2016春山东省微山县傅村一中地理商务星球版七年级下册第九单元不同发展类型的国家第10课巴西学案 doc - 图文

星球版七年级下册地理教学案

课题： 第九单元 不同发展类型的国家

第10课巴西

单位 傅村一中 备课人 祁春梅 教学目标 1．知识与技能： ①通过读图，知道巴西的纬度位置、地形和气候特点； ②通过阅读材料，认识巴西热带雨林的环境效益、生态价值及过度开发产生的环境问题； ③识记巴西主要的热带经济作物、主要矿产、城市和工业分布。 2．过程与方法： 充分利用多媒体课件，引导学生读图、析图，以自主学习的方式，通过小组合作， 讨论交流，提高综合分析地理问题的能力。 3．情感态度与价值观： 通过本课的学习，让学生能意识到在发展经济的同时要注意资源的合理有效利用以 及对环境的保护，树立人口、资源、环境、经济的协调可持续发展的观念。 重点：巴西的位置、地形、气候，热带雨林的保护，工农业生产特点 难点：热带雨林的保护，巴西工业分布特点的成因 教法：读图分析、合作探究 教具：多媒体课件 课型：新授课 学 案 一、基础知识：(课前完成) （一）巴西的自然环境（读P100图9.33和图9.34） 教师活动 （含学法指导） 一、导入新课 2002年世界杯足球赛冠军队学生活动 看图片， 做好上课准备 设计意图 以学生感兴趣的问题导入新课，吸意力，调动他们的积极性。 是哪个队？（出1．位置：纬度位置： 海陆位置： 示图片。） 足球是巴西回答（巴西） 引学生的注半球位置： 的象征，被称为2．面积：陆地面积居拉丁美洲第 位，居世界第 位。 3．地形：北部 平原（三分之一）是世界最大的平原；南部 高原（三分之二）是世界最大的高原。 4．河流： 是世界第二长河、世界上流量最“足球王国”。除了足球，巴西还有许多值得我们关注的地方。这节课让我们一起走进巴西。（出示

大、流域面积最广的河。 5．气候:巴西以 气候和 气候为主。 （二）热带雨林的保护 6.在亚马孙平原上，分布着地球上面积最大的 ，其中60%在 境内。 7.亚马孙雨林被称为“ ”， 还被称为“ ”，对全球生态平衡起着重要的作用。过课题) 一名学生 目标给学生明确了本堂课的学习任务 通过前面各章节国家回答（巴和地区的学习，进一步让学生掌握区域地理的学习方法 增强学生展示自我的信心，锻炼语言表达能力 本节内容是世界地理最后讲述的国家，应归纳总结世界上面积和人口 二、明确目标 目标明确学习效率会更高，让我们来读出学习目了解本课的学习目标标 (多媒体出示) 西的地理位置） 三名学生到黑板前分别请你读图指出巴西的纬度、三、学习新课 随着旅游业的发展，走出国门旅游已不少见，如果我们要度的开发引发的环境问题 去巴西旅游，你认为首先了解它 的哪个方面？ 。 让我们怀着乘上国际航班，开始巴西的自然背上行囊，8.巴西热带雨林中特有的动物 、 、 希望， 、 。 9.1978年，亚马孙地区有关八国签订了《 》，环境之旅。 旨在共同保护和合理开发亚马孙地区。 （三）热带经济作物王国 10.巴西地域辽阔，气候 ，非常适合热带作物的生长， 、 、 、 等热带经济作物的产量和出口量在世界上占有重要地位。在巴西农产品中，位居（一）巴西的自然环境 1．位置 海陆、半球位置。指图说出巴(出示巴西在世西的纬度、界的位置图) 海陆、半球位置 总结：巴西的纬度位置决定了巴西是世界上热 两名学生分别读图说出世界面积、人口前5位的国家。 世界前列的还有 、 。农业主要分布在 读图指导：分 。 （四）民族工业的发展 11.在殖民地时期，巴西出口的商品以 为主， 单一产品经济特征明显。 12.独立后，巴西逐步形成比较完整的工业体系，析巴西的纬度位置注意两条特殊的纬线从而判断巴西所处的温度带 如 、 、 、 等已跃居世界前列。 带面积最大的国13.巴西首都是 ，最大的港口和造船中心是 ，南美洲最大的城市、巴西最大的工业中心和汽车工业中心是 。 家。 这片广大的热土面积和人口在世界的位次如何呢？

