《校园交响诗》《我们上路了》[1] 3

5.5 赵德智

《校园交响诗》《我们上路了》

一、识记目标：

1. 学习并掌握这两课的生字新词，理解词义。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

二、能力目标：

1. 培养细读深思的阅读能力； 2. 培养感情读文的能力；

3. 培养深入理解关键词句的能力； 4. 培养有效默读的能力；

5. 了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情。

三、情感目标：

1. 读懂课文内容，展开想象，体会校园生活的多姿多彩，激发学生对小学生活的热爱，以及对为他们付出辛勤劳动的教职员工的热爱和感激之情。

2. 指导学生独立默读课文，体会诗歌所表达的告别童年的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往直前的思想情感。

1. 理解课文中生动形象的优美语言和表达方法，体会文章的思想感情。

2. 体味诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立自信心，开拓自己的人生之路。

一、解题

《校园交响诗》

交响诗：“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。课题以比喻的方式，形象地点出校园生活是丰富多彩、富有诗意、令人回味的。全文是以小标题的形式从五个方面来写的。文中五个小标题“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”“喷泉”“树根”也都是从不同的角度和侧面，以比喻的方式描绘了丰富多彩的校园生活。

二、辨字正音、词语解释

汲取、储积、恬静、栖息、馥郁、丰硕、井然有序、硕果累累、书声琅琅、生机勃勃、绚丽多彩、水上芭蕾

汲取：吸取。 款：〈书〉缓，慢。 恬静：安静、宁静。 馥郁：〈文〉香气浓烈。

泓：量词。清水一道或一片叫一泓。 丰硕：（果实）又多又大（多用于抽象事物）。

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硕果累累：大的果实接连成串。

袅袅婷婷：形容女子走路体态轻盈优美。 婀娜：（姿态）柔软而美好。

亭亭：高耸直立的样子。

华盖：古代帝王所乘车子上伞形的遮蔽物。课文中比喻树冠大而茂密。

三、课文分析

焦点一：散文诗的特点

焦点二：课文中的五个小标题分别比喻了什么？为什么这样比喻？ 焦点三：体会含义深刻的句子的意思。 花瓣

忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云——一页洁白的信。老师欣喜地取下，看到了当年一名淘气生真切的思念、热情的祝福。当一串鸽哨响起，老师目送着白鸽远飞天际，深情祝愿似欲随它飞去。

啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁（fù yù）的鲜花，开在老师的心间。 喷泉

望着喷泉，听着哗哗的水声，似乎，欢乐的歌伴着婀娜的舞。这里，可有老爷爷的汗水？可有他劳动后的欣慰？

啊！老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着。 树根

啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说： “落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根！” 啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。

焦点四：有感情地朗读全文，背诵全文。

四、本课总结

校园交响诗

蜂巢——蜜蜂——储积花蜜（积累知识） 鸟岛——鸟儿——共享欢乐（生机勃勃的生活） 美好回忆 花瓣——来信——真切思念（师生情深） 感恩之心 参天大树 喷泉——花匠——忘我劳动（永存我们心中） 树根——老师——输送营养（根的事业）

《我们上路了》

一、词语读写与理解

抖着威风 歪歪扭扭 雷鸣电闪

相思鸟：一种鸟，身体小巧，鸣声悦耳，头部绿色，嘴红色，喉部和脚黄色，胸部橙黄色。分布于我国南方多山地区，为我国著名的观赏鸟。本文有亲切思念之意。

橄榄树：一种树木，乔木类，四季常绿。羽状复叶，小叶呈长椭圆形，花白色；果实呈长椭圆形，两端稍尖，绿色，可以吃，也可入药，治咽喉肿痛。橄榄枝，西方用它的枝叶作为和平的象征。

曼陀林：一种弦乐器，琴身呈半梨形，有四对金属弦，用玳瑁、象牙或塑料制的拨子弹

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奏。也译作“曼德琳”“曼陀铃”。其音色柔美、柔和。

二、课文分析

1. 整体感知诗歌内容

作者想要表达出人生的道路要靠自己踏出，人生的际遇顺逆交错，不能畏缩不前，要勇往直前，脚踏实地，开拓属于自己的人生道路这一思想情感。 2. 诗歌层次。

第一节：虽然我们很稚嫩，但我们还是上路了。

第二节：路上可能遇到美丽也可能遇到挫折，但我们决不后退。 第三节：人生的路靠自己踏出，要勇往直前，脚踏实地。 3. 深层探讨：

焦点一：释词通句

我们上路了

刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿， 刚刚染上一抹淡淡的粉红， 刚刚才捡到一张很小的邮票， 贴上那只很大很大的信封。 风刚从那林子里走出来，

扛一面很艳的旗子抖着威风， 哦，不管大人们怎么说，

反正我们是上路了，一步一步地上路了

我们的脚印也许歪歪扭扭， 我们的膝盖也许被石块磕肿，

也许会有骤起的风暴把我们抛入崖底， 也许会有虚幻的风景迷惑我们的眼睛。 所有美丽和残酷的故事， 都可能上演，都可能发生， 也许就在今天夜里， 也许就在明天早晨。

假如因为这些我们就退回去， 退到爸爸妈妈们温热的怀中， 那我们还能算什么呢？

还不如趴下来做一只狗熊， 一只供人观赏的狗熊。

哦，既然注定了我们得迈出双脚， 既然注定了我们只能往前挪动， 哪怕只是短短的几寸，甚至更少， 只要是在行进，那我们就不会脸红。 没有退路，人生的车站不售返程车票， 没有退路，出了山的溪水不会往回流动。 走下去，前面有相思鸟，有金孔雀， 走下去，前面有橄榄树，有曼陀林。

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5.5 赵德智

风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧， 那一条条被我们用脚踏出来的路，

才是我们每个人留在这世上的真正姓名。

解释：

相思鸟：美好的爱情。

橄榄树：对和平生活的向往。 曼陀林：富有情趣的生活。 金孔雀：成功的事业。

风、雨、雷鸣电闪：生活、学习中遇到的各种困难。 焦点二：有感情的朗读诗歌。

三、本课总结

这首诗对你的成长有什么启示？

飞来的信件， 像那彩色的花瓣。 一片一片，寄来赤诚的怀念， 寄来赤诚的怀念。 是写给老师的问候， 是送来优秀的答卷。 片片花瓣在春风中倾吐芬芳， 回答老师，回答老师， 回答老师当年的祝愿。

十分钟

听那丁零零的下课铃声送来十分钟， 来吧，来吧，来吧，大家都来轻松轻松， 让我们那疲劳的眼睛看一看蓝天， 让紧张的大脑吹进清风 哦，你好，你好十分钟！ 哦，欢迎，欢迎十分钟！ 那下课铃声送来十分钟 来吧大家都来轻松轻松

听那丁零零的下课铃声送来十分钟， 来吧，来吧，来吧，大家都来活动活动， 让我们那握笔的手指摸一摸皮球， 让快活的叫喊冲出喉咙 哦，你好，你好十分钟！ 哦，欢迎，欢迎十分钟！

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飞来的花瓣 飞来的花瓣， 织成缤纷的画卷。 一张一张，展现祖国的春天， 展现祖国的春天。 是写给老师的问候， 是送来优秀的答卷。 片片花瓣在春风中倾吐芬芳， 回答老师，回答老师， 回答老师当年的祝愿。