大学生恋爱心理问题上升

据本次抽样调查结果表明,正在谈恋爱或准备谈恋爱的人,一年级为15%,二年级为25%,三年级为40%,四年级为65%。其中二年级为超常增长阶段,尤以女生为甚,占到50%左右。女同学自嘲:“大一娇，大二俏，大三着急，大四没人要。”[1]说得可能有些夸大，但确实反映了校园爱情的一些实情，因为男大学生们固执地认为，大学毕业后还没有男友的女孩，都是别人挑剩下的，鉴于此，一位大学哲学系的副主任说：“我们不禁止大学生谈恋爱，怕他毕业后难找对象了。”[1] 2、低龄化

现在大学生谈恋爱出现了低年龄化趋势,即由高年级发展到低年级,由大年龄发展到小年龄，而且呈上升趋势。以前，高年级大学生谈恋爱的人数较多，而现在一年级的大学生就开始谈恋爱。可以说，在大学校园里谈恋爱已成了风气，成了部分大学生入校后的要务之一。一些大学生陶醉其中，许多大学生跃跃欲试，恋爱热持续升温，成为高等学府“一道独特的风景线。”[3] 3、公开化

恋爱方式由“秘密”转向“公开”,在爱情表达方式上,感情外露,过分亲昵,无所顾忌。以往大学生谈恋爱很慎重，把它当作人生的一件大事来看待。谈恋爱往往很隐蔽，不轻易让别人知道；而当今大学生表现为结交异性朋友大方，他们成双成对，形影不离，对别人的议论毫不在乎。涪陵师范学院的一位教师曾风趣地说:“过去学生谈恋爱看见老师觉得不好意思,而现在是老师看到学生谈恋爱老师感到不好意思。” 4、快速化

以往的大学生从恋爱走向结婚常经过漫长的岁月，而现在的大学生从相识到热恋进展迅速。在大学校园这块爱情的沃土上，每分钟都在诞生爱情，每一刻又在分解着爱情。当代大学生有情则爱，无情则散，毫不掩饰。一位恋爱“快速化”的专家高论道；“大学里谈恋爱不过是在做试验和种实验田，取得第一手的经验，成功与不成功也没啥了不起。如果现在不学会几招，将来在社会上翻了船，那可了不得了。”[4] 5、多元化

以往大学生谈恋爱多以结婚为归宿，而现在相当一部分大学生不以婚姻为目标，恋爱动机和目的多种多样。有的大学生谈恋爱是为了减轻学业和就业压力；有的是为了证明自己的魅力；有的是从心理，“一个寝室里别人都谈恋爱了，那么我也要谈恋爱。[5]

二、大学生恋爱存在的问题及原因 （一）大学生恋爱存在的问题

今天的大学生面临的是一个全面开放的社会环境,价值观念、思想观念正在发生深刻的变化,反映在恋爱认知、恋爱态度和恋爱行为上也是良莠并存。就问题而言，主要有：

1、 恋爱观上存在错误认知。 第一， 爱情至上。

有些同学把爱情看得高于一切、重于一切,似乎除了爱情之外,别的什么东西都不存在了。本次访谈中,有不少同学认为,“人生中最可贵的幸福就是爱情”;有的甚至认为,“没有爱情学习就没有意义”,“大学生活应该是学习加恋爱。”因此,有的同学一进大学就涉足情场,忙于谈情说爱,写信幽会,致使学习成绩迅速下降。

第二， 男主女从。

这是“三纲五常”、“三从四德”等封建伦理观念在爱情问题上的反映。表现为有些男同学,自认为自己的事业重要,把对方当作从属者、服务者或精神上的慰藉者;有的女同学在这种旧观念的影响下,产生了强烈的依赖思想,把自己的前途、命运寄托在对方身上,只想找一个理想的“靠山”,稳稳当当,舒舒服服地靠一辈子。从而缺乏进取精神,不愿再拼搏奋斗。 第三， 容貌第一。

他们注重异性的外在美,以获得感官上的愉悦,为此,往往把异性的相貌、仪表、体态、身高放在择偶标准的首位,把是否对得起亲友、对得起“观众”作为出发点,而忽视对方思想上、感情上、精神上的条件,似乎爱情不是心灵的结合,而是脸蛋的拼凑。 第四，功利至上。

