我校多媒体教学现状及其质量保障体系问题研究（最后排版效果）

我校多媒体教学现状调研及其质量保障体系研究 ~ 11 ~

化，使课件流向能根据教学需要而随意调度。同时，要考虑各层次学生的接受能力和反馈情况，适当增强课件的智能化。

③ 注意与新的教育理论相结合

多媒体教学是现代化的教学，因此应注意与新的教育理论相结合，这包括：第一，注意在多媒体教学中设计真实的背景，以便学生形成自己的认知结构。第二， 多媒体课件要设计学生的合作过程、反思过程、表述过程。对于多媒体交互式教学，应该设计一些过程和内容，让学生进行讨论，合作解决，以提高多媒体教学的效率。第三，加强对学生听课效果进行评价。在多媒体教学设计过程中，我们应该考虑到学生有可能出现的各种认识和解决问题的过程，并设计相关的评价，结合学生的反思，促进学生对自身认知结构中缺点和优点的认识，从而优化认知结构。第四，在教学活动中，要利用心理学、现代教育学的原理，融合体现个性风格的教学方法、教学技巧，使教学生动活泼，富有特色，防止教学思路被网络媒体所左右。

4.3多媒体教学的潜件建设

潜件建设要走在硬件与软件建设的前面，至少应同步发展。在潜件建设方面，今后我们要注意以下几个问题：

4.3.1加强领导，统一协调，建立多媒体教学的专门管理机构

为了更好的开展多媒体教学，学校应该成立专门的多媒体教学工作领导小组，由教学副校长任组长，组员由教务处、人事处、科研处等涉教部门的领导以及各个系部的教学副主任组成。同时，学校还可以在电教中心、计算机实验中心、教务处设备科的基础上建立现代教学技术中心。中心的基本职能可分为五个部分：

（1）编制音像、视频教材；大力进行多媒体课件、网络课件的研制。 （2）全校多媒体教室、摄录像设备，视频、音频教学资料的管理和维护。 （3）全校教师的教育技术培训；组织指导教师制作多媒体教学课件。 （4）网络教学的开发与应用；校园网、教学网站的建设与维护。

（5）履行媒体资源的开发和管理职责，建立完善的多媒体课件开发环境。

4.3.2开展技术培训和等级考核，提高教师多媒体素质

对教师进行培训不仅能提高教师运用现代教育技术媒体的能力，也是普及推广多媒体教学的重要环节。因此，在多媒体硬件设备到位前后，就要开始对教师进行理论和技术培训，使教师掌握多媒体教学理论、课件制作理论及相关技术。培训的内容不仅有现代信息技术在教学中的应用、多媒体课件制作，还应包括教学法、教育心理学等内容。

培训的方式可分初级、中级、高级三个标准，教师可根据自身的基础选择适合的层次。三个标准培训的内容分别是：

（1）初级培训标准主要是针对使用多媒体教室上课的教师，教会这些教师熟练使用计算机投影机、实物展台、扩音器、控制系统等设备；

（2）中级培训标准主要是让教师了解多媒体教学手段、以便更快适应这种教学方式，内容包括：平面图象处理软件PhotoShop功能及使用、三维动画制作软件3DSMAX、幻灯片制作软件PowerPoint、多媒体课件制作软件及方法；

（3）高级培训标准是使教师进一步掌握利用多媒体软件，创作高质量、符合人才培养规律的课件，主要针对PowerPoint进行系统培训，使学习者结合自己所讲授的课程利用PowerPoint编制讲稿课件，以使更多的教师进入多媒体教室授课。

为此建议学校规定，40岁以下的专职教师应在5年内分期分批地接受现代教育技术培训，新参加工作的教师应在3年内接受培训，由现代教学技术中心提出分年度的培训计划，经人事处、教务处批准组织实施。针对教师的不同情况制定初级水平、中级水平和高级水平三个层次考核标准。现代教育技术考

~ 12 ~ ××大学高教研究会 2008年度重点调研课题

核要由人事处、教务处、电教中心、计算机应用系等单位配合组织实施，对考核达标人员，职称评聘时在同等条件下优先考虑。同时鼓励和引导专职教师参加教育部高教司组织的现代教育技术考核认证。

