2017年最新冀教版小学（三起）三年级英语上册全册教案

1. 写有大小写Ss,Tt,Qq, Rr的字母卡,图片rose, queen ,school,tea。. 2．单词卡 queen, rose,school,tea,教材相配套的教学录音带 教学过程：

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1．听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa－Pp学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。 2．教师出示字母卡让学生认读字母。

3．复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。 （二）呈现新课（Presentation） 1．教学字母Qq和教学单词。 教师出示图片queen. 教师问：what’s this?

学生回答是一个王后，引出queen.

教师问学生queen的第一个字母是什么：What letter is this? 学生回答：q。教师出示字母卡，让学生辨别字母Qq的大小写。

教师在四线三格中教学字母大小写Qq，教师提醒学生大写Q的第二笔不进圈内。小写q占下两格

Ss,Tt，Rr的方法同上

2、让学生在练习本上把所学字母Qq-Tt每个写一行。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。

3．让学生听录音带跟读模仿。

教师分别出示图片,问学生：What’s in English?学生回答：rose, queen , school, tea。. 教师让学生在四线三格中默写字母b, o, k, r, l, e, p, n, c, I, a, （三）趣味操练（Practice） 游戏1：Bingo

让学生把本课所学的字母和部分单词随意写在游戏板中。教师任意说出一个字母或单词。学生在游戏板中迅速找出教师说的字母或单词并用铅笔在字母或单词上画一个圈。每画出完整的一行或一列字母或单词，学生就说Bingo!直到所有的字母和单词都圈完。让学生擦去画的圈，重新再做一次游戏。由于教师念字母或单词的顺序不一样，每次圈的顺序也不一样。在游戏结束以后，全班一起复习词汇。

游戏2：师把书藏起来，问一个学生书在哪，学生回答：I don’t know.师引出let’s look. 学生练习对话。

（四）扩展性活动（Add-activities） Looking for the letter’s family

准备好已学过的字母卡片和单词卡片。把字母卡片和单词卡片发给学生。告诉学生字母和其相应的单词组成一个家庭，看谁能帮字母找到家庭。教师发出指令，学生开始寻找。

Lesson 9: Open, Close

一课时 一、教学目标：

3. 掌握Ii, Jj, Kk, Ll

4. 学生能够运用和认识下列词汇：close, open, door, window 5. 学生能够理解并能说和按指令用下列句子做动作： Open the_____Close the______ 二、教学重点难点：

1．重点：字母Ii, Jj, Kk, Ll 2．难点：Jj与Gg读音的区别

三、教具学具：词汇卡片，教室内的物体，字母表，录音机 四、教学过程： 一）复习 1．问候

2．复习：找学生表演上节课的对话 二）学习新课

1．Letters:Ii, Jj, Kk, Ll

①看字母卡片让学生认读以前学的字母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh ②介绍新字母：Ii,Jj,Kk,Ll并板书 Ice cream j uice key lion

③领读字母：然后说明每个字母在单词中的读音 ④放录音，学生跟读 ⑤作《活动手册》N1

2．学习door, eraser, window

①教师手指教室内的橡皮擦，门和窗，读这几个单词，然后让学生读 数次，并板书

②看《教科书》：L10 N2.告诉学生图为Jemy在加拿大的教室。让自 告奋勇的学生用英语说出图中的事物，并告诉这个事物在哪儿。 ③播放录音，学生跟读。

④操练：让全体学生或单个学生回答下列问题 What’s this?

Point to a door/window or an eraser. Show me a door/ window or an eraser. Is this a door/ window or an eraser. Ifow many doors/ window or an eraser.

⑤分组练习：把全班分成四组练习Is this a/an___? It’s a/an_____学生利用词汇卡或教室内的事物来练习 ⑥做《活动手册》：N2

3．学习Open the_____. Close the_______

①示范：教师打开然后合上一本书，一扇们或一扇窗户，边做边读出这两个单词。并板书open和close

②教师手指黑板上的单词先朗读，然后由学生朗读数次。 ③让自告奋勇的学生用动作演示

教师：（自告奋勇的学生）Please open/close the book/door/window 学生：（打开一本书，一扇门或一扇窗户） 全班学生：Open/Close.

④同学们打开《教科书》：N3。放录音，学生看书跟读。

⑤作游戏“RACE AND DO”把学生分成几个队。每队派一名代表按照教师的指令比赛做动作。比如Please open the door/window/book.参赛者快步走到门前争取第一个打开门。获胜者为他的队赢得1分.在黑板上记下得分。 ⑥做《活动手册》N3 板书设计：

Ii Jj Kk Ll Ice cream juice key lion Door eraser橡皮擦 window 窗户

open 开 Open the_____. close关 Close the______. 课后反思：

Lesson 10:Red, Yellow, Blue，Green

一课时 一、教学目标：

1．掌握Mm Nn Oo Pp red yellow blue.green

2．学生能够运用、认识、：mouth nose orange pencil How many_______? What colour is it?

二、教学重点难点：

重点：字母Mm Nn Oo Pp 单词red yellow blue. 难点：Pp的写法 复数（s）

三、教具学具：教室内的物体，录音机、字母卡片 四、教学过程：

一 Class opening and review: 1.Greeting

2．Play a game: (Clap their hands) 3. Listen and do. Open the window.

Show me your book. (pen, the letter Ee??)由此引出新知 二New concepts:

1. T： Show me the letter Mm

Let’s learn the new letter: Mm（出示字母卡片）

T：Look at the blackboard. Read after me: Mm??(板书,用手领着学生书写) T: Who can read?(检查学生的读音)

T: Who can tell me how to remember this letter? 谁能用手指或身体来表示出 T: Look at my mouth.( 板书) This is my mouth. Read after me:

T: Who can read?(检查学生的读音)

T: Who can remember any words that start with letter “m”? 强调字母m在单词中的读音。

T:提示学生Mm去掉一笔是什么？( 板书Nn)

T：Look at the blackboard. Read after me: Nn??(板书,用手领着学生书写) T: Who can read?(检查学生的读音)

T: Who can tell me how to remember this letter? 谁能用手指或身体来表示出 T: Look at my nose.( 板书) This is my nose. Read after me: T: Who can read?(检查学生的读音)

T: Who can remember any words that start with letter “n”?强调字母n在单词中的读音。

T: Next letters are in these words. Who can tell me?

Oo Pp和上面的教法一样，但要注意Pp的写法以避免和q混淆 单词orange和上面的教法一样注意的板书 T: Play a game: “Murmur” T:（手指黑板上的铅笔） How many pencils do you have? 由此引出新知(二、三两部分) 2. T: What colour is it? ( 板书) T: Red.（在黑板上画铅笔并涂色、板书。） T: one red pencil

T: （在黑板上画铅笔并涂色。） How many pencils? T: What colour? T: Who can say?

T: （在黑板上画铅笔并涂色。） How many pencils? T: What colour? T: Who can say?