7扁担和板凳

幼儿园多媒体教学手段的合理运用研究

语言活动《扁担和板凳》

活动目标：

1、使幼儿学说绕口令，练习发清“板凳”、“扁担”“绑”等易混淆的字词音。

2、知道绕口令是一种语言游戏，乐意参与朗诵绕口令的活动，并能说得正确、清楚、快速。 3、使幼儿体验绕口令的乐趣。

活动准备：

PPT课件、快板一副、《扁担和板凳》的绕口令视频。

活动过程：

活动一：(放幻灯片第2页)出示扁担和板凳图片，引起幼儿兴趣。 教师：今天老师带来了两张图片，图片上画着两个宝贝，我们一起来看一看，是什么呢？（扁担和板凳）扁担和板凳有什么不同呢？请幼儿自由回答。

教师小结：扁担又细又长，板凳又宽又短。

活动二：教师朗诵绕口令《扁担和板凳》，使幼儿了解绕口令的特点。

1、教师在快板的伴奏下朗诵绕口令。

教师：扁担和板凳之间发生了一件有趣的事情，我们一起来听一听吧。

绕口令：扁担长，板凳宽。扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳

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上。

2、以提问的方式引导幼儿分析绕口令的规律和特点。 教师：教师刚刚朗诵是一首什么？它和你们以前学过的儿歌有什么不一样。它比较拗口，这样的儿歌，我们把它叫做绕口令。 教师小结：绕口令也叫拗口令，是一种语言游戏，它是把发音比较相近的字组合在一起，念绕口令的时候要求我们快速，准确，而且吐字要清楚。

活动三：学念绕口令《扁担和板凳》。

1、（放幻灯片图片第3-8页）教师出示幻灯片图片，结合图片逐句学习绕口令。

2、再次出示图片3-8页，请幼儿尝试自己朗诵绕口令《扁担和板凳》。

放幻灯片第9页，教师带领幼儿跟读绕口令，根据需要着重指导幼儿发清“板凳”、“扁担”、“绑”“长”、“宽”等字音。

活动四：播放视频《扁担和板凳》，巩固学习《扁担和板凳》。 教师播放视频《扁担和板凳》，使幼儿巩固对《扁担和板凳》内容的掌握，并且感受绕口令的节奏。尝试自己有节奏的朗诵。 活动五：绕口令朗诵比赛

通过小组比赛的形式，激发幼儿说绕口令的热情，逐渐加快说的速度，加大练习力度。教师用快板打节奏，从慢拍到快拍。 活动六：幼儿尝试创编绕口令。

1、教师再次总结绕口令的特点，绕口令《扁担和板凳》中的规

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律和特点。扁担长，板凳宽，不要，偏要，它们之间的关系是相反的。

2、教师出示图片，幼儿找出图片中的对应。如：筷子和碗、桌子和椅子等。幼儿自由选择两张自己喜欢的图片，分组尝试创编绕口令。

活动延伸：

1、鼓励幼儿回家将绕口令朗诵给爸爸、妈妈听。

2、阅读区：阅读幼儿学习资源5第18-19页，学习朗读绕口令《扁担和板凳》、《狗和猴》。