任务型教学法在小学英语课堂教学中的应用研究

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任务型教学法在小学英语课堂教学中的应用研究

作者：王沁

来源：《新课程·教师》2013年第09期

摘 要：任务型教学法主要是以小学生为中心，根据学生水平设计的教学活动。在小学英语课堂教学中任务教学法的应用，不仅能够激发学生的学习动力，同时对提高学生的学习能力也具有重要的意义。下面就详细分析任务型教学法在小学英语课堂教学中的应用。 关键词：小学英语；课堂教学；任务型教学法

任务型教学法指的是在教学中培养学生的综合运用语言能力，提倡将体验、实践、交流以及合作等融合在一起的学习方式。将任务型教学运用在小学英语课堂中，将具体的任务作为学习的动力，并以完成和展示任务成果的方式作为体现任务教学成果的因素，就会提高学生的语言运用能力。

一、任务型教学法的基本内涵

任务型教学法是基于语言学习的社会性而提出的一种教学方法，它主要针对的是学生学习语言的实际，目的是提高教学效率。任务型语言教学包括传授语言理论知识、语言性练习以及言语性练习三大步骤。其中，言语性练习是指在模仿学习标准化的语言材料时，需要具有创造性，且要学会运用语言来进行交流。在句型练习的基础上，坚持让学生及教师之间进行互动，并根据实情来理解和运用语言材料，这是言语性练习的根本任务。由此可见，任务型语言教学的主体是学生，载体是任务，核心为表达，主要目的是创设出一种真实或者接近真实的交际场景，然后在交流互动中实现学习任务，以便能有效地掌握语言运用的能力。这种改变传统教学观念的教学方法，能够充分调动学生学习语言的积极性，进一步提高学生运用所学语言进行交流的能力，所以，其在小学英语教学中具有十分重要的现实意义。 二、小学英语课堂中任务型教学法的应用

任务型教学法与传统的英语教学法相比，更注重培养学生的综合素质以及运用语言的能力。其中，教学活动的设计在任务的驱动下，将个性化及自主学习作为教学的核心内容。因为小学生的年龄都在十几岁左右，这个年龄段的学生抽象思维能力和智力水平日益趋向成熟。而在小学英语课堂上开展任务型教学，能够最大限度地对不同智力的学生加以兼顾，从而促进学生智力潜能的进一步发展。任务型教学的任务设计一般围绕所学语法项目的主要功能以及学生感兴趣的话题内容等两条主线来实现。