六年级语文 - 语文基础知识句子专题-修改病句

语文基础知识

句子专题：修改病句

1、原则：

（1）尽量不改变原意，在原来意义的基础上进行改动。 （2）多就少改，改动的字数要尽量少。

2、难点：“辨其症”

3、方法：“对症下药”

4、病因： （1）语序不当 （2）搭配不当

（3）成分残缺或累赘 （4）结构混乱 （5）表意不明 （6）不合逻辑

（一）语序不当

1、谓语次序不当：

例：我们人类不但要改造环境，而且要适应环境。 修改：“改造”与“适应”调换位置

2、定语次序不当：

例：驰名中外的我国万里长城不是最近的事情，只是近来旅游事业发展了，旅客大大增加，对于它的宏伟壮观，人们更是赞叹不已。 修改：“驰名中外”与“我国万里长城”调换位置

3、状语次序不当：

例：这个主意大家想了半天才想出来，结果轻易地被他否定了。 修改：“轻易地”调整到“否定”之前。

4、定语和中心语次序不当：

例：广大的农村青年表现出无比的走社会主义道路的热情。 修改：“无比”与“热情”调换位置

5、虚词位置不当：

例：不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小、成本低。 修改：复句只有一个主语，“中药”调整到“不仅”之前。

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(二)搭配不当

1、主谓搭配不当：

例：由于广大科技人员的努力，新产品、新技术、新工艺、新设备大批试制和创造成功。 修改：“新技术、新工艺、新设备” 不可以“试制”。

2、动宾搭配不当：

例：三月份，我们共接到群众来信、来访126人次，绝大部分得到妥善处理。 修改：“接到” 与“来访”不搭配。

3、修饰语与中心语搭配不当：

例：初升的太阳透过树林，洒在小路上。 修改：“阳光” 不能“升起”，把“初升”改为“金色的”。

4、介宾搭配不当：

例：文件传真机对远方的接受单位发送文稿速度之快，实在是惊人的。 修改：“对” 改为“给”。

（三）成分残缺或累赘

1、主语残缺：

例：从古到今，红梅倾倒了多少诗人，咏梅诗成为我国诗歌的传统题材，象征了中华民族坚强乐观、不屈不挠的性格。 修改：“象征” 之前加主语“红梅”。

2、谓语残缺：

例：保安人员主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。 修改：“主动”与“参与” 之间加“担起”或“负起”。

3、宾语残缺：

例：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养技术培训班。 修改：“推广”没有了宾语，故在“喂猪”之后加“经验”。

4、定语残缺：

例：当前和今后一个相当的时间内，每年进入劳动年龄的人口数很大。 修改：“相当”后加“长” 。

5、介词残缺：

例：这些瑰丽而又奇特的诗篇中，所表露的点火行空、上天入海、宇宙航行、登临月球的憧憬，随着科学的发展，都变成了现实。 修改：“所表露的”之后加“对” 。

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6、状语残缺：

例：抗住了春旱、下涝，看着滚圆的麦粒滚动着，农民们有说不出的高兴。 修改：“滚动着” 之前加“在麦场上”。

7、主语累赘：

例：革命先辈为了人民的利益，他们献出了宝贵的生命。 修改：“他们”删去。

8、谓语累赘：

例：有些人平时很少乘车乘船，对于刺激特别敏感，容易造成晕车晕船。 修改：“造成”删去。

9、状语累赘：

例：开会时间还没到，各地代表陆续鱼贯入场。 修改：“陆续”或者“鱼贯”删去。

（四）结构混乱

1、两种结构的杂糅：

例：学校把这个任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。 修改：改为“大家都有光荣的感觉”或者“光荣的感觉是难以形容的”。

2、两种句式的杂糅：

例：你如果不认真进行调查，那怎能写出好的文展是可想而知的。

修改：改为“那怎能写出好的文展”或者“写不出好的文展是可想而知的”。

3、结构的累赘：

例：考试场是设在古色古香的大厅里举行的。 修改： “举行”累赘。

（五）表意不明

1、语义歧义：

例：他有两本鲁迅先生的书。

歧义： “他有两本书，是鲁迅先生写的”或者“他有两本书，是鲁迅先生买的”。

2、语法歧义：

例：几个学校的负责人正在里面商量这件事呢。

歧义： “几个不同学校的负责人”或者“同一学校的几个负责人”。

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（六）不合逻辑

1、概念不清：

例：我们要防止一些不健康的习俗再蔓延。 分析： “一些”限制不当，删去。

2、判断不当：

例：人类社会的历史都是有文字记载的。 分析： “都”改为“有些”。

3、自相矛盾：

例：刘其答应一声，一转身正好与李成差点儿撞个满着。 分析： “正好”与“差点儿”矛盾，删去其中一个。

4、否定误用：

例：我们年轻人也有弱点，缺少的是不能独立思考。 分析： “不能”删去，并在句尾加上“的能力”。

5、前后失呼应：

例：艺人们过去一贯招人白眼，今天，却受到了人民的青睐。在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。 分析： 前面是“白眼和青睐”，后面的“温暖”只照应了“青睐”，故把“温暖”改为“冷暖”。

6、模糊混淆：

例：荔枝肯定是世界上最鲜美的水果。

分析： “肯定”改为“也许” ，把可能性判断写为必然性判断了。

7、推理不当：

例：只有认真学习，才能考好，他复习得非常认真，这次毕业考试，他一定能取得好成绩。

分析： “认真复习”是“考好”的条件之一，而取得好成绩，除了“认真复习”外，还有其他条件。

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修改病句练习

1、下列句子没有语病的一项是（ B ）

A、为了做好这项工作，我们每个人都应该发挥自己的充分作用。 B、进入2000年以后，教育问题越来越受到社会的关注。 C、老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常常浮现在我眼前 。

D、我们应该刻苦学习，否则不学习，就很难把自己培养成有用的人才。

2、下列句子没有语病的一项是（ B ） A、“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动。 B、实施西部大开发战略是党中央作出的重要决策。

C、大量植树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。 D、他那认真刻苦学习的精神，值得人们每个同学效尤。

3、选出下列句中没有语病的一项（ A ） A、实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。

B、中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。

C、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。 D、能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。

4、改正下列病句：

A、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。 修改：去掉“避免”或“不再”

B、他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。 修改：“话语”后加“响在我耳边” 5、改正下列病句：

A、增加质量是语文教学改革的当务之急。 修改：“增加”改为“提高”

B、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。 修改：“而是”改为“而且”

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