家庭教育

A了解、熟悉 B理解、合作 C积极、明晰 D倾听、解释 9、训练积极倾听的方法不包括（A尽可能多说 ）。

A尽可能多说 B尽可能多说 C适时准确复述 D使听者与说着的角色顺利转换 第五课时 家校合作的意义与原则

1、家校合作就是让家长按照学校的要求管教学生、提高成绩，与家长和学生的要求无关。（ 错） 2、家校合作有利于促进家长和教师、家庭和学校共同提高教育水平。（对 ） 3、尊重表现在家校双方对对方人格、职业、身份及教育角色的尊重。（ 对） 4、下列哪一项不是教师在家校合作过程中应当扮演的角色。(领导者和旁观者） A策划者和组织者 B参与者和执行者 C创造者和开发者 D领导者和旁观者 5、家校合作的原则包括尊重合作、沟通交流、目标一致和（循序渐进）。 A家校联手 B服务第一 C循序渐进 D习惯养成 第六课时 家校合作的问题与策略

1、家校合作之所以存在问题，就是由于家长对家校合作的认识模糊。（错 ） 2、由于教育管理的集权化，使得家长的权利没有受到应有的尊重。（ 对）

3、家校合作中，教师应扮演组织者、实施者、资源开发者和批评者的角色。（错 ）

4、提倡家校建立全面、平等、常态、双向的（伙伴）性质的合作关系，才是真正提升教育品质的良好关系。

A伙伴 B从属 C师生 D契约

5现代家校合作还要求学校转变角色，由原来的（指导）模式转为服务模式，全方位地关注家长和孩子的共同成长。

A辅导 B咨询 C指导 D教育 第七课时 教育系统家长学校建设概述

1、我国家长学校已有三十多年的发展历史，创新了许多符合中国国情，并行之有效的教育模式。（ 对） 2、在家长学校建设上，教育部门责无旁贷，并在方向引领、组织指导、师资培训三个方面具有重要作用。（错 ）

3、家长学校办学条件要做到“四有”，即有教材、有课时、有教案、有场地。（错 ） 4家长学校的教育目标包括提升教育素质和（改善教育行为）。

A提高学生成绩 B改善教育行为 C掌握科学知识 D增强身体素质

5、家长学校的工作原则包括：育人为本、依法施教、平等协同、开放整合、按需指导、自主创新和（多元的个性化指导）。

A诚实守信 B通俗易懂 C咨询指导 D多元的个性化指导

6、教育部门在家长学校建设中必须明确和履行的职责不包括（全面监督办学进程）。 A全面监督办学进程B加强组织建设与管理 C抓好课程和教材建设D积极创造办学条件 第八课时 教育系统家长学校内容与形式

1、在家长学校教学内容的选择上，加强承责意识是关键；家庭教育知识和方法的传授是基础；解决实

37

际存在的问题是重点。（ 对 ）

2、随着家长结构的变化，家长学校要多运用现代信息技术，加强家长与教师、家长与家长之间的沟通和互动。（对 ）

3、家长学校的任务可能向引导家长参与学校教育的单一方向发展。（错 ）

4、目前家庭教育的师资队伍强大，经费保障充足，近九成家长学校的授课教师接受过专业培训。（错 ） 5、教学内容的要求具有（时代性 ）、阶段性和针对性。 A趣味性 B法律性 C制度性 D时代性

6、家长学校在教育形式上由单向的指导模式，转变为双向的、（家长主动参与）的开放模式。 A单一的 B封闭的 C家长主动参与 D居高临下的 第九课时 校园家长委员会建设的实践与思考

1、家长委员会是由家长代表、学校领导、教师代表和社区工作人员组成的。（错） 2、家长委员会的职责就是帮助学校做好家长的家庭教育工作。（错）

3、完善家委会工作机制包括：学校科学民主决策机制；科学的评价机制；开放教育教学活动制度；建立联席会议制度等。（对）

4、家长委员会建设被忽视的原因包括校方理念落后、功能定位不准、教师认识不到位、家长教育能力待提高和（社会参与支持不到位）。

A缺乏政策支持 B社会参与支持不到位 C经费保障不足 D家长没有需求 5、家长委员会的组建原则是：学校主导、尊重家长、民主选举、注重实效和（全面覆盖）。 A全面覆盖 B自愿互助 C教师决策 D明确责任

