江苏省盐城中学2015届高三语文周末作业(一)

①贤气度端凝，奏对皆中机宜 ②坐视民死，是因噎废食也 ③帝用其言，四方得苏息 ④贤执争数四，同列皆惧 ⑤贤累请 禁止，帝召达诫谕之 ⑥天时未和，由阴气太盛

A.①②⑥ B.①③⑤ C.②④⑤ D.③④⑥ 6．C（①是对李贤才干的评价。③是皇帝的作为及这样做的结果。） 7.下列对原文中有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） （ ）

A.李贤忠诚能干，很受皇帝信任。景泰年间上书言事，颇被采纳；英宗复位以后，也很听从他的意见；宪宗即位后，他照样得到了重用。

B.李贤善于进谏，他常借天象劝谏皇帝改正错误。天空发出声音而皇帝想禳灾时，日黯无光时，五月大雹大风时他都借机指出皇帝的错误。

C.李贤富有同情心。山东发生饥荒时，他反对徐有贞的说法，坚决请求放赈；他同情宫女疾苦，请求皇帝放回浣衣局中那些没官妇女。

D.李贤曾两次遭遇危险。曹钦谋反时，李贤被迫起草了赦免曹钦的奏章；门达因李贤进谏而借袁彬的案件陷害他，李贤几乎不免于难。

7．D（“起草了奏章”与原文意思不符，文中只是逼迫李贤起草，并无结果。）

8.把下面的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）虑中饱而不贷，坐视民死，是因噎废食也。（4分）

（1）担心有人中饱私囊就不赈施抚恤，坐看百姓死亡，这是因噎废食啊。 （2）大臣当知无不言，可卷舌偷位耶？（3分）

（2）大臣应该知无不言，难道可以卷起舌头不说话，尸位素餐吗？ （3）陛下当凛然加省，无狎左右近幸。（3分）

（3）陛下应当感到恐惧而加以反省，不要亲近左右那些被你宠幸的人。 三、古诗词鉴赏(10分)

9．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

陇 头 吟

王维

长安少年游侠客，夜上戍楼看太白①。 陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛。 关西老将不胜愁，驻马听之双泪流。 身经大小百余战，麾下偏裨万户侯。 苏武才为典属国②，节旄落尽海西头

【注】“太白”指太白星,在古人眼中太白为主征战杀伐之星。“典属国”指掌管归附的少数民族事务的官，品阶不高。

（1）简要概括此诗典型人物的三个典型生活场景，并简要分析它们之间的内在联系。（6分）

（1）长安少年戍楼看星、陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马流泪。（3分）三个生活场景是边关战士一生历程的缩影：少年渴望建功立业、青年在笛声中吞咽痛苦、老年沉沦边疆掌管少数民族事务。（3分）

（2）这首诗是怎样表达思想感情的？结合诗句具体分析。（4分）

（2）①用对比手法(反衬)。开篇长安少年戍楼看星，写出其雄心满情，渴望效命边关、建功立业之豪情，格调昂扬；陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马流泪，写出人物之艰苦悲伤、忧愁满怀，与上文构成转折，形成鲜明的对比。这样写更鲜明抒发了对边地生活艰辛而朝廷赏罚不公的慨叹，言近旨远，发人深省。（手法名称，结合诗句解释、所表达的思想感情各2分；分析对比，也可以是“麾下偏裨万户侯”与“驻马听之双泪流”的关西老将形成鲜明对比，副将封侯，身经百战的老将沉沦却依然沉沦边关，突出了对朝廷赏罚不公的感慨。）

②用了用典（类比）的手法。尾联用了苏武的典故，苏武出使匈奴被留多年，以致符节上的旄繐都落尽了，如此尽忠报国，也不过做了个典属国那样的小官。尾联看似安慰关西老将，实际上将苏武与关西老将类比，说明朝廷不公，功臣得不到封赏古来如此。从而深化了诗的主题。 四、名句默写(8分)

10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)桑之落矣，其黄而陨 。(《诗经·卫风·氓》) (2) 不义而富且贵，于我如浮云。(《论语》)

(3)亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。(周敦颐《爱莲说》) (4) 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。(杜甫《登高》) (5) 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。（白居易《琵琶行》）

(6)其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。 (欧阳修《醉翁亭记》)

(7)师者，所以传道受业解惑也。(韩愈《师说》)

(8)盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。(苏轼《赤壁赋》) (每空1分，错字、漏字、加字不得分) 五、文学类文本（20分）

