九年级历史复习提纲

世界历史 九年级历史（上）册中考复习提纲

第一单元 人类文明的开端 第1课 人类的形成

中考目标要求：南方古猿，三大主要人种。 课文内容提要

1．人类形成的过程：攀树的古猿——正在形成中的人—— 完全形成的人（早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人）

2．目前，大多数人类学家认为，现代人类可能是从非洲南方古猿的一支发展而来的，人类在距今大约三四百万年前形成。自从有了人类，也就有了人类社会的历史。人类历史上最早出现的社会是原始社会。

3．根据人的体貌特征，世界上的人类分为三大主要人种。即：黄种、白种、黑种人。人种的差异主要是受不同的自然地理环境等众多因素长期作用结果。

4.原始社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会。（母系——“只知其母，不知其父”，妇女在社会中占主导地位。父系——“既知其母，又知其父”，男子在经济中占主导地位）

第2课 大河流域——人类文明的摇篮

中考目标要求：古埃及的金字塔，古巴比伦及其《汉谟拉比法典》，印度的

种性制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境。

课文内容提要

1．世界上最古老的文明古国，有非洲的古埃及和亚洲的古巴比伦、古印度和古中国。这四个古国被称为世界文明的摇篮，因为这四个国家最先由原始社会进入奴隶社会。

2．约从公元前3500年开始，在非洲的尼罗河两岸陆续出现了几十个奴隶制小国。公元前3000年左右，初步统一的古代埃及国家建立起来。古代埃及权利的象征是金字塔。它们是古代埃及的文明标志之一，是人类文明的杰出成就。

3．在亚洲西部，有一条狭长地带，它形似一弯新月，土地肥沃，因此有“新月沃地 ”之称。两河流域是指幼发拉底河和底格里斯河。

4．公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域（今伊拉克一带），建立起中央集权的奴隶制国家，制定了一部维护奴隶主阶级利益的法典，史称《汉谟拉比法典》。它是世界上现存古代第一部比较完备的成文法典。

5．约公元前2500年，印度河流域开始出现奴隶制小国。雅利安人侵入古代印度后，逐渐形成严格的等级制度，历史上称“种姓制度 ”。社会分为四个等级即婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。 6.人类早期文明产生的自然地理环境——大河流域

⑴大河流域气候温暖湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存； ⑵大河上游高山积雪融化，导致河水定期泛滥，泛滥的河水提供了充足的水源和肥沃的土壤，这些有利于农业生产发展。

第3课 西方文明之源——古希腊

中考目标要求：古希腊是西方文明的发源，伯利克里时代雅典奴隶主民主政

治，布匿战争，罗马共和国的兴衰。

课文内容提要

1．西方文明之源——古希腊。

2．公元前8世纪，希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人建立的城邦，雅典是其中最重要的城邦之一。公元前6世纪，雅典成为着名的奴隶制共和国。在伯利克里统治时期，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。（全体成年男性公民可以参加的最高权力机构是公民大会）

3．公元前509年，罗马建立了共和国。公元前3世纪到前2世纪, 罗马为争得地中海霸权，同地中海西部强国迦太基进行了三次战争， 史称布匿战争。公元前27年，屋大维开始独揽大权，罗马帝国建立。 后来罗马帝国分裂为西罗马帝国和东罗马帝国。西罗马帝国的灭亡 （476年）标志着西欧奴隶社会的结束。

第二单元 亚洲和欧洲的封建社会

第4课 亚洲封建制国家的建立

中考目标要求：日本大化改新，穆罕默德的主要活动。 课文内容提要

1．5世纪，奴隶制国家大和统一日本本土，最高统治者称天皇。

2．7世纪日本仿照隋唐政治经济制度，进行大化改新。改新的主要内容有：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。经济上，土地收归国有，国家定期分给农民耕种，收取赋税。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。此后，大和国正式改名为日本。

3．7世纪穆罕默德在麦加创立伊斯兰教，号召大家都信仰真主，放弃本部落的神，这种一神教的宣传，有利于促进民族统一。

4．622年，穆罕默德带领少数信徒离开麦加，在麦地那建立了政教合一的国家。伊斯兰教把622年定为伊斯兰教历元年。

5．630年，麦加贵族妥协，承认穆罕默德为政治宗教领袖。麦加成为伊斯兰教圣地。632年，阿拉伯半岛基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。 第5课 中古欧洲社会

中考目标要求：西欧封建等级制度，查里·马特改革，西欧城市的重新兴起，

拜占庭帝国的灭亡。

课文内容提要

1．8世纪前期，查理·马特任法兰克王国宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役。这次改革在封建贵族内部形成了严格的等级制度。

2．西欧封建制度的核心内容是西欧封建等级制度。“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”反映的是当时西欧社会等级森严。

3．西欧封建社会时期，罗马教廷有至高无上的权力。教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。

4．10世纪，西欧城市重新兴起。意大利、法国、英国、德意志等都有许多着名城市。随着西欧城市的重新兴起，由富裕商人和银行家发展成为早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。

5．东罗马帝国又称拜占廷帝国，首都在君士坦丁堡。15世纪中期，延续了一千多年的东罗马帝国被封建制的奥斯曼土耳其给灭掉了。

第三单元 古代文明的传播与发展

第6课 古代世界的战争与征服

中考目标要求：希波战争，亚历山大东征，罗马扩张。 课文内容提要

1．公元前5世纪早期，波斯帝国把矛头转向欧洲，三次出征希腊，史称希波战争。最终希腊取得胜利。（马拉松战役）

2．公元前4世纪，希腊北部的马其顿国强大起来，控制希腊。亚历山大继承王位后，出兵东征，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。

3．公元前27年后，罗马帝国在屋大维的统治下，疆域不断扩大，到2世纪，罗马帝国成为地跨欧亚非三洲，地中海成为它的内湖。 4．古代文明传播的方式：暴力冲突、和平交往。

第7课 东西方文化交流的使者

中考目标要求：马可·波罗来华，阿拉伯数字的发明和传播，世界各民族各

地区和平交往的历史意义。

课文内容提要

1．在古丝绸之路上，欧、亚、非三大洲的商人不断进行友好往来，他们交换各地不同物产，传播各民族的文化，特别是阿拉伯人，他们成为东西方文化交流的使者。

2．“阿拉伯数字”最初是由印度人创造的，而阿拉伯人对它加以改造并传播到欧洲去，这对世界文化的传播与交流作出了重大贡献。

3．意大利人马可·波罗到达中国以后，得到元世祖忽必烈的赏识。旅居中国长达17年之久，并在元朝朝廷中担任官职。记述他东方经历和见闻的《马可·波罗行纪》一书，激起了欧洲人对东方的憧憬和向往，对后来新航路的开辟起了强烈的刺激作用。 4．世界各民族各地区和平交往的历史意义

①促进了世界各地区之间的相互了解，加深了彼此间的联系和交流。