上海小学自然学科（科教版）备课 - 四年级（下）

四年级（第二学期）

3-2生态系统与生态平衡

一．教学目标：

1．通过观察一条完整的食物链中所包含的生物类别的，让学生知道一条完整的食物链一般包括植物、食草动物和食肉动物。

2．通过讨论食物链中所包含的生物之间的关系，让学生认识食物链中各环节生物之间是紧密联系的，初步了解生态系统以及生物在自然界物质循环中的作用。

3．通过对一些环保事例的分析、讨论，让学生认识食物链中某一环节生物数量的变化会其他生物数量发生相应的变化，影响生态平衡；培养学生通过对事物表面现象的分析发现事物内在关系的能力，懂得保护环境的重要性。

二．教学设计：

活动一：认识生态系统 活动目的：

1． 通过观察一条完整的食物链中所包含的生物类别的，让学生知道一条完整的食物链一

般包括植物、食草动物和食肉动物。

2． 通过讨论食物链中所包含的生物之间的关系，让学生认识食物链中各环节生物之间是

紧密联系的，初步了解生态系统以及微生物在自然界物质循环中的作用。 活动器材：老鹰、蛇、兔子、青蛙、蚱蜢、植物等图片

活动二：讨论生物数量变化对生态平衡的影响 活动目的：

1．通过对一些环保事例的分析、讨论，让学生认识食物链中某一环节生物数量的变化会其他生物数量发生相应的变化，影响生态平衡；培养学生通过对事物表面现象的分析发现事物内在关系的能力。

2．结合一些环保实例的分析，让学生懂得保护环境的重要性。 活动器材：环保小资料

三．教学过程：

活动一：认识生态系统 学生活动 * 观察：一条由老鹰、蛇等微生物组成的食物链。 * 交流：这条食物链中包含了哪几类生物？动物和植物分别是从哪里获得能量？细菌等微生物在食物链中是可有可无的吗？ * 小结：一条完整的食物链一般由植物、食草动物和食肉动物组成。植物指导要点 * 充分利用课本资源开展学习，帮助学生认识到一条完整的食物链一般由植物、食草动物和食肉动物组成，了解动植物之间的相互联系以及微生物在自然界物质循环中的作用。 21

四年级（第二学期） 从空气和土壤中获得营养物质，* 教师要帮助学生了解生物与空气、土壤动物直接或间接从植物获得营等环境条件一起构成生态系统。 养物质。动植物死亡后，在微生物的作用下，又变成空气和土壤中的成分，重新供植物利用。

活动二：讨论生物数量变化对生态平衡的影响

学生活动 指导要点 * 观察：P21页“蝗虫成灾草”的事例。 * 该活动要注意由扶到放，利用教材资源* 交流：感受。 通过观察讨论找出牛羊死亡的原因。也* 小结：食物链各个环节的动植物之间相可以结合生活中的事例引导学生体会食互依赖、共同生存、联系紧密。物链中的动植物之间相互依赖、共同生其中的某种生物数量增加或减少存的关系，懂得保护环境的重要性。 的话都会对生态平衡造成影响。 * 培养学生通过对事物表面现象的分析发* 活动作业P13页：写出生物数量变化对现事物内在关系的能力。 生态平衡的影响。

板书设计： 生态系统与生态平衡

一条完整的食物链一般包括植物、食草动物和食肉动物。

食物链中各环节生物之间是紧密联系的。

参考资料：

生物与空气、土壤等环境条件一起构成生态系统。自然界中许多生物都有天敌（如：兔子和狼），天敌的存在防止了某一类生物的大量繁殖，保持了生态平衡。然而，大量捕杀一类生物的话，会造成另一类生物因缺少天敌而大量繁殖，破坏了生态平衡，最终使人类面临危机。

教学反思：

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四年级（第二学期）

3-3人与生态平衡

一．教学目标：

1．通过讨论，让学生知道人与动植物之间有复杂的食物联系。

2．举例说明人类的不良行为导致生态平衡遭受破坏，认识人类的行为对食物链的影响。 3．人口增长过快会使人类对环境的索取增加，使生态平衡遭到破坏，最终威胁到自己的生存。

二．教学设计：

活动一：认识包括人在内的食物链 活动目的：

1． 通过讨论，让学生知道人与动植物之间有复杂的食物联系。

2． 了解人的食物种类很多，因此，与人有关系的食物网实际上要比我们画的图复杂得多。 活动器材：人与动植物的图片

活动二：认识人类的行为对食物链的影响 活动目的：

1．举例说明人类的不良行为导致生态平衡遭受破坏，认识人类的行为对食物链的影响。 2．建立保护环境的环保意识。

活动器材：人类的不良行为导致生态平衡遭受破坏的音像资料

活动三：认识人口增长对生态环境的影响] 活动目的：

1． 通过数据分析，了解人口增长的趋势。

2． 了解人口增长过快会使人类对环境的索取增加，使生态平衡遭到破坏，最终威胁到自

己的生存。

活动器材：人口增长数据表

活动四：学做环保小卫士

1．建立保护环境的环保意识。 2．建立保护环境的行为。 活动器材：环保图片

三．教学活动：

活动一：认识包括人在内的食物链 学生活动 指导要点 * 讨论：每天的食物、分为几类。 * 可以组织学生画一画、数一数、说一说，* 画图：画出人与动、植物之间的食物网。 认识人与动、植物之间的食物联系。 * 交流：人和动植物之间的食物联系。 23

四年级（第二学期） * 小结：人与动植物之间有复杂的食物联系。 活动二：认识人类的行为对食物链的影响 学生活动 指导要点 * 观察、讨论：农田里庄稼收成很差的原* 抓住教材上和生活中一些由于人类的不因怎样防止 良行为使生态平衡遭到破坏的事例展开* 小结：人类大量捕杀动物的行为会使生 讨论，使学生意识到保护环境的重要性。 态平衡遭到破坏。

活动三：认识人口增长对生态环境的影响 学生活动 指导要点 * 分析：中国人口增长趋势。 * 抓住一些由于人口增长过快使生态平衡* 讨论：人口增长过快会对生态平衡带来遭到破坏的事例展开讨论，帮助学生认哪些影响？ 识到人口增长过快对生态平衡的不利影* 小结：人口增长过快会使人类对环境的 响，知道控制人口增长的重要性。 索取增加，使生态平衡遭到破坏， 最终威胁到自己的生存。

活动四：学做环保小卫士 学生活动 * 观看环保行动的录像。 * 设计：做一份环保行动计划。 指导要点 * 要指导学生从身边寻找并制定出切实可行的环保行动计划，督促学生将行动计划落到实处。 * 交流行动计划。

板书设计： 人与生态平衡

人类大量捕杀动物的行为会使生态平衡遭到破坏。

教学反思：

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