s …”来介绍自己的搭档。例如：This is my friend,Zhang Yani.She’s a clever girl.She’s very nice.But she’s a bit thin.

【设计意图】自己的搭档，是学生每天接触最多的人，让他们用英语来介绍自己的搭档，他们会感觉非常新鲜，可以提高他们练习的积极性。英语新课标中指出：要注重语言实践，培养学生的语言运用能力。本活动用英语传递了朋友的信息，并表达了简单的个人观点，从而提升了学生实际语言运用的能力。

活动二：创设情境：我想跟你们的语文老师和数学老师做朋友，能先给我介绍一下他们吗？先让学生以小组为单位进行描述，再让学生自由发言。

【设计意图】本节课的主题就是“交朋友’,因此活动设计紧扣本课主题。同时本情境的创设，能让学生明白本单元所学语言的语用目的，即：用来干什么以及在什么情况下用。先让学生以小组为单位练习，学生们可以集思广益，使自己的描述更加详细，另外对基础较弱的学生来讲，也是一个学习的过程。

活动三：A game：Guess.让学生描述本班的一位同学，让其他学生来猜“他/她是谁？”。 【设计意图】四年级学生注意的持久性较差，总是单纯地进行描述，即使被描述的对象一再改变，学生也会出现倦怠的现象。而改变一种方式，对保持学生的学习兴趣，会起到意想不

到的效果。 Step 5 Summary

先让学生自己总结本节课的收获，然后教师根据学生回答进行适当的补充。

【设计意图】新课标中提出要坚持以学生为主体，而且四年级学生已经开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，因此要充分调动学生学习的主动性，老师仅仅是做适当地补充。 Step 6 Homework本节课我设计了三种不同层次的家庭作业。 （1） 读会本单元的单词和重点句型。（完成优秀者可得一颗星）

（2） 用本单元所学句型，介绍自己的一位朋友。（完成优秀者可得两颗星）

（3） 用本单元句型，介绍“My Family”。（完成优秀者可得三颗星，并在全班展示） 说明：可根据自己的情况，选择其中的一项作业。并对第三个作业进行简单的指导。 【设计意图】新课标中指出：“要面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。”因此，为了照顾到不同水平的学生，保持他们学习的信心，同时也为了满足学习水平较高学生对知识的渴求，我设计了三种不同层次的作业。另外，让学生自主选择作业，充分显示了学生的主体地位。并且，利用小孩子争强好胜的特点，根据作业的不同层次，我设置了不同层次的奖励标准，这样既可以调动学生做作业的积极性，又可以调动学生挑战自我的积极性。另外，第三个作业的设置，也为本模块第二单元的学习打下基础。 五、板书设计

Module1 Unit1

She’s a nice teacher.

nice

a bit Shy This is… clever She’s/He’s … naughty

【设计意图】将本节课的新单词和重点句型分为两栏，很容易让学生抓住本节课的重点。