浅议如何提高初中体育课的有效教学

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅议如何提高初中体育课的有效教学

作者：吴周

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2017年第01期

【摘要】在素质教育背景下，教育工作被赋予了新的使命，更加重视对学生综合素质的培养，强调学生德、智、体、美的全面发展。作为初中阶段的基础性课程，体育受到学生们的广泛喜爱，学生能通过体育训练释放压力，放松自己。新时期，为提高初中体育课教学效果，应将个性化的教学方式应用其中，重视对学生身体素质与心理素质的共同培养，对学生素质的提升具有重要意义。为此，本文就如何提高初中体育课的有效教学进行了分析与探究。 【关键词】初中体育 教学 个性化 素质教育

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0242-01 体育锻炼能增强人们的身体素质，还可锻炼人的意志、耐力与团结意识等，对人综合素质的提升具有积极意义。因此，为促进初中生的健康生长，应重视体育教学，运用科学的手段开展教学，不断的在体育项目训练上得到突破，还能挖掘学生的体育潜能，对学生心理素质、身体素质的提升具有积极作用。当前，由于体育教学体系存在一系列的缺陷，导致体育教学效果不理想，成为当前亟待解决的关键问题。 一、初中体育教学现状分析

新时期，开展初中体育教学工作，必须充分结合体育教学现状，了解教学过程中的不足与缺陷，以此为突破口，对体育教学体系进行完善。从现状中可了解到初中体育教学还存在着一系列的缺陷，制约着体育教学效果。 1、体育教学设施短缺

开展体育教学，需要一定的体育教学设施来辅助教学，能为学生提供体育项目实践与操作的机会，让学生通过亲身实践来掌握体育项目的本质[1]。但是，一些学校存在运营资金短缺问题，导致在体育设施购置上的预算很少，教学器材少，无法满足体育课堂需求，学生没有一定项目实践设施，会对教学效果产生极大的影响。 2、课时安排不合理

由于相关人员教学理念、思想认知较为落后，将教学的重点放在文化课方面，忽视了体育教学，课时安排不合理，体育课每周就一节，学生参与体育训练与项目学习的机会太少，且每节课间的相隔时间太长，上节课训练的项目，下节课会忘掉一部分，会让整个体育教学变得松散不堪，制约着初中体育教学效果。