三班·美术-卞全照 于英勇-作业1《中国民间美术》主题单元学习计划 - 图文

《中国民间美术》主题单元学习计划

人民教育出版社九年义务教育课程标准实验教科书 九年级美术下册

主题单元标题 作者姓名 联系地址 电子邮箱 学科领域 （在 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 《中国民间美术》 卞全照 于英勇 东营市 Twybqz415@163.com 所属单位 联系电话 邮政编码 东营市教研室 东营市实验中学 0546－8331210 8318212 257091 内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 语文 √ 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 所需时间 初中三年级 6课时（说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时） 主题单元学习概述 中国民间美术门类繁多，是我国传统文化的精髓之一。本课由民间美术的界定、民间美术的特点主要种类别及欣赏探究体验民间美术作品三部分构成，罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、编织、剪纸、扎染等民间美术形式，并分析其各自的造型特征及审美特征，使学生初步了解我国民间美术的辉煌成就，增强民族自豪感。本单元分三个专题，专题一为授导型；专题二可通过欣赏评述，加深对民间美术种类及其造型特点的了解，学会欣赏民间美术作品；专题三选择了学生喜闻乐见的民间染撷艺术为研究型课题进行实践探究，以达到深化提高、促进鉴赏的目的。 主题单元规划思维导图

主题单元学习目标（说明：描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标） 知识与技能： 1、 了解民间美术主要类别及其特点。 2、 认识民间美术所具有的审美价值与社会价值。 过程与方法： 通过分组探究、尝试实践、赏析评述民间美术形式以及民间美术与民俗的关系，丰富和发展学生的艺术创造。 情感态度与价值观： 提高审美能力，增强传承中国传统文化艺术的责任感，培养热爱民间美术的情感，增强民族自豪感。 对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求） 欣赏不同时代和文体的美术作品，了解重点的美术家及流派。通过描述、分析、比较与讨论等方式，认识美术的不同门类及表现形式，尊重人类文化遗产，对美术作品和美术现象进行简短评述，表达感受和见解。 通过观摩和讨论，分析设计作品的实用性与审美性。 通过观摩录像或邀请当地工艺美术家、民间艺人，了解中国传统工艺的制作方式与特。 主题单元问题设计 1、民间美术与民俗的关系是怎样的？ 2、如何欣赏民间美术作品？ 3、如何利用剪纸与染缬艺术开展研究性实践活动？ 专题一：走进并认识民间美术 （1课时） 专题划分 专题二：欣赏不同种类的民间美术作品 （2课时） 专题三：体验剪纸与染缬艺术之美 （3课时） 专题一 所需课时 走进并认识民间美术 1课时（说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时） 专题一概述 (说明：介绍本专题在整个单元中的作用、本专题的主要学习内容以及学习重点和难点、

本专题的主要学习活动和学习成果) 本专题活动以师生、生生交流体验展开，旨在让学生对民间美术有一个整体、全面的了解，属于认知层面的内容，旨在为整个专题的学习做铺垫。本专题的重难点在于学生通过对民间美术及其风格特点的了解，认识界定民间美术作品。主要运用多媒体课件、实物等形式加深学生对民间美术的认识与理解。 专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标衔接） 1. 了解什么是民间美术和民间美术的特点； 2. 对我们伟大民族灿烂丰富的民间美术有所了解，提高学生对民间美术的认识和理解； 3. 培养热爱民间美术的情感，增强民族自豪感。 1．什么是民间美术？ 专题问题设计 2．民间美术的历史起源和风格特点是怎样的？ 3、民间有别于其它美术门类的主要特征是什么？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 多媒体课件,电子资源库（中国国家博物馆：www.chnmuseum.cn；中国非物质文化遗产网：信息化资源 www.chinaich.com.cn；广东民间工艺博物馆：www.gzchenjiaci.com；中国现代美术网：www.zgxdms.com；）、影像资料 常规资源 教学支撑环境 其 他 民间美术作品实物、图书 多媒体教室 地方民间美术资源 学习活动设计（说明：设计构成本专题学习的一系列学习活动，在这些学习活动中通过对所设计问题的探究完成学习任务）

活动一：导课激趣 教师陈述民间美术的重要性，鼓励学生作为一个中国人应该了解中国的民间美术。 上课伊始请各组根据课前预习，出示民间美术作品，集体讨论后选出属于民间美术作品。 活动二：认知探究 通过赏析比较的活动，对民间美术进行探究认知。 民间美术是相对于宫廷美术、文人美术、和专业美术而言的，以广大劳动人民为主体作者和享用者的美术，它源于民间，既是生活实用品，又是可观赏的艺术品。 归纳民间美术定义: 民间美术存在于人民的日常生活、节日活动、祭祀活动中，反映劳动人民的思想、情感和美的观念。 所谓民间美术是强烈体现着民族性和地域性的。它的创作和流传方式是集体的、也是一脉相承的，它与宗教、风俗有密切联系。 民间美术的基本特点： ① 实用简单，材料丰富； ② 质朴率真，随意大方； ③ 热烈夸张，象征寓意。 这一环节需对民间美术的起源、发展、作用进行概述。 活动三：欣赏巩固 典型民间美术（选择不同地域如苏绣与湘绣、不同类别如风筝与剪纸、不同节日如春节与清明、不同功用如装饰与娱乐）作品欣赏。 互动讨论：简述赏析感受。 活动四：评价延伸 讲了这么多谁能来概括讲一下民间美术大体有哪些种类？ 年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。 下节课我们将学习这些内容。 评价要点 （说明：设计本专题需要评价的学习环节或学习成果） 评价要素： 1、对民间艺术相关知识的了解和自主学习情况。 2、主动交流、合作探究及欣赏评述情况。 3、资源利用及学习成果等显性目标的达成情况 评价方式： 通过小组研讨、师生欣赏评述、填写评价量表等形式进行评价。 专题二 所需课时 欣赏不同种类的民间美术作品 2课时