上海小学自然学科(科教版)备课——四年级(下)

四年级（第二学期） 看到的头发的不同。 * 交流：比较的结果。 * 观察书本上的显微镜，了解组成部分。 活动二： 用显微镜观察黑藻叶子

学 生 活 动 组成部分的作用。还可以示范用简易显微镜观察物体。简易显微镜各个主要组成部分包括镜头、反光镜、通光孔。 指 导 要 点 * 观察、记录：用吸管在载玻片的中央滴* 示范：观察记录显微镜下的黑藻叶子 一滴清水。夹取叶片：用镊子轻* 在学生操作过程中加强视导 轻夹取一片黑藻叶子。平展叶* 可以告诉学生这一个个“小格子”就片：用镊子小心地把叶片平展在是细胞。而“细胞是生物的基本组载波片上。 成单位”的提出可留待阅读完小资* 交流：黑藻叶子有许多 “小格子”。 料以后。

活动三：了解细胞的发现

学 生 活 动 指 导 要 点 * 阅读：罗伯特·胡克、自制的显微镜、* 可以多准备些相关的科学史、逸闻趣绘制的软木薄片图。 事 、有价值的网站信息供学生阅读 * 比较：罗伯特·胡克的描述和小资料的* 引导学生比较描述性话语和概括性最后一句概括性结论。 结论的不同，包括表达的不同、科学* 交流：各自的认识和体会。 研究的基础不同等。从而，认识到概括性科学概念的提出是基于多次实验、广泛观察等探究基础之上的。

板书设计： 微观世界

显微镜能帮助人们认识微观世界。

教学反思：

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四年级（第二学期）

2-2显微镜下的小生物

一．教学目标：

1．初步知道在自然界中，除了个体大的动植物、个体小的动植物以外，还有微生物。 2．初步知道微生物有不同的种类、微生物分布很广。 3．知道微生物个体比较小，繁殖速度很快。

4．了解相关科学史，激发学生进行科学探究的信心 5．进一步培养学生用显微镜探究微观世界的兴趣

6．让学生初步学会观察、描绘从显微镜里看到的微观世界。 7．培养学生发现、比较、交流等兴趣与能力

二．教学设计：

活动一：观察显微镜下小生物在的样子 活动目的：

1．进一步熟悉简易显微镜的使用方法。 2．体验科学探究的乐趣。

3．初步培养学生观察、描绘从显微镜里看到的微观世界。 活动器材：显微镜

活动二：观察显微镜下霉斑的样子 活动目的：

1．初步知道在自然界中，除了个体大的动植物、个体小的动植物以外，还有微生物。 2．初步知道微生物个体很小、有不同种类等特征。

3．初步知道有的微生物有益于人类，有的微生物有害于人类。 活动器材：显微镜、霉菌标本

活动三：了解列文·虎克 活动目的：

1．了解相关科学史。

2．认识到普通人通过努力也能成为科学探究者甚至成为科学家。 3．了解科学家探究微观世界的不懈努力。 活动器材： 列文·虎克的图片

三．教学过程：

活动一：观察显微镜下小生物在的样子 学 生 活 动 * 观察：用吸管吸取水蚤和一些水，滴载玻片上观察、记录，完成《活动手册》p8。 指 导 要 点 * 指导：取样、观察、记录的过程。 * 可以提示学生观察水蚤跳动的心脏，指示出水蚤心脏的位置等学生感兴趣的知识，14

四年级（第二学期） * 交流：各自的发现。

活动二：观察显微镜下霉斑的样子 学 生 活 动 * 观察：显微镜下的霉斑。 * 比较：显微镜下霉菌的异同。 * 阅读：从小博士的话中初步了解微生物及其主要特征。 以此进一步激发学生使用显微镜探究微观世界的兴趣和热情。 指 导 要 点 * 制作霉菌的临时装片，选择使用合适的显微镜，教师可以事先调试的显微镜，让学生观察面包上的霉菌。或者提供相关的音像图文资料供学生观察、比较、交流。 * 介绍这两种霉菌对人类有益或有害之处。引导学生注意到微生物有不同的种类。

活动三：了解列文·虎克 学 生 活 动 指 导 要 点 * 阅读：列文·虎克、自制的显微镜、* 可以多准备些相关的科学史、逸闻趣事、列文·虎克当年画的细菌。 有价值的网站信息供学生阅读 * 交流：对小资料题目的认识和感想。 * 引导学生认识到科学探究不只是象牙塔上的工作，普通人一样可以进行科学探究活动。 板书设计： 显微镜下的小生物

细胞

参考资料：

在自然界除了个体大的动植物、个体小的动植物以外，还有微生物。微生物包括细菌、病毒、霉菌、酵母菌等个体微小的生物。微生物的种类繁多，分布很广，繁殖速度惊人。 在自然人的肉眼一般不能观察到微生物，可以借助显微镜观察到微生物。在显微镜下，我们可以生物由一格一格的小格子组成，这些一格一格的小格子就是一个个细胞，也就是细胞是生物的基本组成单位。

教学反思：

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四年级（第二学期）

2-3微生物与人类

一．教学目标：

1．能举例说明有些微生物有利于、有害于人类。

2．知道有时人们会采取一定的方法促使、抑制微生物的生长繁殖。 3．发现一些防霉的办法，知道酸奶的制作方法。 4．关注身边的科学，提高一些生活技能。 5．初步提高设计对比实验等实验的能力。

二．教学设计：

活动一： 了解微生物与人类的关系 活动目的：

1．能举例说明有些微生物有利于、有害于人类。 2．关注身边的科学。 活动器材：微生物的图片

活动二：防止食品发霉 活动目的：

1． 初步提高设计对比实验等实验的能力。 2． 探究、发现一些生活中防霉的办法。

3． 知道有时人们会采取一定的方法抑制微生物的生长繁殖。 活动器材：馒头标本

三．教学过程：

学 生 活 动 指 导 要 点 * 观察图片：腌菜、干酪、豆酱和酱油、* 教师可以准备相关的音像图文资料，让面包、青霉素、疫苗、水痘、食物学生了解一些食物、药品的制作过程，中毒、结核病、手足癣、食物发霉、让学生了解一些疾病的病因。 衣物发霉??。 * 教师可以准备一些剪贴图，让学生以* 交流：说说其它实例。 “微生物与人类的关系”为分类准则分 分类。 活动二：防止食品发霉

学 生 活 动 指 导 要 点 * 交流生活经验：馒头在怎样的环境下易* 因为有光照、没光照和通风状况是否良发霉。 好一样对微生物的影响没有典型意义，* 设计对比实验：一个馒头放在潮湿的塑而且其中缘由比较复杂，不易解释。所料袋里，另一个放在干燥的塑料袋里 以即使可能是学生的探究意向，教师也（潮湿）一个馒头（在潮湿的塑料袋里） 可视具体情况而定是否选用《活动手16