主要是把爱情建立在对方家庭的社会地位、经济条件上，或以父母的社会地位和家庭的优越条件为资本,待价而沽;或从今后的就业、升迁等某种个人动机出发,总是盘算从对方那里得到好处。似乎爱情的目标不是对象自身而是他(她)的家庭出身。凡此种种,都是狭隘的功利主义与市侩作风在恋爱问题上的表现,是与社会主义、共产主义道德体系所包含的恋爱观格格不入的。

2、 恋爱态度和恋爱行为上存在不少问题。

比如有的大学生以虚荣的心理对待爱情,把越早被人爱当作一种骄傲,把有异性陪伴看作一种派头；有的大学生担心别人在谈而自己未谈会被讥为“嫁不出去的姑娘”或“低能儿”,为了展示不甘示弱的决心和能力而涉足情场,谈起了恋爱；有的大学生把谈恋爱当作是“做作业”、“打草稿”,玩一玩,试一试,为今后处理婚恋问题积累经验；有的大学生对爱情表现出一种绝对超然的态度,追求一种朦胧的、模糊的爱,认为世界上最美的东西往往是以朦胧、模糊的形式表现出来的,爱情正是如此；还有的大学生认为,恋爱应重过程而不必过多考虑结果,把恋爱和婚姻当成没有联系的两码事；还有的大学生受现代西方资产阶级腐朽思想的影响,把恋爱当成儿戏,朝三暮四,玩弄感情,有的大学生甚至把所谓的“性自

由”、“性解放”当作一种社会进步,在恋爱问题上不讲道德,不受约束,不负责任,用性欲来取代爱情；至于有的大学生因谈恋爱而荒废学业,或因恋爱问题出现心理和精神疾病乃至造成非正常死亡的亦不是个别现象。 （二）大学生恋爱存在问题的原因

既然上述大学生的恋爱问题会产生如此不良，甚至严重的后果，那么，我们就有必要分析其产生的原因，这对帮助大学生树立正确的人生观、婚恋观，进而使他们健康成长具有重要的意义。 1、性生理和性心理成熟是导因

当代大学生的年龄一般都在20岁左右，正处于青春期的高峰，是其性能量最旺盛的时期，他们性生理成熟导致了性心理、性意识的萌芽，从而表现出强烈的异性交往欲和对性知识的感兴趣，对异性的爱慕和追求。一项调查显示，83%的大学生有和异性交往的强烈欲望，比10年前上升了12.9%。性兴趣从中学开始（有异性朋友）的由10年前的38.8%，增加到2000年的57.28%。[6]由此，大学生始而表现为时隐时现的对异性的向往和倾慕心理,喜欢打扮、整装,乐于在异性面前表现自己的长处,并希望得到好评，继而相互评头论足，想入非非，最后发展为相互追求，堕入情网，甚至发生越轨行为。由于缺乏正确的引导，在好奇心驱使下的盲目摸索，严重阻碍了大学生性心理的健康发展，成为他们性过错的主要原因。例如，有的女生不懂得男性受强烈性刺激易达到性兴奋状态和自身的极易受孕性，从而在与异性接触中放松警惕，错误的为表达爱情而吞食苦果。 2、自身的修养不足是根本因素

大学生对爱情的实际获得程度、体验方式主要受制于大学生自身修养状况。大学生自身修养不足往往是恋爱问题产生的根本原因，表现为：

（1）失去奋斗目标与前进的动力。进入了高等学府，有些大学生新的理想尚未建立起来，出现了理想的真空地带，表现为混日子，得过且过。有位学生坦言：“进入大学以来，我的思想很消极，什么目的也没有，终日无精打采，仿佛人生一点儿意义都没有，头脑一片空白。”这一表白，反应了很多大学生心中的苦闷，缺少学习动力、目标，于是转到谈情说爱，借以消磨时光，寻求快乐。 （2）排解孤独、寂寞的需要。校园文化生活单调，课余文化生活枯燥乏味，三点一线连成了每天的全部，再加上家庭的干预与影响较中学时大为减弱，对同学之间的人际关系适应性较差，以至感到孤独、无聊、空虚、寂寞，一些学生为了释放多余的精力、寻求精神快慰而谈恋爱。据一项对北京、上海等9个地区12所大学3360名在校生的调查发现：大学期间有过恋爱经历的占70%，其中37.4%的大学生谈恋爱的动机在于消除寂寞，57.6%的大学生认为恋爱的目的不是婚姻，“不求天长地久，只求曾经拥有”[7]