与 上 帝 互 换 礼物 [美]迪亚娜·瑞讷

那年，我和孩子们把家安在了一个温暖舒适的拖车房里，就在华盛顿湖边的一片林间空地上。随着感恩节的临近，一家人的心情也轻快起来。

整个12月，最小的孩子马蒂是情绪最高、忙得最欢的一个。这个乐天顽皮的金发小家伙有个古怪而有趣的习惯——听你说话的时候，他总是像小狗似的歪着脑袋仰视着你。原因其实很简单，因为他的左耳听不见声音，但他从未对此抱怨过什么。

几周来，我一直在观察马蒂，他好像在秘密策划着什么。他热心地叠被子，倒垃圾，摆放桌椅，帮哥哥姐姐准备晚餐。我还看见他默默地积攒少得可怜的零用钱，一分钱也舍不得花。我猜这十有八九和肯尼有关。

肯尼是马蒂的朋友，他们在春天认识之后便形影不离。肯尼家和我家隔着一小片牧场，中间有条电篱。他们在牧场捉青蛙，逗小松鼠，还试图寻找箭头标记，发现宝藏??

我们的日子总是紧巴巴的，但我变着法儿的把生活过得精致一点。而肯尼家就不一样了，两个孩子能吃 饱穿暖已属不易，肯尼的母亲是 一个骄傲的女人，相当骄傲，她的家规很严。

感恩节前几天的晚上，我正在做坚果状的小曲奇饼，马蒂走过来，愉快而自豪地说：“妈妈，我给肯尼买了件节日礼物，想看看吗？”原来他一直在策划的就是这个啊，我暗想。

“他想要这件东西很久了，妈妈。”他把双手在擦碗巾上仔细擦干，从口袋里掏出一个小盒，我惊讶地看到了一只袖珍罗盘，这可是儿子省下所有的零用钱买下来的！有了这支罗盘，8岁的小冒险 家就能穿越树林了。

“真是件可爱的礼物，马蒂。”我赞道。但我知道肯尼的妈妈是怎样看待贫穷的。他们几乎没有钱来互赠礼物，更不用说送礼物给别人了。我敢肯定这位骄傲的母亲不会允许儿子接受一份她无力回赠的礼品。

我小心地向马蒂解释这个问题。他立刻明白了我在说什么。“我懂，妈妈，我懂??可假如这是个秘密呢？”我不知道该怎么回答他。

感恩节的前一天是个阴冷的雨天。我从窗户望去，感到莫名的忧伤。这样一个下雨的节前夜晚是多么乏味啊！

我收回目光，转身检查烤炉时，看见马蒂溜出了房门。他在睡衣外披了件外套，手里紧紧握着那个精美的小盒子。他走过湿漉漉的草场，敏捷的钻过电篱，穿过肯尼家的院子，踮起脚尖走向房子的台阶，轻轻把纱门打开一点点，把礼物放了进去。然后他深吸一口气，用力按了一下门铃，转身就跑。他狂奔出院子，突然，他猛地撞上了电篱！马蒂被电击倒在湿地上，他浑身刺痛，大口喘着气。稍后，他慢慢的爬起来，拖着瘫软的身体迷迷糊糊地走回了家。 “马蒂！”当他跌跌撞撞的进门时，我们都叫了起来。他嘴唇颤抖，泪眼盈盈：“我忘了那道电篱，被击倒了！”

我把浑身泥水的小家伙搂进怀里。他的脸上有一道红印，从嘴角直通到左耳。我赶紧为他处理了烫伤。安顿他上床时，他抬头看着我说：”妈妈，肯尼没看见我，我肯定他没看见我。”

那个夜晚，我是带着不快与困惑的心情上床休息的。我不明白为什么一个小男孩在履行感恩节最纯洁的使命时，却发生了这样残酷的事。他在做上帝希望所有人都能做的事——给予他人，而且是默默给予。 然而，我错了。

早上，雨过天晴，阳光灿烂。马蒂脸上的印痕很红，但看得出灼伤并不严重。不出所料，肯尼来敲门了。他急切地把指南针拿给马蒂看，激动地讲述着礼物从天而降的经过。马蒂只是一边听，一边不住的笑着。当两个孩子比划着说话时，我注意到马蒂没有像往常那样歪着脑袋，他在用两只耳朵听！ （有删节）

11．文中两次写到了肯尼的母亲，有什么作用？（4分）

写肯尼的母亲骄傲和家规很严，主要是为了交代马蒂不能把礼物直接送给肯尼的现实背景，为下文马蒂想方设法送礼物和因祸得福的情节做铺垫。