第十课时 校园家长委员会的制度建设与措施

1、家长有选举权和被选举权，可选举优秀班主任、优秀学生。（错 ） 2、家长有帮助学校与社会各方面建立必要的联系的义务。（对 ）

3、通过家长委员会，可以协调家长、社会与学校的关系，支持学校教育，共同营造良好的教育环境。（ 对）

4、通过家长委员会，可以协调家长、社会与学校的关系，支持学校教育，共同营造良好的教育环境。（ 错）

5、家长委员会可以协调家长、社会与学校的关系，制定学校教育决策，主持学校管理，提高教育质量。（对 ）

6、家长作为志愿者应该自愿为学校提供力所能及的服务，包括：（课程开发）、学生安全、活动设计和管理等。

A打扫卫生 B课程开发 C批改作业 D起草教学计划 第十一课时 幼儿园亲师沟通成功案例分享

1、教师具有教育理念和方法上的优势，要扭转家长的某些错误观点，有时必须态度强硬。（ 错） 2、如果教师能够及时解决问题，那么对家长有所隐瞒是避免家校冲突的有效措施。（错 ） 3、教师应了解家长的基本文化素质，对于不同层次的家长要采取不同的谈话方式。（对 ） 4、教师和家长沟通时，态度要真诚，语气要严肃，要讲究语言的高度。（错 ）

38

家校只有形成合力才能真正促进孩子的全面发展，这个合力的大小取决于教师和家长的沟通程度。（对 ）

第五单元 家庭传统文化

第一课时 反思道德现状 重视文化传承

1、文化的力量，深深熔刻在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是团结力量、推动发展的精神支撑。（对 ）

2、胡锦涛同志在党的十七大报告中提出“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的重要国策。( 对) 3、法制建设与中国传统儒家道德教育的有机结合，使德国在经济发展的同时，却没有出现其他西方国家的种种社会问题和弊端。(错 )

4、2003年，全球第一所“孔子学院”在日本东京挂牌。( 错)

5、我国优秀传统文化越来越受到国内外社会重视的原因不包括（我国优秀传统文化是世界各国政治制度和法律建设的必要需求）。

A我国优秀传统文化是世界各国政治制度和法律建设的必要需求 B我国优秀传统文化体现了崇高的道德意志和人文素养 C我国优秀传统文化是建立和谐社会的经世致用之学

D我国优秀传统文化为法律制定、制度设计提供了内在精神和价值灵魂 6.社会道德水平下降的原因不包括（人们抛弃了精神追求）

A思想观念的颠倒混乱 B对道德教育重视不够 C德育工作处境尴尬 D人们抛弃了精神追求

第二课时 采撷先人智慧 推行以德树人

1、中国传统文化有说不尽的优点，经久不衰流传至今，因此需要大力尊崇保护而不是批判和变革。（ 错） 2、弘扬传统文化要以道德教育为先。（ 对）

3、传统文化的精髓是以严教制度化导人民，教人应当互相尊重、互相敬爱、互相关怀、互相照顾、互相合作。（错 ）

4、社会经济大发展的今天，人们价值观接受着前所未有的挑战，面临着众多诱惑。因此，贯彻、坚持和完善“任人唯德”的人才管理机制是极为重要的。（错 ）

5、正确对待传统文化，就要做到取其精华、去其糟粕（有容乃大、开放发展）。 A

传承弘扬、全盘接收 B尊重崇敬、顶礼膜拜 C有容乃大、开放发展D充满自豪、抵制西方

6、先人的智慧在于将传统文化中的德育教育视为一个由学校教育、社会教育及（家庭教育）构成的完整体系。

A继续教育B家庭教育C心理教育D艺术教育

39

7、“各相责，天翻地覆；各自责，天清地宁。”这句话所体现出的传统智慧是（行有不得，反求诸己）。 A

行有不得，反求诸己B建国君民，教学为先C进贤受上赏，蔽贤蒙显戮D子帅以正，孰敢不正

第三课时 弘扬传统文化 昂扬民族精神

1、孙中山用现代意识对中国传统文化中的“固有道德”加以筛选，着重挑出了（ 八德）。

五常

三民

三纲

八德

2、中华文化能否在当代中国和世界发挥应有的价值，根本上在于（身体力行）。

文化本身

身体力行

推崇学习

研究探索

3、中国特色社会主义理论体系的思想来源不包括（中国特色民主政治理论）。

中国特色民主政治理论

马克思主义

中国优秀传统文化

人类文明进步的理论成果

4、“仁、义、礼、智、信”既是一种道德规范，又是一种道德意识和理念，是中国传统价值体系中的核心要素。（ 对）

5、《福乐智慧》、《突厥大词典》、《江格尔》和《玛纳斯》集中代表了少数民族的历史文化和精神追求，是各族人民智慧的结晶。（对 ）

6、弘扬传统文化、培养民族精神的根本途径就是让学生学习儒学。（ 错） 第四课时 孝为百善之首 德以孝为根本 1、孝道的精髓在于（回报心理）。

道德意识

法律约束

回报心理

顺从长辈

2、“五伦”关系的根本在于（父慈子孝）。

君仁臣厚

夫义妇德

兄友弟恭

父慈子孝

3、比尔?盖茨认为人生最需要抓住的是（行善）。

行善

事业名誉地位

40