刺客列传

《刺客列传》活动单

【学习目标】

1、掌握文中出现的大量的文言知识点，如通假字、古今异义、词类活用、多义实虚词、特殊句式。

2、学习《史记》在塑造人物形象时的各种技巧，如尖锐的冲突、生动的细节、个性化的语言、精彩的议论、烘托、对照、描写、夸张、互见互补等手法，体会“士为知己者死”的刺客情怀。

3、学会从抓住文本细节，还原历史真相，独抒己见，对史传文学作创造型解读。 【知识链接】

荆轲刺秦王的故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦已于公元前230年灭韩，又在公元前228年破赵，秦统一天下的大局已定。当初燕王为了讨好秦国，曾将太子丹交给秦国作为人质。秦王没有善待太子丹，太子丹于公元前232年逃回燕国。公元前228年，秦将王翦破赵以后，引兵向北，直逼燕境。燕国是一个弱小国家，强敌压境，燕国危在旦夕，太子丹不得不采取派人行刺这种恐怖手段。太子丹为了抵抗秦的大举进攻，同时也为了报当初自己在秦被凌辱之仇，决定派荆轲劫持秦王，想要挟秦王归还秦侵占的各国土地；如果要挟不成，便刺死秦王，造成秦国内部的混乱。但事与愿违，荆轲刺秦王失败，秦大举进攻燕，公元前222年灭燕。

荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不测之秦是极其危险的事，还是毅然前往，当事败后，荆轲身被八创却“倚柱而笑，箕踞以骂”壮烈而死。本文记的就是这件史事。通过“私见樊於期”，“易水送别”，“秦廷行刺”等情节，塑造了荆轲这位敢于扶危济困、助弱御强、有勇有谋、视死如归的古代侠士形象。荆轲刺秦王并不能真正挽救燕国的危亡。荆轲千百年来，被受压迫的人们敬仰的原因，在于他站在了斗争的最前列，去反对秦国对山东六国的进攻和挽救燕国的危亡，本文揭示了弱小燕国和强大秦国之间的尖锐矛盾和激烈斗争，从一个侧面反映了战国时期秦燕之间的兼并与反兼并的斗争。

一、阅读导引

《刺客列传》全文五千多字，共写了曹沬、专诸、豫让、聂政、荆轲五个人，而其中单是荆轲一个人就用了三千多字，可见荆轲是司马迁这篇作品要表现的核心人物。节选部分主要记叙了“荆轲刺秦王”的故事，叙述了这一事件的前因后果，从准备、实施、到最后失败，事件过程完整。情节围绕一个“刺”字展开，波澜起伏，惊心动魄，人物的性格也随着故事情节的发展得到了生动的表现。

【梳理文本】

1、通读课文，借助工具书，解决生字词，翻译课文。 2、再读课文，划分故事情节脉络，简要复述情节。

01～05节：荆轲其人其事：卫君不用、论剑盖聂、争道鲁勾践、和歌高渐离、结交田光。 06～15节：刺杀秦王始末：燕丹仇秦、田光之死、函封樊於期首级、求徐夫人匕首、以秦舞阳为副、易水送别、舞阳色变、图穷匕见、秦王被逐、身被八创、兴兵灭燕

16～17节：后继故事：高渐离刺秦、鲁勾践感喟、太史公曰