2015年九年级物理全册人教版导学案 - 图文

2013年最新版人教版物理

九年级全册导学案

2015年9月

课题：13.1分子热运动 序号 01

学习目标：

1、知识和技能：

1）知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 2）能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 3）知道分子热运动的快慢与温度的关系。 4）知道分子之间存在相互作用力 2、过程和方法：

1）通过对演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 2）通过演示实验使学生知道物体温度越高，分子热运动越剧烈。

3）通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力 3、情感、态度与价值观:

用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。

学习重点：通过对演示实验的观察、分析、推理，了解分子动理论的初步知识。

学习难点：指导学生从对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。

教学方式：讨论法、实验法。

教学用具：香水；盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、硫酸铜溶液、试管、铅柱、投影、录像。

课时：1课时 导学过程

一、课前预习：

1、物质是由 组成的，若把分子设想成球体，它的直径大约为 m； 2、 说明分子是在不停地运动着的，扩散现象跟 有关。 3、分子间存在着相互作用的 。 4、问题导学方案，课本导读P3,第一题。P4科学探究、第三题 二、课堂导学

1.情景导入：盛夏时节，百花绽放。四溢的花香引来了长啄天蛾，它们悬浮在空中吸食花蜜。花香示如何传播的呢？ 2．出示目标：

1）知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 2）能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 3）知道分子热运动的快慢与温度的关系。 4）知道分子之间存在相互作用力 3.自主学习，合作探究：

引入：分子的体积很小，肉眼看不见，怎样知道分子是运动还是静止的呢？

1、演示1：利用准备好的二氧化氮，演示课本上的13.1—2观察到的现象是 由此得出的结论是 2、演示2：向平静的清水里慢慢的滴入一滴黑色墨水，观察墨水的变化情况。 现象是：

此现象说明了： 3、将煤堆在墙角处，过一段时间墙皮深处也变黑了，这一现象说明了 。 大量事实说明 ， 、 、 都有扩散现象。 4、演示3：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。用滴管分别

在两个杯底注入黑墨水,观察到的现象是： 此现象说明了扩撒现象跟 有关。

5、分子热运动： 温度越高，分子热运动越 。

引入：分子既然在不停地做无规则的热运动，那么固体和液体中的分子为什么没有非散开，而是聚合在一起呢？

6、演示课本上的13.1—5，看到的现象是 说明了： 气体、固体、液体都能够被压缩说明了： 固体、液体很难被压缩同时又说明了： 归纳以上的实验事实得出： 7、问题导学方案，自我检测P4,1题。 8、问题导学方案，自我检测P5，2题 三、展示反馈:

在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估。

四、学习小结：

1．物质是由分子组成的。

2．一切物质的分子都在不停地做无规则运动。

（1）扩散：不同物质的物质互相接触是彼此进入对方的现象。 （2）扩散表明一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 （3）如何正确理解扩散？

3.分子间存在相互的引力和斥力. 五、达标检测：

1.物质是由_______________组成的；一切物体的分子都在不停的做_______________；分子间存在着相互作用的_______和_______.扩散现象表明_______________ 。

2.大量分子的无规则运动跟_______有关，所以这种无规则运动叫做_______。_______越高，分子的运动越_______。

3.生活中为了增加菜的味道，炒菜时要往菜中加盐和味精，腌菜时也要加入盐和味精，盐和味精在_________时候扩散地快，这是因为炒菜时的温度比腌菜时的温度_______，分子_______ 的缘故。

4.分子间存在作用力，当分子间的距离很小时，作用力表现为_______；当分子间的距离稍大时，作用力表现为_______；如果分子相距很远，作用力就变得_______。两滴水银相互接触时能自动结合成一滴较大的水银，这一事实说明分子间存在_______。

5．在量筒的下半部分盛有蓝色的浓硫酸铜溶液，再在硫酸铜溶液上方缓缓地注入一些清水，几天后，整个量筒内的液体都变成蓝色，这一现象表明_______________．

图15-1

6．一根铁棒很难压缩是因为分子间存在__________，又很难被拉长是因为分子间存在着__________。 7．如图15-1所示，下面的瓶子里装有红棕色的二氧化氮气体，它的密度大于空气密度．当抽去玻璃片后，过一段时间，看到上面的瓶子里也出现了红棕色的二氧化氮，这种现象主要表明（ ）

A．分子有一定的质量 B．分子间有相同作用力 C．分子有一定大小 D．分子在做无规则运动

8．下列诗词、歌词或俗语中不含有分子无规则运动这一物理知识的是（ ） A．稻花香里说丰年 B．美酒飘香歌声飞 C．墙里开花墙外香 D．亲戚远来香

9．下列实例中，不能用来说明“分子在不停地运动”的是（ ）

A.湿衣服在太阳下被晒干 B.炒菜时加点盐，菜就有咸味 C.扫地时灰尘飞扬 D.香水瓶盖打开后能闻到香味 10．长期堆放煤的墙角，墙壁的内部也会变黑．说明其原因．

11.把1升酒精倒入容器中，再把2升水也倒入这个容器中并进行充分混合，发现混合后的总体积小于3升，请解释这个现象。

12．固体、液体、气体分子间的距离，从小到大排列的顺序一般是__________，分子间的作用力从小到大排列的顺序一般是_____________________

13．“花气袭人知昼暖，鹊声穿树喜新晴”，这是南宋诗人陆游《村居书喜》中的两句诗，对于第一句，以物理学角度可以理解为：花朵分泌的芳香油分子的_______________加快，说明当时周边的气温突然____________ 板书设计：13.1分子热运动 1. 物质是由分子组成的。

2. 一切物质的分子都在不停地做无规则运动。

（1）扩散：不同物质的物质互相接触是彼此进入对方的现象。 （2）扩散表明一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 图15-2 （3）如何正确理解扩散？

3.分子间存在相互的引力和斥力。 课后习题： 课后反思：

通过本节课的学习

课题：13.2内能 序号02

学习目标：

1、知识和技能：

1）了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。

2）知道热传递可以改变内能。知道在热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。

3）知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。 2、过程和方法：

通过探究找到改变物体内能的两种方法。通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少。通过学生查找资料，了解地球的“温室效应”。 3、情感、态度、价值观：

通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。 鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力

学习重点：内能的概念内能、热量概念的建立，改变物体内能的方法. 学习难点：内能、温度与内能之间的关系

导学方法：启发式教学法、讲授法、实验演示法、阅读法、科学探究法. 课 时：1 导学过程：

一、课前预习：

（1）势能和动能统称为

（2）影响动能和势能的因素有 （3）问题导学方案，P7，2题 二、课堂导学： 1.情景导入：

1)、自行车刹车时，原来的动能是消失了呢？还是转化成了其他的能，它称为什么能？ 2)、为什么搓掌可以保温？ 为什么钻木可以取火？为什么滑梯而下会发烫？ 2.出示目标：