（3）追求性刺激。当前社会上格调低下的性文化泛滥，尤其是随着网络的发展，网上的世界正处于无栅栏状态，黄色的信息随处可看；另外，大学生受西方的“性

自由”、“性解放”思想的影响，影响了部分大学生的两性观，把追求感观刺激作为与异性交往的原因与目的。有些大学生甚至认为“性这种生理需要，同人饿了要吃饭，渴了要喝水一样”。

（4）攀比心理作祟。有些大学生谈恋爱纯粹是从众心理、攀比心理作祟的结果，看到别人出双入对，心理难以保持平衡，于是便随大流，赶紧找一个，以满足虚荣心。

（5）为以后的人生积累经验。有的大学生认为，“大学里谈恋爱，如同种试验田，取点儿第一手经验，为以后成熟的爱情打基础”。“就在半梦半醒之间，我们忘了还有明天”、“跟着感觉走，紧抓住梦的手”等港台流行歌曲总是在校园里经久不衰，格外受到大学生的青睐，不知是这些流行歌曲影响了大学生的恋爱观，还是大学生的恋爱观在流行歌曲中找到了共鸣，不问结果，只问过程，已成了他们获取爱情的真实写照。 3．高校教育的特点与局限是重要因素

大学生作为受教育者，其恋爱观的确立直接来源于高校教育，所以高校教育的特点与局限是影响大学生恋爱教育的重要因素。

首先，大学生支配时间的自主性和课余时间的丰富性的影响。与中小学生比起来，大学生自己支配时间的自由度要大得多，课余文化生活要丰富得多，这就为大学生谈恋爱创造了客观条件，使男女生有足够的时间、机会双双单独接触。我们看到，无论是郊游、社团活动、体育锻炼，还是舞会、文娱演出都是便于他们谈情说爱、卿卿我我的最佳时机。

其次，学生来源多重性的影响。为了适应社会主义市场经济体制的需要，高校对办学体制和招生制度进行了改革，学生来源呈现出多重性趋势。从90年代起，由于高校招生、毕业分配制度的改革，尤其是中后期高校扩大招生使许多学校的学生宿舍跟不上生源增加的发展，大学生便可以在外租房。多层次（有的高校从专科生到博士生都有）、多形式（全日制、函授、夜大、电大等）、多渠道（校校联办、公办与民办联姻等）办学，使高校学生的来源、层次、年龄也更加复杂。这些情况必然给大学校园带来一系列前所未有的变化，同样也对大学生的恋爱问题带来一定的影响。例如，某些来自富裕家庭、富裕地区的大学生由于事业心不强，学习积极性不高，成天用父母争来的钱吃喝玩乐，往往用恋爱来“丰富”自己的精神生活，打发时光。来自社会的大学生有的已经建立了家庭,有的正处于热恋期，多来源、多层次、大年龄大学生的恋爱行为在高校形成了一种感染性的视觉冲击，这在客观上为大学生谈恋爱形成了一种环境和氛围。

最后，高校对学生的管理比较宽松。中学尤其是高三对学生的管理非常严格，面面俱到不留死角。高校学生管理工作相对而言要宽松得多，主要靠学生自我管理、自我监督、自我约束。特别是90年代后的教育者日益年轻化，在对大学生谈恋爱的态度上也开明化，他们更加尊重大学生的身心需要，对大学生谈恋爱以

及日益放肆的恋爱行为，采取了宽容的态度。加上大学生就业的自主性日益增大，学校失去了“惩治”大学生谈恋爱的杀手锏——毕业分配。这一切变化在客观上使高校对大学生谈恋爱的硬性禁止力度削弱。于是，某些大学生自我要求放松，自我约束能力差，不思进取，成天沉溺于爱河之中。一般来说，只要不发生因性行为而出现严重后果，大学生的恋爱是不会遭到学校干涉的，他们尽可以在恋爱的道路上“大胆的向前走”。调查表明，大学生发生婚前性行为的地点居前三位的依次是：在家里（45.8%）、在外租房（44.9%）、和在校园内（40.7%）[8]严重的是，少数高校忽视管理的正规化、制度化建设，学生管理工作近乎失控状态，对大学生的违纪现象包括恋爱越轨行为采取放任态度。如此一来，校风、班风日下，近朱者赤，近墨者黑，同学之间相互影响，使大学生恋爱之风愈演愈烈，一发不可收。