（书）曹端小学文化理念系统

一、推行“儒雅文化”教育，培植师生人文精神，完善学生人格。

基础教育目标绝不仅仅是学生学业的发展，其责任就是为孩子终身幸福奠基，为社会持续进步助力。世界上但凡成功之人，80%-90%的人靠高尚的人格，优秀的道德品质。因此，要想使孩子成为有用之才，首先就得培养其高尚的道德情操，而学习优秀传统文化则是培养其高尚道德品质的一条最好的捷径。传统文化学习活动的持续实践，使孩子们的行为习惯、思想道德发生明显的变化，让学校教育致力培养的良好行为习惯充满持续性和生命力。

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曹端小学近年在学校推崇儒学，致力于“创儒以润德特色学校，求品行合一育人境界”。通过逐步开展诵读国学经典、从经典中学文明礼仪等主题活动，力求在校园环境建设、课程文化建设、日常管理中都大力弘扬儒学，将儒文化的内核融入到学校的教育工作之中，融入到学生的日常品行修养之中，让广大师生在潜移默化中接受“儒”的理念。使学校校园成为尊师重道、古风醇厚、温文尔雅的书香质朴校园，以儒润德成为学校极其鲜明的办学理念特色。学校先后被评为“全国读书育人特色学校”、“河南省校园文化建设百佳学校和十大品牌学校”。

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（一）开展国学经典教育特色研究，探索校园文化新路径。结合学校“内儒外雅”的核心理念又开发了校本课程《儒雅文化教育》。该教材根据儒家文化“仁义礼智信、温良恭俭让、忠孝勇恭廉”等思想，结合现代基础教育特点和需要，确立“礼仪、仁爱、诚信、智慧、廉洁、和谐”六个主题，编写一套六本“儒雅文化”教材，每个年级一个教育主题，集名言警句、古典诗文、国学小知识、现实小故事于一体，涉及许多中国优秀传统文化内容。目标明确，内容有序，使国学教育有了很好的载体。同时根据学校特色建设的需要，曹端

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小学申报了河南省基础教育教学研究课题《以“国学”为载体加强德育建设研究》。

（二）实施校园人文环境建设工程，优化育人环境。

近年来，我们立足于学校长远全面的发展，对校园的布局进行了整体的规划，在校园建设方面，注重环境育人，特别是在科学性、教育性、艺术性上做文章。学校对校园文化进行了整体构思，学校重新布臵了走廊主题文化。一二楼大厅设臵了《论语》的主题壁画。楼间连廊及教学楼、办公楼每个楼层分别以代表“儒雅文化”的“礼仪、仁爱、诚信、智慧、廉洁、和谐”为主题建设儒雅文化廊。在学校主广

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