第五章 中国的区域差教案2018年湘教版最新八年级下册地理

第五章 中国的区域差异

第一节 四大地理区域的划分

【教学目标】 1.知识与技能

（1）了解秦岭——淮河的走向及经过的主要省区。 （2）识记秦岭——淮河线的地理意义。 （3）知道我国四大地理区域的划分。 2.过程与方法

通过读图、析图、讨论、列表比较，能够找出秦岭—淮河线两侧反映出来的区域之间的地理差异性，明确四大地理区域的划分依据。 3.情感态度与价值观

通过学习我国四大地理区域的划分和秦岭—淮河线，认识到地理区域和地理界线之间的紧密联系，体会到我国幅员辽阔，增强名族自豪感。 【教学重点】

（1）秦岭—淮河线的地理意义。 （2）四大地理区域的划分。 【教学难点】

秦岭—淮河线南北两侧的地理差异及形成的原因。 【教学方法】

读图、分析讨论、探究、多媒体辅助 【课时安排】 1课时

【教学过程】 一、情境导入

展示1月0℃等温线、亚热带与暖温带分界线、800毫米等降水量线、湿润与半润湿地区分界线

复习提问：这些分界线大致与哪一条分界线相吻合？（学生回答） 明确：这些分界线大致与秦岭—淮河线相吻合。 地理分界线反映出地理区域之间的差异性。这节课，我们就来学习我国东部重要的一条地理界线，并一起来认识区域的划分。 二、新课学习

（一）秦岭---淮河线

活动一：指导学生在地图上找出秦岭和淮河的位置 提问：

说说秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？（学生回答） 明确：

秦岭是东西走向，淮河是自西向东流。 活动二：展示“中国政区图”，指导学生在图上找出秦岭---淮河线

提问：秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位有哪些？（学生读图回答） 明确：自西向东依次穿过了甘肃、陕西、河南、安徽、江苏。 活动三：图片展示比较秦岭---淮河线南北两侧的地理差异：

秦岭---淮河线以北植被以暖温带落叶阔叶林为主；以南以亚热带常绿阔叶林为主。

秦岭---淮河线以北以温带作物为主，主要有苹果、柿、枣等；以南以亚热带作物为主，主要有柑橘、茶叶、油桐、弥猴桃等。

秦岭---淮河线以北耕地类型以旱地为主；以南以水田为主。

秦岭---淮河线以北的粮食作物以小麦为主，主食是馒头；以南以水稻为主，主食是米饭。 列表对比秦岭---淮河线南北两侧的地理差异 1月平均气温 秦岭---淮河线以北 ＜0℃ 秦岭---淮河线以南 ＞0℃ 河流封冻状况 年降水量 植被类型 耕地类型 主要粮食作物 作物熟制 主要经济林木 主要运输方式 封冻 ＜800毫米 暖温带落叶阔叶林为主 旱地为主 小麦、玉米 不封冻 ＞800毫米 亚热带常绿阔叶林为主 水田为主 水稻 一年两熟、两年三熟或一年一一年两熟到三熟 熟 苹果、柿、枣 公路、铁路 柑橘、茶叶、油桐 公路、铁路、水运 秦岭是黄河水系与长江水系的重要分水岭，北侧是肥沃的关中平原，南侧是狭窄的汉水谷地。 播放视频：秦岭：横亘南北 生态屏障

活动四：1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20.6℃，而秦岭南侧的安康最低气温为-7.6℃。读图，请解释造成两地气温差异的原因是什么？（学生讨论回答） 明确：由于秦岭的阻挡，冷空气的影响在秦岭南侧势力减弱。 淮河发源于河南省桐柏山，向东流经安徽省，于江苏省注入洪泽湖，然后大部分水注入长江。历史上黄河多次夺淮入海，洪涝灾害频繁。新中国成立以来，兴建了一系列水利工程。 合作探究：秦岭---淮河线的地理意义是什么？（学生回答） 明确：

1月0℃等温线

800毫米等降水量线

亚热带与暖温带的分界线 湿润与半湿润地区的分界线 旱地与水田的分界线 河流有无结冰期的分界线 长江水系与黄河水系的分界线 南方地区与北方地区的分界线 （二）四大地理区域

展示中国四大地理区域划分图、中国年降水量分布图、中国地势三阶梯分布图 提问：对比三幅图，你发现了什么规律？（学生回答） 明确：

北方地区和南方地区的划分以秦岭---淮河线为界；

北方地区和西北地区的划分以400毫米年等降水量线为界；

青藏地区和西北、北方、南方地区划分以青藏高原东部边缘线为界。

提问：对比北方地区和西北地区的分界线和季风区与非季风区的界线，你发现了什么？（学生回答）

明确：北方地区和西北地区的分界线大致和季风区与非季风区的界线一致，也大致相当于400毫米年等降水量线。 阅读：400毫米年等降水量线

400毫米年等降水量线把我国大致划分为东南与西北两大部分。东南半壁受夏季风影响明显，雨热同期，以农耕为主。西北半壁地处内陆，除少部分山地有较多降水外，大多数地区降水稀少，或者水热资源配合不够协调，是中国重要的牧区。 同时它也是我国半湿润和半干旱区的分界线；森林植被与草原植被的分界线；季风区与非季风区的分界线；农耕文明与游牧文明的分界线；西北地区与北方地区的分界线。 议一议：

