部编版2019-2020学年二年级下册语文第四单元提升练习(I)卷

部编版2019-2020学年二年级下册语文第四单元提升练习（I）卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、 基础运用 (共7题；共34分)

1. （3分）给句子中的划线字选择正确的读音

①我还依稀记得只有一个石砌________（qì qiè）的小“舞台”的礼堂。 ②他刚要动手，妈妈喝________（hē hè）住他。 ③挨________（āi ái）到中午，我像做贼一样地溜过去。 2. （4分）按拼音写汉字

shí pǐn________ bài fǎng________ bǎo cún________ mì mi________ 3. （6分）按查字典要求填空

“临”查音序________，除部首还有________画。字典里的义项有：①靠近；对着。②来到；到达。③将要；快要。④照着字画模仿。

给以下词语选填合适义项的序号：

身临其境________，临帖写字________，临危不惧________，临别赠言________ 4. （6分）组词

嚼 jué________ jiáo________ 剥 bō________ bāo________ 禁 jīn________ jìn________ 5. （6分）在横线上填上恰当的词语。

第 1 页 共 8 页

________的苦难 ________的森林 ________的土地 ________的大河 ________的破坏 ________的植被 6. （5分）用下列词语造句。 ①虽然……但是…… ②一边……一边……

7. （4分）根据课文内容填空。

课文是从________、________和________三个方面来描写圆明园的，其中第________个方面写得详细。

二、 阅读理解 (共2题；共39分)

8. （14分）读短文，完成练习 祖国山河多美丽

轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得欢。车窗像照相机，拍下了一张张照片。 一张照片是田野。田野好大好大，大得望不到边。一条条大道，把绿色的田野分成一块一块的。 一张照片是高山。山好高好高，高得望不到顶。一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。 一张照片是海洋。水面好宽好宽，宽得望不到岸。渔船星星点点，渔民撒网捕鱼。 轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得欢。山山水水看不完，祖国山河多美丽。 （1）照样子，写词语

轰隆隆 ________ ________ 一条条 ________ ________ （2）找出一个比喻句。 （3）照样子，写句子。

例：田野好大好大，大得望不到边。 9. （25分）阅读下文，回答问题 贝多芬传

第 2 页 共 8 页

梗概

【内容简介】《名人传》包含三位名人的传记故事：《贝多芬传》《米开朗琪罗传》、《托尔斯秦传》，被称为“三大英雄传记”，也称“巨人三传”。

《贝多芬传》讲述贝多芬充满传奇色彩的人生。他才华横溢，创作了一曲又一曲传世之作：他命运多厄。历经磨难，依然坚持着“一心向善，爱自由甚于爱一切：在任何情况下，绝不背叛真理”的初衷。在这部传记中，作者从不同的视角，以优美的语言讲述了音乐大师的一生，更将一个伟大心灵展现在读者面前。同时，作者罗曼·罗兰还将贝多芬的遗嘱、书信，整理成集收入其中。

【作者】罗曼·罗兰 【译者】傅雷 创作

贝多芬是一个世界级别的音乐家，但他有过一段不堪的岁月：39岁时渐渐失去听力，最后失聪了。音乐，需要耳朵听来感受。听力对于一个音乐家而言是多么重要，好比双腿对于田径运动员，______对于______。

在贝多芬失聪后，他也曾有过一段崩渍的岁月，他几乎绝望了。在那段时间，贝多芬不敢和自己的朋友、熟人见面，他害怕其他人知道他失聪的悲剧……但是贝多芬的低落并没有持续很长时间，他并不愿意听任命运的安排，也不打算放弃自己的命运。他开始反抗自己的命运，他说：“________________________”。

在贝多芬失聪后，他利用骨传导的方式来聆听音乐，继续坚持自己的创作。在贝多芬弹钢琴的时候，总是会在自己的嘴巴里面放上一根木头，木头和钢琴连接在一起，木头可以让贝多芬感知音乐声。利用这样的方式，贝多芬在双耳完全失聪之后还是创作了很多知名的曲子。

冬天的一天，北风呼啸，落叶横飞。白发苍苍的贝多芬正在维也纳的大街上散步，灵感突然来了！于是，老人赶紧单膝跪下拿出纸笔，并立刻以膝为桌，把这段突然出现的美妙旋律记了下来。他越写越快，任北风吹拂着满头的银发，任落叶渐渐堆满了脚下的路面——老人正全身心地投入，也就全然忽略了周围的一切。

可就在这时，一支送葬的队伍出现了，那长长的队伍极肃穆地走来，越走越近，深沉的哀乐也越来越响，可是，耳聋的贝多芬一点也听不到，只顾聚精会神地写着，写着，写着。

第 3 页 共 8 页

人们认出这是音乐家贝多芬，大伙不约而同地停下了脚步，静静地，在扑面的北风中，满怀敬意地看着老人，直到他写完了这段美妙旋律的最后一个音符！

终于，老人站了起来，当他突然觉察到是自己的失态与失礼挡住了送葬的队伍，立即立正站好，向着送葬的人们深深鞠了一躬。

指挥演奏

①的朋友兴特勒，记述了他失聪以后两次指挥乐队演奏的事：

②贝多芬要求亲自指挥预奏他的作品《斐但丽奥》……显而易见，他完全没有听到台上的歌唱。他把乐曲的进行延缓很多：当乐队跟着他的指挥时，台上的歌手自顾自地匆匆向前。结果是全局都紊乱了。乐队的指挥翁洛夫，不说明什么理由，提议休息一会。在和演唱者交换了几句话后，大家重新开始。同样的紊乱又发生了。不得不再休息一次。贝多芬指挥，乐队无疑是干不下去了！但怎样使他懂得呢？没有人硬着心肠劝他说：“走罢，可怜虫，你不能指挥了。”贝多芬不安起来。骚动之余，他东张西望，想从不同的脸上猜出症结所在，可是大家都默不作声——他根本听不见！突然，他用命令的口吻呼唤我。我走近时，他把谈话手册授给我，示意我写。我便写道：“恳求你不要再指挥下去了，等回去再告诉你理由。”贝多芬见了我写的字，一跃下台，对我嚷道： “我们快走吧！”他一口气跑回家里，倒在便榻上。双手捧着他的脸……在我和贝多芬的全部交谊中，没有一天能和这十一月里致命的一天相比。他心坎里受了伤，至死不能忘记这可怕的一幕的印象。

③（……▲）

④两年以后，贝多芬叉去指挥他的《合唱交响乐》 （即第九交响乐）。演奏完毕以后．全场一致的喝彩声，他丝毫没有察觉。直到一个女歌唱家牵着他的手，使他面对听众时，他才突然看见全场人都已站起来，挥舞着帽子，向他鼓掌。只见他在静寂中情绪激动的神气、似乎在抽搐的脸和手，真是令人感动！

（1）读《贝多芬传》的内容简介，你想了解什么，完成练习。 （2）根据《创作》片段第一段画线的语境仿写。

（3）读《创作》片段第二段画线句子，括号里填入贝多芬哪句名言最合适？（ ） A . 音乐应当使人类的精神迸发出火花。 B . 我要扼住命运的咽喉，因为它不能使我屈服。

第 4 页 共 8 页