身边的化学物质知识点总结.

二、选择题（每题有1~2个正确答案） 16．下列灭火方法不恰当的是（ ）

A．炒菜时油锅中的油着火时，可用锅盖盖灭 B．电线短路引起电器着火时，可用水浇灭 C．图书馆存放的图书、资料等着火时，可以喷大量水浇灭 D．实验时碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧，可用湿抹布扑灭

17．下列有关验证二氧化碳性质的实验中，只和它的物理性质有关的是( )

A B C D

18．我国三峡工程所提供的水电，相当于每年燃烧3000万吨原煤的火力发电厂产生的电能，因此三峡工程有助于控制 ( )

A．温室效应 B．白色污染 C．大气污染 D．农药、化肥的污染 19．下列关于水的说法中，正确的是 ( )

A．矿泉水是纯净物 B．水是由氢元素和氧元素组成的 C．水蒸气是由氢气和氧气组成的 D．水能溶解自然界中的所有物质

20．下表是三种气体的密度（在0℃、101kPa条件下测定）和溶解程度。实验室要收集二氧化硫气体，可采取的方法是 ( )

气体 性质 密度(g·L) 溶解程度 -1氢气 0．08987 极难溶于水 二氧化碳 1．975 能溶于水 二氧化硫 2．716 易溶于水 A．向上排空气法 B．向下排空气法 C．排水集气法 D．无法判断 三、填空题

21．小睿同学在探究性学习中，准备用连线的方式对下面的知识进行归纳，请你帮他将A组中的物质序号填子B组中各项有关内容前的括号中。 A组 B组 （a）二氧化硫 （ ）白色固体 (b）氧气 （ ）通电时发出有色光 (c）稀有气体 （ ）实验室制取氧气的原料 （d）氧化镁 （ ）光合作用的原料 （e) 高锰酸钾 （ ）化学性质比较活泼 （f）氮气 （ ）无色、有刺激性气味的气体

9

（g）二氧化碳 （ ）用做保护气 22．请用厨房中的物品完成下列家庭小实验：

(1)区分蒸馏水和食盐水：答： 。 (2)区分食盐和碱面（即纯碱）： 答： 。 23．某同学为研究动物的呼吸作用，用右图装置进行实验。

实验过程中将观察到：澄清石灰水 ，细玻璃管中的红墨水 。

四、实验题24．化学实验必须严格按照实验步骤和要求，正确、安全地进行操作：

倾倒液体时试剂瓶的标签要 ； 给试管中固体加热，管口不能 ； 熄灭火酒精灯应用 。 25．以下是实验室制取气体时常用的装置。

请按要求填空：

(1)用高锰酸钾制取并收集氧气，应选用上图中的 装置。 (填代号，下同) (2)制取并收集少量的二氧化碳，应选用上图中的 装置。

(3)为了得到较多的二氧化碳气体，甲、乙两个化学兴趣小组分别设计了如下图所示的E，F装置。你认为可行的是 装置。另一装置不合理的原因是 。 五、化学探究：

26．空气中的二氧化碳约占空气总体积的 0.03%，但我们周围可能引起二氧化碳含量变化的因素很多。我校初三化学兴趣小组的同学利用稀氨水与二氧化碳反应的原理，设计了一个“测定学校不同地点空气中二氧化碳相对含量”的实验方案，请你参与他们的实验过程。

（1）将2滴浓氨水滴入500mL蒸馏水中制成稀氨水（呈弱碱性），滴入几滴无色的酚酞指示剂，溶液呈浅红色。将

10

得到的溶液保存在密闭的细口瓶里。

（2）兴趣小组的三位同学用50mL注射器吸取上述稀氨水10mL并密封，然后分别到操场、教室和宿舍三个地点抽气到50mL刻度处，用食指堵住注射器的吸入口，充分振荡；再将注射器吸入口向上，小心将余气排出。重复上述操作若干次（n），直至注射器内的溶液变成无色，说明上述实验过程发生了 反应。 （3）完成实验数据处理，并得出结论：

