四年级数学下册四则运算教案

教学过程： （一）复习铺垫

、你了解了混合运算的哪些知识？（根据学生回答，适当板书） 只有加减法 从左往右 只有乘除法 从左往右

乘除法、加减法兼有 先乘除后加减

2、说说运算顺序后，快速地计算出结果。 51＋16－18 67－29＋15 5×15－12÷3 56÷8－2×3

请四位同学先说一说运算顺序，并快速地报出答案。 （二）新知学习

近几天来“冰雪天地“的客流量很大，游客特别多，为了使”冰雪天地“保持良好的环境，服务部决定请一些保洁员协助管理卫生。上午冰雕区有游客180位，下午有270位。如果每30位游客需要一名保洁员。

、你理解这三条信息的意思吗？“每30位游客需要一

名保洁员”这句话你怎么理解？（游客30人就要派一名保洁员，下午与上午的标准是一样的，都30位游客派一名保洁员。）

教师还可以问：60位游客派几名保洁员？90位游客呢？有多少游客要派5名保洁员呢？

2、你能根据这三条信息编一道应用题吗？可自己独立完成，也可以小组合作。 3、交流，板书。

4、你会解答吗？先来解决第一题。

老师请大家仔细读题后想一想，列出算式并计算，说一说每一步的意思。如果有一种解答方法了，同桌间讨论，还有别的解题方法吗？ 5、反馈。

6、你能把以上两种算式方法写成综合算式吗？ A、180÷30＋270÷30

B、（270＋180）÷30为什么要加上括号？（因为是先算总游客数，如果不加括号，就先算除法，就变成上午要派的保洁员加下午的游客了，意思就说不通了。） 7、总结含有小括号的混合运算的运算顺序。 8、比较两种方法哪一种更简便？ 9、解决第二个问题。

上午冰雕区有游客180位，下午有270位。如果每30

位游客需要一名保洁员。下午要比上午多请几名保洁员？ 列出算式，并说一说运算顺序，以及每一步的意思。 同学们真是帮了冰雕区叔叔阿姨的一个大忙，他们能根据同学们的意见尽快地来安排保洁员了。下面，我们再来解决一些问题。 （三）巩固练习

、妈妈用一百元钱先给玲玲买了一件冬衣，又买了一副手套，还剩多少钱？

2、王老师要批改48篇作文，已经批改了12篇。如果每小时批改9篇，还要必小时才能批改完？

3、水果店运来苹果、香蕉各8箱，苹果每箱25千克，香蕉每箱18千克。一共运来水果多少千克？ （四）总结全课

（1）通过这节课的学习，你有什么收获？

（2）你能用简短的几句话来概括今天学习的知识吗？（含有括号的算式的运算顺序：先算括号里的。） 第五课时：含有小括号的三步计算式题 教学目标：

、引导学生结合具体四则混合运算式题，总结四则混合运算的顺序。

2、通过探讨为什么参与运算的数、排列顺序及运算符

号都相同，而计算结果却不一样，使学生再一次认识小括号的作用，进一步掌握混合运算的顺序。

教学重点：总结四则混合运算的运算顺序。 教学难点：培养学生的计算意识。 教学过程： 单刀直入 教学新知

前几天，咱们都到“冰雪天地”去寻找数学问题，今天咱们就不去了，请看老师这儿有两题，你会计算吗？ 、出示：

（1）42＋6×（12-4） （2）42＋6×12－4

2、比较这两题的异同点。（数字、运算符号都一样，第一题有小括号，第二题没有小括号。）

3、你能用和、差、积、商来表述运算过程吗？（第一题：先求差，然后求积，最后求和。第二题：先求积、然后求和，最后求差。

4、会解答吗？请两位同学到黑板上板演，其余同学做在草稿纸上。

4、反馈交流，指出不足。 42＋6×（12－4） ＝42＋6－8