部编版人教版小学一年级下册语文导学案

一年级语文下册导学案

识字5

学习目标:

1．认识“团、量”等12个生字，会写“谁、怕”等6个字。 2．朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，鼓励背诵。 3．培养收集谜语和自编谜语的兴趣。

学习重点:1．认识12个生字，会写6个生字。 2．培养收集谜语和自编谜语的兴趣。 自学生字

引导学生利用学过的识字方法识记生字，如：熟字减去一部分（级-及）；熟字相加（相）；熟字加一部分（白-怕）等。

交流展示:各组展示识字的方法及学会的字，并组词，其它组同学补充。要强调汇报不同的方法，注意提示不好记的字。

学习谜语:1．初读第1则谜语，把刚学过的字圈出来，多读几遍。 2．同桌合作学习第1则谜语，读后说出谜底。 3．找好朋友上台表演，先分说，再齐说，鼓励带动作。

4．教师板书“团结、力量、谁”再次识记。5．如有时间，可鼓励学生练习背诵。 指导写字:指导写“谁、怕、跟、凉”。让学生观察这四个字的结构，说说特点（都是左右结构，左窄右宽）。重点提示：

谁：右边的部件有四横，不要少写一横。 怕：竖立旁的笔顺不要写错。 跟：右半边不要写成“良”。 凉：左边是两点水，不要写成三点水。 课堂检测

1．找朋友。出示12个汉字卡片，再出示12个音节卡片，让学生找朋友。 2．比一比。同桌互考12个生字，看谁说的多，自贴一颗智慧星。 3．写一写。听写4个生字，谁写得完全正确贴一颗智慧星。

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18、四个太阳

学习目标

１、认识“挂、街”等１３个生字，会写“园、因”等６个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

３、感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿，体会作者想象之美。

４、培养学生善于思考、善于创造、善于表达的能力，提高学生审美情趣。 学习重点:朗读课文、认字。

预习学案:１、放大的文意插图。２、《种太阳》的歌曲磁带和录音机。 ３、搜集一些描绘四季景色的图片或照片。 ４、彩笔等绘画材料。 过程:１、谈话：现在是什么季节？你喜欢太阳吗？为什么？

２、听歌绘画：边听边想这首歌曲中唱的是什么内容？把自己喜欢的太阳画

下来好吗？再看看文中的太阳是什么样子的！思考课文里讲了什么？

自读、感知课文。 初读课文要注意哪些事项，完成什么任务？

边读边画字词，了解内容，发现问题。重点的字词多读几遍。 选读（自选段落读课文，深入了解课文内容）

１、把自己喜欢的段落读给大家听。２、自由读文，努力读出小作者的心愿。 思考：小作者画出的四个太阳都是什么样的？他为什么要这样画呢？ 诵读研究，理解课文。

绿绿的太阳──说说炎热夏天、烈日当空时的感受和愿望，体会它所带来的清凉，指导朗读。抓住“挂”字让学生做动作体会。用“街道”说一个句子。

金黄的太阳──想象秋日果园的景象，引导思考秋天都有什么成熟了，味道如何？表演或用自己的话描述“落叶邀请小伙伴品尝水果”的情景。

红红的太阳──说说“漫天飞雪”的感受和心愿，指导朗读，体会它带来的温暖。

多彩的太阳──联系画面，描述春景，感悟想象之美，指导有感情地引读、赛读、齐读。

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19、乌鸦喝水

学习目的：懂得动手动脑的重要性，培养自主学习、合作探究的精神，培养思考和实践的精神，培养的创造能力。

重难点：让懂得动手动脑的重要性，培养自主学习、合作探究的精神，培养思考和实践的精神，培养的创造能力。

预习：预习课文，课本插图

1.晴天，太阳当空照，上完体育课后，同学们有什么感觉，最想干什么？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2.从图上不难看出，不远处的瓶子里有水，乌鸦可以去喝。说一说有什么发现？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3.乌鸦喝不到水，怎么办呢？让我们一起来帮帮它吧！

动手做，动脑想:

1用准备好的石子、瓶子、水亲自动手试试，看看乌鸦怎样才能够喝到水。然后讲述乌鸦喝水的过程。

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2.乌鸦想到的办法和同学们的办法一样吗？除了这个办法还有没有别的办法呢？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 课堂延伸，拓展思维

1.这些办法中，谁的办法最好呢？

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2.要求学生把乌鸦喝水的故事讲给爸爸、妈妈或者朋友听。 3.朗读一遍课文整体把握课文内容。

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20、司马光

学习目标：1、学会九个生字，认识国字框、爪字旁、犬字底。理解由生字组成的词语。绿线内的六个字，只认不写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。 3、通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。 学习重点：1、学会九个生字，重点指导写：候、爬、使。

2、通过看图、想象、体会司马光遇事沉着、积极开动脑筋、机智救人的高尚品质。 学习难点：体会司马光遇事沉着、积极开动脑筋、机智救人的高尚品质。 初读：小朋友，通过读课文，你从故事里知道了一些什么？

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 精读课文： 1、他们在什么地方玩游戏吗？

____________________________________________________________________ 2、看图，花园里有些什么景物呀？水缸在什么位置呀？这口水缸怎么样？水多不多？怎么知道的？

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3、就在小朋友相互嬉戏的快乐时刻，有一件可怕的事情发生了，是什么事呀？看， ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4、水缸这么大，比小朋友的人都高，小朋友掉进了这样的大水缸里，会怎么样呢？ 小朋友们怎么样了？你能用：有的……有的……还有的……说话吗？

____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _ ____________________________________________________________________ 5、司马光有没有逃走？有没有害怕？他是怎么做的？司马光是怎么砸这口缸的？ ____________________________________________________________________

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