确定西北地区与北方地区界线的主导因素是什么？确定青藏地区与其他三大地理区域界线的主导因素又是什么？（学生讨论回答）

明确：确定西北地区与北方地区界线的主导因素是季风（气候）；确定青藏地区与其他三大

地区界线的主导因素是地势。 三、课堂小结

这节课我们学习了秦岭---淮河线的地理意义、秦岭---淮河线南北两侧的地理差异以及四大地理区域的划分。 四、课堂练习

1.北方地区和南方地区的地理分界线是（ B ） A.400毫米年等降水量线 B.秦岭---淮河线

C.大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山 D.昆仑山--祁连山--横断山

2. 下列地形区位于秦岭---淮河线以北的是（ A ） A.华北平原 B.四川盆地 C.长江中下游平原 D.塔里木盆地

3.下列分界线不属于四大地理区域分界线的是（ D ） A.秦岭---淮河线 B.800毫米等降水量线

C.400毫米年等降水量线 D.黑河---腾冲线

4. 秦岭是哪两条河流的分水岭（ A ） A.长江、黄河 B.黑龙江、松花江 C.长江、淮河 D.长江、珠江 五、作业布置

1.识记本课知识点。

2.同步练习册相关内容。 【板书设计】 秦岭---淮河线

四大地理区域的划分 四大地理区域

【教学反思】 本节课主要通过读图、析图、列表对比、讨论探究进行教学。尤其是学生的读图能力很关键，有些读图能力强的同学很快就能掌握，也有部分同学读图能力稍弱一些，要花多点时间才能理解，对这部分学生要进一步加强读图能力的培养。

通过课堂训练，大部分学生能够理解秦岭---淮河这条线的地理意义和四大地理区域的划分，达到了预期的教学目标。

第二节 北方地区和南方地区（第1课时）

【教学目标】 1.知识与技能

（1）了解我国北方地区的位置、范围、地形、气候等自然概况。 （2）了解北方地区的农业差异，分析形成的原因。 （3）掌握北方地区的主要资源及工业发展状况。 2.过程与方法

通过读图、析图、讨论、探究，培养学生的综合能力。 3.情感态度与价值观

通过资料、图片、音频等了解北方地区的自然和人文特征，培养学生爱家乡，爱祖国的思想感情。

【教学重点】

北方地区的地形、资源及工农业发展现状。 【教学难点】

北方地区的资源特点。 【教学方法】

读图析图、探究合作、多媒体辅助 【教学课时】

2课时（第1课时） 【教学过程】 一、情境导入 复习提问：北方地区和西北地区的分界线是什么？青藏地区和其他三个地理区域的分界线是什么？秦岭---淮河线是哪两个地区的分界线？（学生回答） 明确：北方地区和西北地区的分界线是400毫米年等降水量线；青藏地区和其他三个地理区域的分界线是青藏高原东部边缘线；秦岭---淮河线是北方地区和南方地区的分界线。 过渡：这节课我们一起来学习四大地理区域中的北方地区。 二、新课学习

北方地区（一）自然概况

1.指导学生找出北方地区主要的半岛和濒临的海洋，说出本区的范围与地理位置特点。 明确：

北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭---淮河线以北。主要的半岛有辽东半岛和山东半岛，东临渤海和黄海。面积约占全国的20%，人口约占全国的40%。 北方地区的范围及其主要省区：黑龙江、吉林、辽宁、河北、北京、天津、山东、山西、陕西、河南以及内蒙古东北部、甘肃东南部、宁夏南部和江苏、安徽北部。

2.提问：找出北方地区的主要地形区，本区主要位于中国地势的第几级阶梯？说出你的判断理由？（学生读图回答） 明确：

北方地区的主要地形区包括:东北平原、华北平原、关中平原、黄土高原。北方地区位于我国地势的二、三级阶梯，在图中找出二、三级阶梯的分界线：大兴安岭和太行山。由此判断出黄土高原位于第二级阶梯，东北平原和华北平原位于第三级阶梯。 播放音频：东北平原的黑土地

提问：北方地区的主要林区分布在哪里？（学生回答）

明确：主要分布在东北的大、小兴安岭和长白山。东北林区是我国最大的天然林区。 气候：

从温度带来看，北方地区属于暖温带、中温带和寒温带； 从干湿地区来看，北方地区属于湿润地区和半湿润地区；

从气候类型来看，北方地区属于温带季风气候，表现为夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。 北方地区（二）农业

展示“中国温度带的划分图”

