2012年教育心理学练习题

3、从迁移种类来看，思维僵化，因循守旧主要是产生了_____ ____迁移。

4、上完汉语拼音课接着上英语课，英语字母学习对汉语拼音学习的干扰称为 。 5、在学习对数运算法则时，受m(a+b)=ma+mb的影响而错误地得到lg(a+b)=lga+lgb，这是 迁移。

6、学会写“石”这个字后，有助于学习写“磊”字，这属于学习中的______ ___迁移。

7、数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法也将影响到化学、物理等学科的学习活动，这种迁移属于 。

8、先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态叫做 。 9、弹钢琴的人可以演奏电子琴是因为（ ）

A、负迁移 B、正迁移 C、原型启发 D、定势 10、处于不同的概括水平的经验之间的相互影响是（ ）

A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、正迁移 11、根据学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，可以分为（ ）

A、水平迁移与垂直迁移 B、横向迁移与正迁移 C、普通迁移与特殊迁移

D、顺向迁移与逆向迁移

12、从迁移的观点看，“温故而知新”属于（ ）

A、顺向正迁移

B、逆向正迁移

C、顺向负迁移

D、逆向负迁移

13、学生原有知识对新学习的影响属于（ ） A、顺向迁移 B、逆向迁移 C、正迁移 D、负迁移 14、举一反三属于（ ） A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 15、概念学习与例证学习间的影响，属于何种迁移（ ） A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移

16、学生之所以能运用课堂所学的定理和规则解决课后的具体问题，是因为学习中发生了（ ） A、顺向迁移 B、逆向迁移 C、一般迁移 D、负迁移

17、心向或定势是指先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备，它对学习的作用表现为（ ）

A、正迁移

B、负迁移 C、不迁移 D、既可以是正迁移，也可以是负迁移

18、学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是（ ） A、顺向迁移 B、逆向迁移 C、水平迁移 D、垂直迁移 19、下面四个成语或俗语中哪一句说的是典型的同化性迁移现象（ ）

A、举一反三 B、聪明过人 C、思维敏捷 D、物以类聚 20、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（ ） A、形式训练说

B、共同要素说 C、经验类化说 D、关系转换说

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21、认为迁移是无条件的，自动发生的迁移理论是（ ）

A、形式训练说

B、共同要素说 C、经验类化说 D、关系转换说

22、相同要素说是由桑代克和（ ）共同提出的，是对形式训练说的一种挑战。 A、斯金纳 B、贾德 C、伍德沃斯 D、奥苏伯尔 23、迁移的关系转换说强调（ ）

A、心理官能 B、学习材料的相似性 C、已有经验的概括 D、对情境关系的理解 24、贾德的经验类化理论强调以下哪种因素在学习迁移中的作用？（ ）

A、心理官能的发展 B、两种任务的共同要素 C、概括化的原理 D、对各要素间整体关系的理解

25、早期的迁移理论主要有形式训练说、 、经验类化说和关系转换说。 26、经验类化理论认为， 是迁移产生的关键。

27、奥苏伯尔认为学生 是实现学习迁移的最关键因素。认知结构的组织特征包括认知结构的 、 和 。

28、是桑代克共同要素说的现代解释的是辛格莱和安德森提出的迁移的 。它认为学习迁移产生的条件是 的相似。产生式是指有关条件或行动的 ，简称C-A规则。 29、对关系转换理论的进行发展的是格林诺的 理论。

30、影响迁移的主要因素有_____ ____、____ _____、_____ ___等基本因素。 31、两种任务在学习过程，学习材料，学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显，这表明何种因素起主要作用。（ ）

A、相似性

B、概括经验 C、学习策略 D、心向

32、从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到 、 和网络化。 33、学习者是否拥有 ，是影响迁移的基本前提条件。 34、迁移的作用有哪些？

35、简答或论述：怎样实行促进学生迁移的教学？（有的学生在语文测验中能正确填空，但是不能给朋友写一封语句通顺的信；有的学生能在数学测验中进行小数和百分数的乘法运算，但却不会计算收入所得税。请分析此现象，并联系实际说明促进迁移的有效教学策略） 36、如何合理编排教材？ 37、如何安排教学程序？

