高中生物实验大全（详）

1、高等植物的分生组织有丝分裂较旺盛。

2、有丝分裂各个时期细胞内染色体的形态和行为变化不同，可用高倍显微镜根据各个时期内染色体的变化情况，识别该细胞处于那个时期。

3、细胞核内的染色体易被碱性染料（如龙胆紫）染成深色。

六、实验结论：

前期：①出现染色体②核膜核仁消失③纺锤丝出现 中期：①着丝粒位于赤道面②纺锤体明显

后期：染色体分裂成两组子染色体向相反两极运动 末期：①纺锤体出现②核膜核仁出现

实验十二：性状分离的模拟

一、实验目的：

1、理解等位基因在形成配子时发生分离、受精时雌、雄配子随机结合的过程。 2、认识和理解基因的分离和随机结合与生物性状之间的数量关系。

二、实验原理：

进行有性生殖的生物，等位基因在减数分裂形成配子时会彼此分离，形成两种比例相等的配子。受精作用时，比例相等的两种雌配子与比例相等的两种雄配子随机结合，机会均等。随机结合的结果是后代的基因型有三种；其比为1：2：1，表现型有两种，其比为3：1。由于此实验直接用研究对象进行不可能，就用模型代替研究对象进行实验，模拟研究对象的实际情况，获得对研究对象的认识（此实验方法称模拟实验）。3．实验材料小塑料桶2个，2种色彩的小球各20个（球的大小要一致，质地要统一，手感要相同，并要有一定重量）。

五、考点提示：

1、选择小球大小要一致、质地要统一、抓摸时手感要相同，以避免人为误差。

2、选择盛放小球的容器最好采用小桶或圆柱形容器，而不要采用方形容器，以便摇动小球时能充分混匀。

3、桶内小球的数量必须相等，D、d基因的小球必须1：1，且每次抓出的两个小球必须统计后各自放回各自的小桶，以保证机率的准确。

4、不要看着桶内的小球抓，要随机去摸，且顺便搅拌一下，以增大其随机性，用双手同时去两个桶内各抓一个。

5、记录时，可先将DD、Dd、dd三种基因型按竖排先写好，然后每抓一次在不同基因型后以“正”字形式记录。

6、每做完一次模拟实验，小球放回后要摇匀小球，然后再做下次模拟

实验十四：低温诱导植物染色体数目的变化

一、实验目的：

1、学习低温诱导植物染色体数目变化的方法 2、理解低温诱导植物细胞染色体数目变化的作用机制

二、实验原理：

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1、进行正常有丝分裂的植物分生组织细胞，在有丝分裂后期，染色体的着丝点分裂，子染色体在纺缍丝的作用下分别移向两极，最终被平均分配到两个子细胞中去。

2、用低温处理植物组织细胞，使纺缍体的形成受到抑制，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。

实验十五：生物体维持PH稳定的机制

一、目的要求：

通过比较自来水、缓冲液（如Na2HPO4、NaH2PO4等的溶液，在加入酸或碱后，能使PH的变化减弱）和生物材料在加入酸或碱后PH的变化，推测生物体是如何维持PH稳定的。

二、实验原理：

细胞代谢会产生许多酸性物质，如碳酸等，人和动物吃的食物消化吸收后经代谢会产生一些酸性或碱性物质，这些酸性或碱性物质进入内环境，常使PH发生偏移。但一般情况下，机体能通过缓冲物质使PH稳定在一定范围内。

六、实验结论:

PH 加酸 10.5 水 加碱 7 缓冲液或生物材料 缓冲液或生物材料 3.5 水 0 5 10 15 20 25 30 加入酸碱滴数

自来水中加入酸碱物质后，PH逐渐偏小或偏大，而缓冲液和生物材料中加入酸碱后PH几乎不变或变化不大。

七、考点提示：

1、实验过程中，出现了很多次的“充分冲洗烧杯”请你分析目的是什么？答：第一次“充分冲洗烧杯”是为了避免酸性物质HCl与碱性物质NaOH发生中和发应，使实验现象不明显，减少误差。第二次和第三次“充分冲洗烧杯”是为了防止不同的生物材料混合，影响实验效果。

2、实验过程中腐蚀性物质使用注意事项及解决措施。答：HCl和NaOH都有腐蚀性，应避免它与皮肤和眼睛接触，也不要入口。若有洒落或溅出，要立即用水冲洗15min。

实验十六：探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度

一、目的要求：

1、进一步学会探究性实验的一般方法和步骤，培养科学探究能力，提高创新思维能力。 2、学会用探究的实验方法来研究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

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3、理解适宜浓度的生长素可以促进生根，体会科学理论在应用到生产实践的过程中，往往也有许多要探索的问题。

