中职物理《功》教案

2015年河南省中等职业学校信息化教学大赛 《功》教案 科 目: 物理（电子电工类） 授 课 人: 王 可 强 授课班级: 高一电子班 授课时间: 2015年6月16日

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第二单元 机械能 第一节 功

【教学目标】

1．知识与技能

（1）理解功的概念和做功两个要素； （2）会利用公式进行有关运算；

（3）掌握正、负功的判断，理解正、负功的物理意义。 2．过程与方法

(1)掌握计算功的公式W=FS和W=FScosα并能灵活运用；

(2)理解正、负功的含义，能解释相关现象。 3．情感、态度与价值观

(1)生产、生活中处处体现了功的问题； (2)合理、正确地做“功”有益于社会。 【教学重点】

1、理解力对物体做功的两个要素的基础上掌握功的定义；

2、利用功的计算公式解决有关问题。 【教学难点】

1、判断力已知是否做功及做功的正负问题（理解正负功的意义）；

2、利用功的计算公式解决有关问题。 【教学方法】

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 【教学工具】

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计算机、投影仪、PPT课件、录像片 【教学活动】 （一）引入新课

教师活动：通过展示图片“鲁智深倒拔垂杨柳”同学们就能猜想到本节课要学习的内容。接着让学生根据初中我们学过做功的基础知识来判断下面情况的力是否做功，从而得出做功的两个因素是什么? 学生思考并回答：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上移动的距离。

扩展：高中我们已学习了位移，所以做功的两个要素我们可以认为是：①作用在物体上的力；②物体在力的方向上移动的位移。 导入：由上面的分析可得到做功的定义：一个物体受到力的作用，且在力的方向上移动了一段位移，这时，我们就说这个力对物体做了功。在初中学习功的概念时，强调物体运动方向和力的方向的一致性，如果力的方向与物体的运动方向不一致呢？怎样计算这些功呢？本节课我们来继续学习有关功的知识，在初中的基础上进行扩展。 （二）进行新课 1、推导功的表达式

教师活动：若力的方向与物体运动方向一致，该怎样计算功呢？ 投影问题一：物体m在水平力F的作用下水平向前行驶的位移为S，如下图所示，求力F对物体所做的功。

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学生活动：思考老师提出的问题，根据功的概念独立推导。 在问题一中，力和位移方向一致，这时功等于力跟物体在力的方向上移动的距离的乘积。 W=FS

教师活动：如果力的方向与物体的运动方向成某一角度，该怎样计算功呢？

投影问题二：物体m在与水平方向成α角的力F的作用下，沿水平方向向前行驶的距离为S，如下图所示，求力F对物体所做的功。

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学生活动：思考老师提出的问题，根据功的概念独立推导。 在问题二中，由于物体所受力的方向与运动方向成一夹角α，可根据力F的作用效果把F沿两个方向分解：即跟位移方向一致的分力F1，跟位移方向垂直的分力F2，如图所示：

据做功的两个不可缺少的因素可知：分力F1对物体所做的功等于

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