上海小学自然学科（科教版）备课 - 四年级（下）

四年级（第二学期）

1-4望星空

一．教学目标：

1． 初步知道如何利用星空图认星星。 2． 初步认识北斗七星和北极星。 3． 初步了解辨认星星的意义。

4． 初步了解用望远镜观察到的星云、星系、彗星、流星等天体。 5． 进一步引发学生探索宇宙的浓厚兴趣。

6． 进一步感受科学技术的发展、以及人类探索宇宙的不懈努力。

二．活动设计：

活动一：望星空，认星星 活动目的：

1．初步了解辨认星星的意义，引发学生对天文学的兴趣。

2．初步知道天空中的点光可能是由许多星星聚在一起发出的光芒。 3．初步知道人们用“星座”来确定星星的位置。 4．培养学生的空间想象能力。 活动器材：投影片或电脑软片

活动二：欣赏用望远镜可以看见许多美丽的天体 活动目的：

1． 养学生尊重科学；破除迷信；树立正确的科学观念。

2． 初步了解到改进和发展中的望远镜能帮助人类更深刻地认识宇宙、更深入地探索宇宙。 3． 进一步感受到人类探索宇宙的不懈努力。

4． 激发学生学科学、学技术、探索宇宙的兴趣和愿望。 活动材料：投影片或电脑软片；

三．教学过程：

活动一：望星空，认星星

学 生 活 动 指 导 要 点 * 问题：在晴朗的夜晚 抬头遥望天空* 通过思考“八万人的体育场的位置观众是 你观察到什么？ 怎样找到自己的位置？”、“如果你站在 * 讨论：让学生讲述他们观察的结果。 马路上你能否说出你所处在的位置。”培 * 问题：看上去一点光就是 一颗星 养学生的空间想象能力。 吗？ * 让学生一条条马路把整个城市划成大小 * 比较：远处的灯光和近处的灯光？ 不一同的区域；寻找每一区域都有不同的 * 归纳：远看一点光，近看一片光所以建筑物，来不同的区域，可以很快地确定 天空中的一点光可能是许多自己的位置。 的星星聚在一起发出来的光。 * 介绍：凭你的想象可以将这些黑点组成哪9

四年级（第二学期） * 思考：天上的星星如何定点认识呢？我们以我们的座位确定方式来推测天上的星星的？ * 讨论：让学生讲一讲他在教室里的位置并讨论这位置是如何确定。 * 归纳：一条条马路把整个城市划成大小不一同的区域；每一区域都有不同的建筑物 因些人们能根据不同的区域很快地确定自己的位置。 * 思考：要确定每个黑点的位置的办法 * 归纳：人们把天空中的星星想象成由不同的图形组成的星座，有了星座就可以比较方便地认识星星的位置。 * 讨论：人们把天空中这些星星想象成什么图形？ * 交流：认出北斗七星和北极星方法。 * 辨认：北斗七星、北极星。 * 实验：转出特定日期、特定时间的星空图。 * 模拟：利用星空图认星星。 * 交流：认星星的方法和意义。 些图形？根据图形再来确定每个黑点的位置是否方便些？ * 讲解：天蝎、大熊、 小熊、大犬等星座。 * 介绍：旋转星图的使用方法。说明特定的地区、特定的日期、特定的时间星空的变化。 * 示范：利用星空图认星星 活动二：欣赏用望远镜可以看见许多美丽的天体

学 生 活 动 指 导 要 点 * 介绍：银河是天空中一条由1500亿颗恒* 观察：七仙女星座和三角座星云。 星组成的星河，人们叫它为银河* 讨论：人类认识宇宙探索活动的进 系。银河系外还有许多星系，做作程。 河外星系。现在已经发现的约有 10亿多个，地球最远的达360亿 光年。自古以来，人类不断地开展 探索宇宙活动。随着科学技术的进* 介绍：类认识宇宙探索活动的过程：一步发展，人类认识宇宙的能力将肉眼观察 —— 古代 望远镜进一步加强。宇宙中的奥秘将被一—— 天文望远镜观察—— 个个揭开。同学们，王老师期待着近代发射火箭、观测卫星、航你们为中国的天文事业作出具大天飞机等。 贡献。慧：汉字字面解释是扫帚的* 阅读：哈勃望远镜以及哈勃望远镜中意思。因此，人们常把慧星称为10

四年级（第二学期） 的天体。 * 交流：慧星的认识。 * 交流：流星和陨石的认识。 * 小结：今天，我们认识了卫星、慧星、流星和陨石等宇宙天体现象。这是自然现象的一种，没有什么特别的。不要认为慧星的遇见就会倒霉。因为这只是水蒸气蒸发的样子而已。如果获得 “陨石”应及时上交国家以待研究。 “扫帚星”。慧星：在接近太阳时会出现一条长长的尾巴，形如扫帚。著名慧星——哈雷慧星。有时晚上能在天空中看到有烧亮的物体，闯入地球大气层。这就是“流星”。如果这颗“流星”的体积大，在大气层里来不及烧毁。遗留下来的残骸，就是“陨石”。 板书设计： 望星空

有了星座就可以比较方便地认识星星的位置。

教学反思：

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四年级（第二学期）

第二单元 显微镜下的世界

2-1微观世界

一．教学目标：

1．了解工具、仪器能帮助人们认识事物。 2．了解显微镜能帮助人们认识微观世界。 3．了解显微镜的主要组成部分。

4．初步学会描绘、交流显微镜下的发现。 5．初步认识生物的基本组成。

6．了解相关科学史，激发学生探究微观世界的兴趣。 7．初步知道细胞是生物的基本组成单位。

二．教学设计：

活动一：了解显微镜。 活动目的：

1．了解工具、仪器能帮助人们认识事物。 2．了解显微镜能帮助人们认识微观世界。 3．了解显微镜的主要组成部分。 活动器材：显微镜

活动二： 用显微镜观察黑藻叶子 活动目的：

1． 初步学会描绘、交流显微镜下的发现。 2． 发现黑藻叶子由许多“小格子”组成。 活动器材：显微镜、黑藻叶子

活动三：了解细胞的发现 活动目的：

1．了解相关科学史，激发学生探究微观世界的兴趣 2．初步知道细胞是生物的基本组成单位

3．初步了解概括性科学概念的提出必须基于多次实验、广泛观察等探究基础之上的。 活动器材：《细胞》的音像资料

三．教学过程： 活动一：了解显微镜 学 生 活 动 * 观察：肉眼看到的头发、用10倍放大镜看到的头发、用100倍显微镜看到的头发、用1000倍显微镜指 导 要 点 * 可以准备一些显微镜图文资料，让学生了解一些最先进的显微技术。教师可以示范使用简易显微镜的方法，各个主要12