提问：北方地区的作物熟制是一年几熟？种植的农作物分别是什么？（学生讨论回答） 明确：

北方地区位于暖温带、中温带、寒温带。以古长城为界，古长城以南，秦岭---淮河线以北是一年两熟或两年三熟，主要种植冬小麦、玉米、棉花、荞麦、甘薯、谷子等；古长城以北是一年一熟，主要种植的农作物是春小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜等。 提问：北方地区的特产有哪些？（学生回答）

明确：北方地区盛产温带水果，如苹果、桃、柿、梨、杏、枣、葡萄等；地方特产丰富，著名的有洛阳牡丹、兰州白兰瓜、东北“三宝”（人参、鹿茸、貂皮）等。 拓展延伸：

梅花鹿全身都是宝，所以古时候人们把鹿称作神兽。鹿身上最珍贵的东西要算鹿茸了。鹿茸能温肾壮阳，生精益血，强筋补髓，主治虚劳赢疲，血虚眩晕，腰膝酸痛，虚寒血崩等病症。 鹿茸主要有产于大兴安岭的马鹿茸和长白山的梅花鹿茸两种，质地上，梅花鹿茸要优于马鹿茸。 活动1：

贝贝：农业以旱作为主，平原广阔，耕地面积广，主要农作物有春小麦、棉花、玉米、甜菜等。

玲玲：这里的水资源明显不足，盛产苹果、梨等温带水果，作物熟制为一年一熟。

关于华北平原的农业生产，玲玲和贝贝表达了各自的看法，你觉得有道理吗？（学生判断回答） 明确：贝贝说华北平原的主要农作物有春小麦、棉花、玉米、甜菜等，其中春小麦是错误的。北方地区以古长城为界，以北为春小麦，以南为冬小麦；玲玲说华北平原的作物熟制为一年一熟是错误的，华北平原的作物熟制是两年三熟或一年两熟。 归纳总结： 种植业——旱作为主 长城以北 长城以南、秦岭——淮河以北 林业 主要分布在东北的大、小兴安岭和长白山 主要水果 苹果、梨、桃、柿、枣、葡萄 重要特产 东北“三宝”：人参、鹿茸、貂皮 洛阳牡丹、兰州白兰瓜 一年一熟（中温带、寒温带） 两年三熟或一年两熟（暖温带） 春小麦、玉米、大豆、高粱、 马铃薯、甜菜 冬小麦、玉米、荞麦、棉花、 谷子、甘薯等 北方地区（三）资源与工业

提问：北方地区有哪些丰富的资源？（学生回答） 明确：北方地区煤、铁、石油等矿产资源丰富。 指导学生找出北方地区主要的油田：大庆油田、胜利油田、长庆油田、华北油田、中原油田。 找出北方地区大型的煤矿：黑龙江的鸡西、鹤岗、双鸭山；河北的开滦、峰峰；山西的大同、阳泉和西山。明确山西省是我国最大的煤炭能源基地。

找出北方地区的铁矿产地：辽宁的鞍山和本溪，河北的迁安和武安。 提问：北方地区有哪些工业区？重要的工业中心有哪几个？（学生回答）

明确：北方地区建立了东北重工业区、京津唐工业区和山东半岛工业区。重要的工业中心有太原、郑州、西安、兰州等。 活动3：

北方地区一些城市实施对老旧楼房贴保温层、改造供热管网、淘汰小锅炉、推广节能门窗等“暖房子”改造工程。

1. 北方地区实施 “暖房子”改造工程，从自然地理的角度看，是否具有重要意义？ 2. 为什么说“暖房子”改造工程能推动当地的节能减排和环境保护？（学生讨论回答） 明确：

1.有重要意义，因为北方地区纬度高，冬季气温低，实施“暖房子”改造工程，可以让老百姓住得温暖。

2.“暖房子”改造工程可以减少煤炭能源的使用量，减少二氧化碳等气体的排放量，故可推动当地的节能减排和环境保护。 北方地区（四）旅游资源

提问：北方地区历史文化悠久，长期是中国的行政中心所在地。这里又有哪些人文旅游资源呢？（学生回答） 明确：

北京、西安、洛阳、开封为著名古都，名胜古迹众多。北京的故宫、天坛；西安的大雁塔、秦陵兵马俑；洛阳的龙门石窟；开封的开封府等都是著名的旅游胜地。 三、课堂小结

本节课主要学习了北方地区的自然概况、农业、矿产资源和工业基地以及丰富的旅游资源。通过学习，我们了解到同一地区其内部也存在着一定的差异。 四、课堂练习

1.北方地区是指中国东部（ 秦岭---淮河线 ）以北的地区，面积约占全国的（ 20% ），人口约占全国的（40%）。 2. （东北平原）（华北平原）和关中平原是本地区重要的农业地区，东北的（大、小兴安岭 ）和长白山是我国重要的林区。

3.北方地区耕地类型以（旱地 ）为主，因气候关系，长城以北农作物只能（一年一熟 ），主要种植的粮食作物是（春小麦 ）；长城以南农作物的作物熟制为（ 一年两熟或两年三熟），