4.3.3开展相关比赛，建立奖励制度，营造多媒体教学氛围

多媒体软件制作应充分调动广大任课教师的积极性，以教学一线人员自我制作为主，教育技术专业人员为辅。专业人员则集中精力进行重点项目、实验项目和精品的研制，从而来带动各学校多媒体教学软件制作整体水平的提高。

为了更好地推广多媒体教学，激励教师自制教学软件，高校应定时开展“多媒体教学比武”和“多媒体课件制作评比”活动，同时建立相应的奖励制度，一方面在经济上给予支持，另一方面对开发教学软件的教师从工作量和成果方面予以认定，对有使用价值的教学软件要予以推广，从而促使教师更重视多媒体教学及相关的理论研究。教研室在评优质课和公开课时给多媒体课以政策倾斜，并将这项活动跟该年终考核、评优挂勾。

4.3.4搞好多媒体及网络技术的设备维护人员的培训

在搞好教师培训的同时，也要十分重视现代教育技术专业人员的业务技能培训，使这些现代教育技术专业人员能熟练维护和维修设备。对现代教育技术的专职技术人员也要制定考核标准，进行现代教育技术水平等级考核。

4.3.5制定多媒体教室管理办法，加快CAI资源库及校园网教学资源建设

随着多媒体教学的不断开展，多媒体教室数量将越来越多。多媒体教室需要专人管理、维护和维修。因此要制定与之相对应的管理办法，做到有法可依。

教学软件是多媒体教学的支柱，我校应结合课堂教学的实际，有计划、有组织、有步骤地建设学校CAI资源库。学校可成立专门的CAI开发小组或有关的课件研制组，开发与应用并行，专职与兼职并重，教学人员与研制人员并用，形成一个相对稳定的CAI开发研制及应用系统。

伴随着今年4月我校顺利加入因特网，学校要积极开展基于校园网的网络教学研究。为了充分利用网络技术为教学服务，要积极开展基于校园网的网络教学和多媒体教学教学课件的研究。在校园网上建设了教学网站，其中包括CAI课件库、多媒体教材积件库、教学单元素材库、电脑沙龙、远程图书馆等。

4.3.6积极开展多媒体教学应用的课题研究

多媒体教学应用的理论研究，是学校开展多媒体教学的重中之重。随着现代教育理论的发展，传统的教学手段已很难使这些理论在实际教学中得以实现，而多媒体技术的综合性、非线性、交互性等许多特性为现代教育理论提供了充分应用和发挥创造的空间。

根据我校目前的实际情况，多媒体教学应用研究，宜从以下五个方面展开：一是研究在现代教育理论指导下，如何充分发挥多媒体技术的特性，进行教学设计，优化教学过程，提高教学效率；二是研究如何根据实际教学情况，科学合理地综合使用多媒体教学手段；三是研究如何根据学科特点，选择适合发挥多媒体特性的教学内容，制作多媒体教学软件；四是研究学生如何运用多媒体技术进行自主学习；五是研究如何转变教学观念，促使以教师为中心，以课堂为中心，以书本为中心的教育方式转变为以学生为中心，以强化实践为中心，以信息交流为中心等一系列问题。

加强计算机辅助教学的课题研究，学校可成立多媒体教学学会（协会），定时进行多媒体教学和现代教育技术思想和技术交流，并积极主动地承担校级、省部级甚至国家级相关教学课件的研制工作，在适当时候邀请有关专家来校进行专题讲座。

5．结束语

总之，近几年我校在多媒体教学过程中，还存在着许多期待解决的问题。今后，我校在开展多媒体

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教学工作时，必须在资金和人力条件许可的条件下大力加强硬件设施和软件资源建设，并确定有利于我校多媒体教学顺利发展的各种制度，理顺整个教学质量保障体系。同时，除了加强硬件、软件建设外，一定要根据我校实际情况，采取相应策略，高度重视潜件建设。通过潜件建设，促进我校教师教学软件水平的提高，并且使得硬件资源真正能够发挥其应有的作用。加强潜件建设，必须要高标准、严要求，从而使之形成良好的运行机制，充分发挥多媒体和现代教育技术优势，搞好教学工作，针对当前多媒体教学应用取得的经验和存在的问题，努力为教学改革寻找创新点和突破口，使多媒体的教学应用从热点走向制高点，从低层次徘徊向高水平发展和持续发展，形成规模和整体优势，真正担负起承前启后发展现代教育技术的重任。

参考文献

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