2016-2017年新北师大版一年级数学下册全册教案(表格式)2018-2019

教学内容 教学目标： 开会啦（比较意义的减法） 课时 1 1．根据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。 2．初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。 3. 让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。 教学重点：运用所学知识解决实际问题。 教学难点：根据图画，提出简单的数学问题。 教学过程： 一、复习 出示口算卡片： 13-6= 15-8= 17-9= 14-8= 11-6= 11-9= 14-6= 16-7= 12-7= 18-9= 二、用数学 1.投影出示第8页主题图 引导学生认真观察。 问：你从图中看到了什么？ 学生汇报：有11个小朋友，他们准备开会了。会议室只有7把椅子。 2.你能提出什么数学问题？ 问题1：如果每人坐1把椅子，够吗？ 问题2：还缺几把椅子？ 3．指导学生解决提出的问题。 我们用圆纸片表示人，用三角形纸片表示椅子。 指导学生摆一摆，你发现了什么？ （同桌互相说，然后知名说，最后集体评价） 4．你能列式解决这个问题吗？ 教师根据学生的回答板书：11-7=4. 集体订正，引导学生明确：每人坐一把椅子，不够，还缺4把椅子。 三、巩固提高 复备：

1.课本第9页第1题。引导学生先看图。 问：图上讲的是一件什么事？要解决一个什么问题？ 有15个小朋友去植树，共有7把铲子，每人1把铲子，还差几把？ 指名学生回答，独立解答。 2.课本第9页第2题。引导学生先看图。 问：你找出了哪些数学信息？ 有12个小动物，有7个苹果，每个小动物1个苹果，还缺多少个苹果？学生独立完成，集体订正。 3.计算比赛。课本第9页第3题。 4.方框里能填几？课本第9页第4题。学生独立填空，指名说一说。 5.填一填。课本第9页第5题。 四、全课总结 今天这节课你有什么收获？ 板书设计： 开会啦 11-7=4 课后反思：

教学内容 教学目标： 1．在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样性。 2．培养学生良好的思维习惯。 3．经历探索相关退位减法的过程，进一步感知解题策略的多样化，培养学生的创造性思维。 4．让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。 教学重点：比较物体数量，说出谁多，多几。 教学难点：进一步体验计算策略的多样性。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1.复习旧知 我们已经学了“谁比谁多几”的内容，今天老师就来考考你们，看大家还记不记得如何解决这类问题。 教师出示实物：左手拿2枝铅笔，右手拿1枝铅笔。问：哪只手拿得多？多多少支铅笔？ 列式：2-1=1 2.导入新课。 回答得很棒！今天，老师带大家观看一场精彩的跳伞表演。（板书：跳伞表演） 二、探究新知，解决问题 1.提出问题 欣赏了精彩的跳伞表演，那个小朋友能说说你看到了什么？ 天空中有很多的跳伞，有红色的跳伞，有蓝色的跳伞。 你能提出哪些数学问题？ 红色跳伞比黄色跳伞多几个？ 2.解决问题 （1）尝试解答 请同学们根据自己刚才提出的数学问题，列出相关复备： 跳伞表演（十几减5,4,3,2） 课时 2

算式，写在本子上。 学生汇报：14-6=8（个） （2）整理算法。 用○表示红色的跳伞，用△表示黄色的跳伞。 投影出示： ○○○○○○○○○○○○○○ △△△△△△ 引导学生明确：红色的跳伞比黄的的跳伞多8个。 （3）你还能提出什么数学问题？ 蓝色跳伞比红色跳伞少几个？怎样解决这个问题呢？学生小组合作完成。 三、理解运用，巩固练习 1.今天比昨天少生了几个蛋？（课本11页“试一试”第一题） 引导学生看图，说图意。 2.算一算，你发现了什么？（课本11页“试一试”第2题） 3.谁摘得多？多几个？指名说一说。 四、全课总结 今天这节课你有什么收获？ 板书设计： 跳伞表演 14-6=8（个） 课后反思：