取样地点 操场 教室 宿舍 取样时间 2004.6.2/17:10 2004.6.2/17:10 2004.6.2/17:10 抽气次数（n） 54 36 45 空气中二氧化碳的体积含量 0.030% 0.045% 结论 根据上述结论，要保持良好的学习和生活环境，教室和宿舍应该注意 。

27．为了探究二氧化碳能否与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案。A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示。B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化(紫色石蕊试液遇酸变红色)。

请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价： （1）哪个同学的方案合理 。

（2）该方案合理的理由是 。 参考答案： 题号 答案 题号 答案 1 B 11 D 2 C 12 D 3 A 13 B 4 B 14 C 5 C 15 B 6 A 16 BC 7 B 17 D 8 B 18 AC 9 D 19 B 10 A 20 A

21． d c e g b a f 22．（1）取样，加热蒸发，有晶体析出的是食盐水，没有的是蒸馏水（或口尝等） （2）取样，加白醋，有气泡产生的是碱面，没有的是食盐 23．变浑浊，向左移动 24．向着手掌心， 向上， 灯帽盖灭

25．（1）A、C或D （2）B、C （3）E 长颈漏斗没有伸到液面以下

26．化学 0。036% 人密集的地方，空气流动差的地方，二氧化碳浓度高 通风换气

27．（1）B同学 （2）B同学进行了多个对比实验，通过观察小花颜色的变化可以说明：紫色石蕊试液变色不是水作用的结果，也不是二氧化碳气体作用的结果，而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的结果

11 课后作业：

一、我们周围的空气； 1．知道空气的主要成分： （1） 空气的成分按体积计算，大约氮气（化学式： ）： ；氧气： ； ．．

稀有气体： ；二氧化碳： ；其它气体和杂质： 。 （2）空气中氧气含量测定：实验的原理、装置、注意事项等 ．．．．．．．．．．

实验装置如图所示，实验步骤如下：先用弹簧夹夹住乳胶管，再点燃红磷，伸入瓶中，并塞上瓶塞。待红磷熄灭 并冷却后，打开弹簧夹。

请回答以下问题：

（1）红磷燃烧时可观察到的主要现象是 ；化学反应方程式为： 。 （2）该实验中红磷需稍过量，目的是 ，该实验选用红磷的原因是 ，

可否用硫代替，为什么？ 。 （3）步骤④中打开止水夹后观察到的现象是： ，原因是 。

此实验的结果通常水进入集气瓶不足1/5，是分析原因： 。 此实验的结果可能水进入集气瓶超过1/5，是分析原因： 。 （4）实验完毕后，集气瓶中剩余的主要气体是： ，通过该实验可推论出该气体的性质有 。 （5）由此可得出空气中氧气的体积分数为 。 2．认识空气对人类生活的重要作用：

（1）几种主要成分气体的主要性质和用途；

①氮气： 物理性质：

化学性质： 用途： ②稀有气体：物理性质： 化学性质： 用途： （2）空气污染给人类到来的危害、

空气污染指数及保护措施：污染指数 保护措施

二．氧气

1．物理性质：无色无味的气体， 溶于水（收集时，可用 法），相同条件下，密度比空气 （收集时，可用 法），液氧为 色，固态氧为雪花状 色固体。 2．化学性质：能与许多物质发生氧化反应，具有氧化性。 ．．． 金属 Fe在氧气中燃烧 Al在氧气中燃烧 铜在空气中加热 汞在空气中加热 非金属

实验现象 火星四射，生成黑色固体物质，剧烈燃烧，放热。 集气瓶底放少量水：防止瓶底炸裂。 ．．．．．．．．．发出耀眼强光，生成一种白色物质，剧烈燃烧，放热。 红色固体逐渐变为黑色 银白色液体逐渐变为红色粉末 发出白光，生成气体使澄清石灰水变浑浊，剧烈燃烧，放热。 发出明亮的蓝紫色（微弱的淡蓝色）火焰，生成有刺激性气味的气反应方程式 12

Mg在空气中燃烧 发出耀眼强光，生成白烟同时生成一种白色物质，剧烈燃烧，放热。 C在氧气中燃烧 S在氧气中燃烧