二、实验原理：

适宜的浓度的NAA溶液促进迎春条插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。

六、实验结论:

经过5天观察，用浓度为0.8 mg/ml和1 mg/ml处理过的插条生根最早，生根数最多，所以对于月季（或杨等）植物来说，促进插条生根的这种生长素类似物NAA（或2、4-D等）的最适浓度是0.9 mg/ml（注：在环境、材料等实验条件不同的情况下，取得的数据会有所不同，可按实际所得的实验数据作结论）。

七、考点提示：

1、①浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天。（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理）；②沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。

2、在施用生长素类似物促进插条生根时，要考虑的因素有哪些？答：温度要一致、所用的植物材料条件相同、设置重复组（即每组不能少于3个枝条）、用浸泡法时，最好是在遮荫和空气湿度较高的地方。

3、在本实验中，生长素类似物的功能是促进扦插枝条生根，与其促进生长的功能不是一回事。促进扦插枝条生根是指刺激枝条的一端生出许多不定根，而不只是刺激不定根的生长。 4、在本实验中，若在适宜浓度范围内不能生出不定根，请分析可能的原因？答：可能是枝条质量和规格不好（如没有芽）、枝条倒插等。

实验十七：用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度

1、调查种群密度的方法：①逐个计数，②估算：样方法（双子叶植物、昆虫）；标志重

捕法（动物）

1、样方法: ①取样的关键是随机取样；②双子叶草本植物样方大小为lm×lm；③常用方法——五点取样法、等距取样法。

2、标志重捕法：

①常用于调查活动能力强、活动范围大的动物种群密度时

②用标志重捕法调查种群密度的计算公式：设该种群数量为N ,第一次捕获并标志数量M ,第二次捕获数量为n ,其中有标志m，N:M =n:m

2、种群特征：

1、出生率：在单位时间里新产生个体数占该种群个体总数的比例；死亡率：在单位时间里死亡个体数占该种群个体总数的比例。出生率和死亡率是种群数量及密度改变的直接表现。物种的内部和外界因素都通过影响出生率和死亡率来影响种群数量及密度。 2、某种群单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比率，分别称为迁入或迁出率，迁入率和迁出率也决定了种群密度的大小。

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3、年龄组成：种群中各年龄期个体所占比例，一般分为幼年(尚无生殖能力)、成年(有生殖能力)和老年(丧失生殖能力)三个阶段。

4、性别比例：种群中雄性个体和雌性个体所占的比例。

性别比例也一般分三种类型：①雌雄相当型：多见于高等动物；②雌多雄少型：常见于人工控制的种群及象海豹等群体动物；③雌少雄多型：罕见;如家白蚁等营社会性生活的动物。不合理的性别比例会导致出生率下降引起种群密度下降。 性别比例的应用：利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性别比例，从而达到杀虫效果。

3、方法步骤：

1、确定调查对象：选定调查对象－－双子叶植物； 2、选取若干样方：①确定样方数量、大小、取样方法；

3、计数：计数每个样方内的个体数量，求得每个样方的种群密度；

4、计算种群密度：计算各个样方种群密度的平均值，作为该种群的种群密度估计值。

4、实验结论：直接反映种群的数量的是：种群密度；能够直接决定种群大小和密度变化

的是：出生率和死亡率；能够预测种群密度变化方向的是：年龄组成；能够间接影响种群个体数量变动的是：性别比例。

5、考点提示：

1、影响种群密度的因素主要有：物种的个体大小——个体大的物种密度低； 生存资源的供给能力——生存资源丰富的地方种群密度高；周期性变化——环境条件的周期性变化引起种群密度周期性变化。如候鸟飞来时密度较高，飞走后密度为零。蚊子密度夏天高，冬天低；外来干扰——如农田中洒农药后害虫因大量死亡而密度很快下降；天敌数量的变化——如猫增多导致鼠密度下降；青蛙增多导致害虫减少；偶然因素——如流行病、水灾、旱灾； 2、为了便于调查工作的进行，在选择调查对象时，一般应选单子叶植物，还是双子叶植物？为什么？答：一般应选双子叶植物，因为双子叶植物的数量便于统计。

3、在样方中统计植物数目时，若有植物正好长在边线上，应如何统计？答：只计算该样方相邻的两条边上的植物的数目。

实验十八：培养液中酵母菌种群数量的变化

一、实验目的：

1、通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，来研究一个种群的数量变化情况，尝试构建种群增长的数学模型。

2、通过使用血球计数板掌握单细胞生物的计数方法。

二、实验原理：

1、酵母菌可以用液体培养基来培养，培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、PH、温度等因素有关，我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌种群数量的变化情况。

2、利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定，由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目。

六、实验结论：培养液酵母菌种群数量随时间呈S型增长变化。

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