38、教学中影响迁移的主要因素有哪些？

39、原有认知结构对迁移的影响表现在哪些方面？

第六章 知识的学习

1、贮存在语言文字或言语活动中的数据或信息称为 。

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2、根据现代认知心理学的观点，知识就是个体通过与环境作用后获得的____ ___及其组织。 3、根据知识本身的存在形式和复杂程度，可将知识的学习分为符号学习、__ _和_ __。 4、概念学习指掌握事物的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键的 。 5、命题学习必须以符号学习和 为基础。

6、程序性知识有两种类型，其中运用概念和规则对外办事的程序性知识是 ，而运用概念或规则对内调控的程序性知识是 。

7、理性知识反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和 两种形式。感性知识是对活动的外表特征和外部联系的反映，分为 和 两种水平。

8、“等边三角形是三条边都相等的三角形”属于知识类型中的 ；根据这个概念和原理去识别或去画等边三角形是 。

9、知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程包括 、 和 三个阶段。

10、知识的获得是知识学习的第一个阶段，通过知识直观和___ ______两个环节来实现。 11、在实际教学中主要使用实物直观、 和 三种形式。 12、有效地观察直观对象必须运用的感知规律有 、 、 和 。 13、在知识学习中，概念和规则的正例，是指包含着 的例证，它传递了最有利于 的信息；反例指不包含或指包含一小部分概念或规则的 的例证，它传递了最有利于 的信息。

14、主体通过对感性材料的分析、综合、比较、抽象、概括等深度加工改造，从而获得对一类事物的_____ ___ _的抽象的、一般的、理性的认识的活动过程叫____ _____。 15、在变式学习中，变换的应该是事物的 特征，以突出本质特征。 16、个体日常直觉经验中与科学理论相违背的认知体系叫 。

17、现代认知心理学把人的记忆系统分为______ ___、______ __、_______ __三个方面。 18、客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫____ __，贮存时间大约为___ ______秒。它又叫 。短时记忆的容量相当有限，大约为_________。 19、根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘的进程是__ ____，其规律是___ ____，呈_________型。

20、达到刚好成诵以后的附加学习，或者达到掌握标准以后的继续学习，叫做___ ____。 21、前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫____ _____。 22、前摄抑制和倒摄抑制证实了遗忘的 说。

23、通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法叫 。 24、学生头脑中的错误观念主要有以下性质： 、 、 和隐蔽性。 25、错误观念转变的四个条件是：对现有观念的不满；新概念的 、 和 。

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26、个体难以陈述清楚，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识叫操作性知识，也叫（ ）

A、感性知识

B、理性知识 C、陈述性知识 D、程序性知识

27、原理运用的学习属于哪种知识的学习（ ） A、感性知识

B、策略性知识

C、陈述性知识 D、程序性知识

28、以下选项中哪一个属于程序性知识？（ ）

A、关于企鹅的定义 B、某个明星的个人资料 C、名人的自传 D、产品的使用说明书 29、学习直角三角形是一个特殊的三角形，这种学习属于（ ）

A、词汇学习 B、符号学习 C、概念学习 D、命题学习 30、掌握若干概念之间关系的学习称为（ ）

A、词汇学习 B、符号学习 C、概念学习 D、命题学习

31、在学习正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式叫总括学习，也叫（ ）。

A、下位学习

B、上位学习 C、并列结合学习

D、符号学习

32、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习来说属于（ ） A、类属学习

B、总括学习 C、并列结合学习

D、命题学习

33、小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来他认识到“认知策略”也是教学心理研究的内容之一，这是（ ）

A、派生类属学习 B、上位学习 C、并列结合学习

D、相关类属学习

34、从同化论的角度看，例子到规则的学习属于（ ） A、派生下位学习 B、上位学习 C、并列结合学习

D、相关下位学习

35、教师带领学生演示各种实验，这种引导学生获得知识的方法为（ ）

A、模象直观 B、形象直观 C、感知直观 D、实物直观 36、到工厂进行参观访问属于（ ）

A、模象直观 B、形象直观 C、感知直观 D、实物直观

37、时间上连续、空间上接近、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所感知，这是（ ）

A、组合律 B、强度律 C、差异律 D、活动律

38、有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（ ）

A、感性概括 B、理性概括 C、形象直观 D、言语直观 39、保持时间约为5秒到1分钟的记忆是（ ） A、长时记忆 B、瞬时记忆 C、短时记忆 D、理解记忆

40、在背诵一篇短文时，一般两端的内容记得快而牢，中间的内容难记且易遗忘，这种现象的解释是（ ）。

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