14.目前世界上发电能力第二大水电站是 ，由 和 两国合建。 二、合作探究（广泛搜集，认真思考，积极参与） 1.热带雨林的作用、破坏后的负面影响，及热带雨林开发和利用中的不同观点。 材料一 2．面积（出示巴西面积、人口在世界位次图） 通过查阅地图我们明确了巴西的位置，接下来还要了解巴西的哪些自然环境呢？ 3．地形、河流（出 回答（地形和气候） 两名学生分别读图总结巴西的地形和气候 观看视频 一名学生展示自己的学案并读出。 居前几位的国家。 Flash课件的动态演示更利于学生形象直观的掌握巴西的地形和气候 视频的播放既增强学生的直观感受，又增添了学习趣味性 热带雨林的生物资源极为丰富，容纳了地球上现存 示巴西地形图） 物种的一半以上，不但有巴西木、红木、乌木等珍贵木 材，而且有许多独特动物，如哺乳类的树懒、大食蚁兽，鸟类的巨嘴鸟等，是人类珍贵的生物资源宝库。 材料二 热带雨林中的植物光合作用时，要吸收大量的二氧化碳，释放出大量氧气，为全球提供了新鲜空气。同时，如果没有那么多的热带雨林来吸收二氧化碳，二氧化碳的含量将增加，从而导致全球变暖。 （1）热带雨林的作用？ 。 （2）热带雨林的危机？ 。 （3）热带雨林的危机所带来的严重后果？ 。 （4）热带雨林的开发与保护？（ 对课本P103提供的讨论题目，你赞同哪种观点，请说明理由。） 4．气候（出巴西气候图） 结合你手中的学案，读图明确巴西的地形、河流、气候。 通过课件动态演示引导学生总结 学习区域地理，就要掌握区域的地理特征。“热”和“大”都是巴西突出的区域特征。（出示课件） 咱们同学顺利完成了巴西第一站的旅行，下一站我们到巴西的热带雨林去看一看。 （二）热带雨林的保护（播放关于热带雨林的视频） 能谈谈你对这片热带雨林的 。 更多了解吗？请2.读P104图9.36分析： 展示你的学案说出。 结合课件图

1巴西主要有那些矿产资源？为钢铁工业发展提供了什○么有利条件? 。 2巴西工业分布特点？试从资源分布、交通条件等方面分○析原因。 片加深学生对热 激发学生民主参与意识，充分体现自主性、探究性和合作性的学习方式，渗透情感态度和价值观教育 与生活实际相联系，激发学习兴趣 带雨林的了解。 旅行途中遇 到一个难题： “热带雨林作用，破坏后的负面影响，及热带雨林开发和利用 分小组讨同学们合作探究。 (分组并提出要求：先独立思考再小组内交流，组内选出中心发言人解答，其他小组同学可以补充)。 提供材料，指导讨论。学生讨论后，出示课件总结。 同学们听说过或者喝过市场论，小组代 表发言 回答巴西 作物王国（出示 中的同观点。”请 。 三、课堂小结 本节课我的收获有哪些？（从知识、方法、疑惑等方面小结） 四、当堂达标测试 （100分） 【选择题】（每小题5分，共30分） 1.巴西的地形主要是（ ） A．高原和山地 B．平原和丘陵 C．平原和高原 D．平原和山地 2.世界上热带面积最大的国家是（ ） “雀巢A．澳大利亚 B．埃及 C ．巴西 D． 新加坡 上出售的 3.全世界希望巴西保护的自然资源是（ ） 咖啡”，那么你知道“咖啡王国”A热带草原 B热带雨林 C野生动物 D 亚马孙河水源 是谁吗？ 4．巴西产量居世界首位的热带经济作物是（ ） 我们下一站要去旅行巴西的咖A． 可可、香蕉 B．咖啡、甘蔗 啡种植园（出示 C．棉花、大豆 D．茶叶、咖啡 5．巴西储量大,质地优,产量和出口量居世界前列的矿产资源是( ) 课件） 图片） （三）热带经济